PROPOZYCJE ZABAW/ ĆWICZEŃ

Zajęcia 08.06.2020r.

Cele zajęć:

- usprawnianie myślenia przyczynowo- skutkowego
- rozwijanie mowy i myślenia podczas wypowiedzi własnych

1. Segregowanie przedmiotów

 W ćwiczeniu chodzi o dzielenie rzeczy według wspólnych funkcji, np. na przedmioty używane w kuchni, w ogrodzie, w łazience. Zamiast przedmiotów można też wykorzystać obrazki (załącznik z obrazkami) lub wycinki z gazet. Należy poprosić dziecko, by umieściło rysunki w odpowiednich grupach, z których każde ma swoje kryterium (np. używamy ich do mycia się - obrazki z wanną, gąbką, mydłem, szczoteczką, itd.).

2. Chowanego z zabawkami

 

Zabawa polega na schowaniu zabawki przez opiekuna. Później rodzic opisuje dziecku, do czego służą przedmioty znajdujące się obok zabawki albo co się robi w tym pomieszczeniu. Przykładowo: Miś jest w miejscu, gdzie mama i tato śpią. Leży przykryty takim materiałem, który zasłania nam okno na noc.

 

3. Wymyślanie historii do pojedynczego obrazka
 

W tym ćwiczeniu należy wykorzystać załączony obrazek ,,Letnie zabawy”. Należy poprosić dziecko o wymyślenie powodów, dla którego postacie tak się zachowują (np. Dlaczego rekin jest zdenerwowany? Dlaczego ta dziewczynka jest zadowolona?). Można też wspólnie wymyślić, co się będzie dalej działo z bohaterami.

 

4. Historyjki obrazkowe (bez konieczności drukowania)

Ćwiczenie polega na dokładnym obejrzeniu obrazków i ułożeniu ich w kolejności chronologicznej. Dziecko powinno omówić ilustracje i uargumentować swój wybór. Może również wymyślić dalszą część historii.

 

HISTORYJKI_OBRAZKOWE_-_CW._4.zip
SEGREGOWANIE_OBRAZKOW_-_CWICZENIE_NR_1.zip

 

 

<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

PROPOZYCJE ZABAW/ ĆWICZEŃ 

Zajęcia 01.06.2020r.

Cele zajęć:

- stymulacja ogólnorozwojowa
- rozwijanie pamięci wzrokowej
 

1. ,,Gry z Noddy: Detektyw w krainie zabawek” – gra edukacyjna online.
https://www.miniminiplus.pl/noddy-detektyw-w-krainie-zabawek/gry/noddy-memory
 

2. ,,Gry z Noddy: Detektyw w krainie zabawek. Noddy puzzle” – gra edukacyjna online.
https://www.miniminiplus.pl/noddy-detektyw-w-krainie-zabawek/gry/noddy-puzzle

3. ,,Sprzątaj z Molangiem”- gra edukacyjna online.
https://www.miniminiplus.pl/molang/gry/molang-sprzatanie

                
4. ,,Molang- pamiętniczek”- gra edukacyjna online.
https://www.miniminiplus.pl/molang/gry/molang-memory
 

5. ,,Molang- koszykówka”- gra edukacyjna online.
https://www.miniminiplus.pl/molang/gry/molang-koszykowka

 

 

<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

PROPOZYCJE ZABAW/ ĆWICZEŃ

Zajęcia 25.05.2020r.

Cele zajęć:

- rozwijanie koncentracji uwagi.
- rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej.
 

1. ĆWICZENIA - (karty pracy – bez konieczności drukowania, wystarczy wskazać paluszkiem).

 

POLCENIA:

 

1.,,Czym różnią się od siebie rysunki?” . Ćwiczenie polega na znalezieniu różnic w dwóch podobnych do siebie obrazkach.

2. Znajdź  na dużym rysunku wszystkie przedmioty pokazane w górnej ramce.

3. Policz wskazane przedmioty.

4. Zaprowadź dzieci do lasu po słonecznej drodze.

2. ,,Statek”- zabawa ruchowa.
Dziecko stoi na środku pokoju.  Kiedy rodzic krzyczy: „Na prawą burtę!” – dziecko biegnie na prawą stronę pokoju. Kiedy krzyczy: „Na lewą burtę!” – biegnie na lewo. Kiedy krzyczy: „Na statek!” – dziecko wraca na środek pokoju. Rodzic wydaje komendy coraz szybciej. 

3. ,,Lista zakupów” – zabawa słowna.
Zabawę zaczyna rodzic mówiąc „idziemy na zakupy i musimy kupić…”. Rodzic i dziecko  wymieniają na zmianę produkty spożywcze, które są potrzebne, powtarzając przy tym już wcześniej wymienione.

4. ,,Automatyczny pilot”- zabawa ruchowa.

Dziecko z zawiązanymi oczami ma za zadanie przejść przez swój pokój, omijając różne przeszkody, kierując się jedynie wskazówkami rodzica.

karty_pracy_25.05.zip

<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

PROPOZYCJE ZABAW/ ĆWICZEŃ

Zajęcia 18.05.2020r.

Cele zajęć:

- rozwijanie analizy i syntezy słuchowej wyrazów;
- rozwijanie pamięci słuchowej oraz mowy.
 

1. ,,Niepasująca sylaba”–  rozwijanie analizy i syntezy słuchowej wyrazów.

(Karta pracy – bez konieczności drukowania, wystarczy wskazać paluszkiem).

W każdym szeregu dziecko nazywa obrazki  i wskazuje ten, który rozpoczyna się inną sylabą.
Przykład pierwszy: kucharz, kukurydza, kubek, konik. Nie pasuje obrazek konika, ponieważ pierwsza sylaba brzmi: ,,ko”, w pozostałych obrazkach pierwsza sylaba to ,,ku”.

2. ,,Głoski w nagłosie”- ”–  rozwijanie analizy i syntezy słuchowej wyrazów.
(Karta pracy – bez konieczności drukowania, wystarczy wskazać paluszkiem).

Dziecko nazywa obrazki, wskazuje te, które rozpoczynają się  tą samą głoską.
(Przykład: malina, lizak, mucha – poprawna odpowiedź to malina i mucha).

3. ,,Rymowanki – pokazywanki”. Rozwijanie pamięci słuchowej oraz mowy.

Dziecko słucha wierszyków i próbuje je dokończyć jednym słowem tak, żeby się rymowały. Następnie powtarza kolejne wierszyki z pamięci i próbuje rytmiczne klaskać.

Wierszyk 1

Chodzą wolno. Kto to taki?
 To na pewno są... (ślimaki)

Ćwiczenie: Dzielenie wyrazów na sylaby, a potem na głoski: park, wolno, powoli, ślimak, rośliny, powolutku.

Zabawa: Padał deszcz, więc ślimaki wyszły na spacer.
Dziecko kładzie się na podłodze i przesuwa się po, nie używając rąk ani nóg. Odpoczywa, zwijając się jak ślimaczek w muszli.

Wierszyk 2

Mały kangurek ciągle jest w ruchu.
Mama go nosi w torbie na... (brzuchu)

Ćwiczenie: Dziecko powtarza wierszyk z pamięci, uginając i prostując kolana dokładanie w jego rytmie.

Ćwiczenie: Dziecko słucha sylab, innych cząstek wyrazu oraz głosek, a potem wymawia cały wyraz.

– kon-ty-nent, Au-stra-lia, kan-gu-rzy-ca

– ka-n-gur-y, sko-k-i, b-rzu-ch

– r-u-ch, s-k-a-cz-e, k-a-n-g-u-r-e-k
 

niepasujaca_sylaba.zip
ta_sama_gloska.zip

 

<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

PROPOZYCJE ZABAW/ ĆWICZEŃ

Zajęcia 11.05.2020r.

 

Cele zajęć:

- rozwijanie umiejętności szeregowania zbiorów od najmniejszego do największego;
- rozwijanie umiejętności szeregowania zbiorów od największego do najmniejszego;
- rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania.

 

1.,Kropki biedronki”–  rozwijanie kompetencji matematycznych.

Zadania dostępne na platformie edukacyjnej learningapps.

 

(Należy wkleić podany link w okno przeglądarki. Nie trzeba zakładać konta na platformie).

 

• ,,Kropki biedronki. Część I” – porządkowanie zbiorów od najmniejszego do największego (liczba elementów).

https://learningapps.org/display?v=p1p2qeeia20

 

• ,,Kropki Biedronki. Część II” – porządkowanie zbiorów od największego do najmniejszego (liczba elementów).

https://learningapps.org/display?v=puv8ozkw520
 

• ,,Potyczki matematyczne” – doskonalenie umiejętności dodawania
  i odejmowania w zakresie 10.

https://learningapps.org/display?v=pjf0ezaot20

 

 

<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

PROPOZYCJE ZABAW/ ĆWICZEŃ

Zajęcia 04.05.2020r.

 

Cele zajęć:

- rozwijanie umiejętności rozpoznawania liter;
- rozwijanie umiejętności rozpoznawania głosek;
- rozwijanie umiejętności manipulowania przedmiotami.

 

1. ,,Jak brzmią literki?” - utrwalenie poznanych liter. Rozwijanie umiejętności rozpoznawania wzrokowego i słuchowego liter/ głosek.

Aby przypomnieć sobie wszystkie poznane literki, należy skorzystać z filmiku edukacyjnego pt: ,,Jak brzmią literki?”.

https://www.youtube.com/watch?v=TlP_sF3lZ_0.

 

2. ,,W literkowie” – karty pracy. Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej.

( Bez konieczności drukowania – wystarczy omówić karty pracy z dzieckiem).

 

- wyróżnienie pierwszej litery rozpoczynającej nazwę obrazka.

- dopasowanie liter drukowanych i pisanych.

 

3. ,,Wesołe literki” – układanie liter z dowolnych przedmiotów.

Do tego ćwiczenia można wykorzystać klocki, kredki, koraliki, makaron itp. Wszystko to,
z czego można ułożyć wzory drukowanych liter.

literki_2.zip

 

<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

PROPOZYCJE ZABAW/ ĆWICZEŃ

Zajęcia 27.04.2020r.

 

Cele zajęć:

- rozwijanie percepcji słuchowej;
- usprawnianie słuchu fonematycznego;
- rozwijanie mowy.
 

1. ,,Odgłosy zwierząt domowych”- zagadki słuchowe.

- https://www.youtube.com/watch?v=VyXhyl00qGw

2. ,,Co słyszysz?”- zagadki słuchowe.

- https://www.youtube.com/watch?v=eVPhhfQ9Xuc

3. ,,Klockowe rytmy” - odtwarzanie struktur dźwiękowych na podstawie układów przestrzennych

Przed dzieckiem rodzic rozkłada kilkanaście klocków grupujących je kolejno w różne układy przestrzenne, (układamy blisko siebie po dwa, po trzy, po cztery klocki oddzielając poszczególne ugrupowania klocków większymi przerwami). Zadanie dziecka polega na dźwiękowym odtworzeniu tych układów przestrzennych poprzez ich wystukiwanie pałeczką/ dłonią  o blat stołu. Liczba klocków powinna odpowiadać liczbą stuknięć.

4. ,,Złap i dokończ słowo”- rozwijanie słuchu fonematycznego.

Rodzic grę rzuca dziecku piłkę, wymawiając równocześnie połowę lub pewną część

wyrazu, np. „pił”… Dziecko, któremu  musi ją złapać, kończąc jednocześnie zaczęte słowo („ka”), i odrzucić piłkę z powrotem prowadzącemu grę.
Przykłady : Kra…(ków), ba…(nia), sia…(no), mle…(ko) itp.

5. ,,Kłótnie’’ – wzbogacanie słownika czynnego.

Jest to zabawa z używaniem wyrazów przeciwstawnych np. prowadzący mówi: „stary”, dziecko powie „młody”, wysoki-niski, daleki-bliski, itp.

Odmiana: Rodzic mówi imię chłopca lub dziewczynki, a dziecko podaje imię odmiennej płci np. Zbyszek – Hania, Karol – Zosia lub zaczynające się na tę samą głoskę np. Bartek – Basia.

 

 

 

<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

PROPOZYCJE ZABAW/ ĆWICZEŃ

Zajęcia 20.04.2020r.

 

Cele zajęć:

- usprawnianie myślenia przycznowo- skutkowego
- usprawnianie myślenia logicznego
- usprawnianie koordynacji ruchowej
 

1. ,,Budowa domu” , ,,Owocowy sok” – układanie/ wskazywanie ( bez konieczności drukowania) obrazków według chronologicznych wydarzeń.  Omówienie sytuacji przedstawionych na ilustracjach.

2. ,,Wiosna na placu zabaw” – opisywanie słowne obrazka ( bez koniczności drukowania). W ćwiczeniu ważne jest, aby dziecko podało jak największą liczbę informacji i szczegółów zawartych na obrazku. Można zadać dziecku pytania pomocnicze typu:
- Jak myślisz, dlaczego dzieci w piaskownicy są uśmiechnięte?
- Czy warto przebywać na podwórku?, dlaczego? , jakie mamy z tego korzyści?

3. Zabawa w klasyfikowanie.
Do tej zabawy można wykorzystać klocki, lalki, misie, kredki, łyżeczki, widelce itp. Wszystkie zebrane przedmioty należy włożyć do jednego pojemnika. Zadaniem dziecka jest posegregowanie przedmiotów według określonego kryterium np. według: rodzajów, kolorów, miejsca przechowywania, wielkości itp.

4. Zabawy z wodą i produktami kuchennymi.
Ćwiczenie, które umożliwi poznanie cech poszczególnych produktów. Czyli: Co się stanie, jak wymieszam wodę z mąką? Czy olej i woda się zmieszają? Jaki kolor będzie miała woda, jeśli dodam do niej kakao? Można też wykorzystać barwniki spożywcze i inne produkty płynne (mleko, jogurt, napój gazowany).
 

5. Zabawy ruchowe rozwijające koordynację ruchową:

Przeprawa przez rzekę

Należy wyobrazić sobie, że przez pokój przepływa rzeka. Długi rwący potok rozciąga swoje brzegi od stołu, aż do kanapy lub od ściany do ściany, w zależności od rozkładu mieszkania. Należy przejść na drugą stronę skacząc po kamieniach, ale tak, aby nie wpaść do wody. Czym są kamienie? Poduszkami lub innymi kawałkami materiału. Trzeba rozłożyć je na podłodze tak, aby przejście po nich nie było zbyt łatwe. I po każdym prawidłowym przedostaniu się na drugi brzeg zmienić ustawienie na coraz trudniejsze.

 

 

Tor przeszkód

Do jego wykonania należy wykorzystać to co jest w domu. Mogą to być wielkie kartony przez środek, których trzeba się przeczołgać, poduszki, po których trzeba skakać, butelki, które należy omijać czy krzesła, na które trzeba się wspinać.

Butelkowy slalom

Zabawa zaczyna się od rozstawienia dwóch butelek po pokoju. Dziecko ma chwilę na przyjrzenie się i zapamiętanie gdzie stoją, po czym zawiązuje się mu oczy. Zadanie polega na przejściu w taki sposób, aby nie przewrócić żadnej z butelek. Gdy uda mu się przejść poziom, dokładamy kolejną przeszkodę.

Załacznik:

Zalaczniki.zip

<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

PROPOZYCJE ZABAW/ ĆWICZEŃ

Zajęcia 06.04.2020r.

 

Cele zajęć:

- usprawnianie orientacji w schemacie własnego ciała.
 

1. Zabawy ruchowe utrwalające orientację w schemacie ciała: ( Dobrym pomysłem jest założenie gumki na lewą ręką dziecka).

- ,,Głowa, ramiona, kolana, pięty”  https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE

- ,,Prawa – Lewa’’ - https://www.youtube.com/watch?v=mO03jLcA2XM

- Woogie - Boogie” - https://www.youtube.com/watch?v=sXqaZUp2N-w

 

2. Zabawy z wykorzystaniem elementów metody Weroniki Sherborne.

• „Bajka o moim ciele” – wszyscy znajdują się w pozycji siedzącej i nazywają różne części ciała i jednocześnie wykonując konkretny ruch:

– poznajemy swoje rączki,

– rączki witają się z nóżkami, dotykamy swoje stopy,

– paluszki spacerują dalej i spotykają kolanka,

– po kolankach mamy brzuszek, głaszczemy i masujemy,

– idą paluszki dalej i witają się z szyjką, kręcimy szyjką raz w jedna, raz w drugą stronę,

– po szyi poznają paluszki buźkę, dotykają oczka, nos – liczą dziurki w nosie, dotykają brodę,

– paluszki – wędrowniczki głaszczą włosy i spotykają uszy, liczą uszy.

– poprawianie fryzury.

 

• „Lustro” – dziecko i rodzic  siedzą naprzeciwko siebie: najpierw rodzic wykonuje dowolne ruchy, gesty, a dziecko je naśladuje .

• ,,Koncert – gra na plecach” – dziecko klęczy na podłodze obok leżącego rodzica (rodzic leży na brzuchu na podłodze). Dziecko klęczące gra palcami na plecach rodzica. Najpierw lekko uderzając opuszkami palców, potem coraz mocniej, a następnie kantami dłoni, pięściami i całymi dłońmi.
W trakcie wykonywania ćwiczeń należy zmieniać siłę i ryty uderzeń. Po chwili należy dokonać zmiany ról.

Ćwiczenia kształtujące świadomość przestrzeni.

• Zabawa pt. ,,Jak najwyżej’. Dziecko leży na plecach ,,w rozsypce” na podłodze. Sięganie rękoma i nogami ,, do sufitu”, wyciąganie ich jak najwyżej, naśladowanie ruchem dłoni gestu wkręcanie żarówek.

• Zabawa pt. ,,Bączek”. Dziecko siedzi na podłodze z nogami ugiętymi w kolanach i lekko uniesionymi. Odpychając się rękoma,  próbuje samodzielnie obracać się w miejscu wokół własnej osi.

 

<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

PROPOZYCJE ZABAW/ ĆWICZEŃ

W RAMACH ZAJĘĆ REWALIDACYJNYCH Z OLIGOFRENOPEDAGOGIEM NA CZAS ZAWIESZENIA FUNKCJONOWANIA PRZEDSZKOLA NR 21 W RUDZIE ŚLĄSKIEJ Z POWODU ZAGROŻENIA ZAKAŻENIEM KORONAWIRUSEM

Zajęcia 30.03.2020r.

 

Cele zajęć:

- usprawnianie umiejętności rozpoznawania i nazywania figur geometrycznych;

- usprawnianie orientacji w przestrzeni oraz na kartce papieru;

- rozwijanie sprawności manualnej.

 

1. Wskazywanie i nazywanie figur geometrycznych ( koło, trójkąt, kwadrat, prostokąt).

Zabawa polega na odszukaniu w najbliższym otoczeniu i nazwaniu figur geometrycznych. Przykłady: tarcza zegara w kształcie koła, blat stołu w kształcie prostokąta itp.

 

2. Wycinanki geometryczne.

Do wykonania tej zabawy potrzebna będzie kartka papieru ( gazeta) oraz nożyczki.  Rodzic rysuje dziecku kształt figury, które dziecko następnie wycina. W trudniejszej wersji – dziecko wycia bez wzoru.

3. Figurowe przeliczanki.

W tym zadaniu można wykorzystać wycięte uprzednio figury. Rodzic układa różne figury geometryczne (10 sztuk). Zadanie dziecka polega na:

- przeliczeniu figur;

- wskazaniu, jak figur znajduje się na pierwszym miejscu, drugim, piątym, trzecim itp.  (Istotne jest, aby nie pytać dziecka po kolei czyli  pierwsza, druga, trzecia, należy pytać
,,wyrywkowo” czyli pierwsza. Ósma, trzecia, szósta itp.) tak, aby dziecko miało okazję do ponownego przeliczania i utrwalania liczebników porządkowych.

- posegregowaniu figur według kształtów, określeniu, których figur jest najwięcej, których najmniej.
 

           4. Ćwiczenie na materiale geometrycznym.

Do realizacji ćwiczenia będą potrzebne patyczki (po lodach, higieniczne lub matematyczne, mogą być również paski papieru). Zadanie polega na ułożeniu figur geometrycznych  ( prostokąta, kwadratu, trójkąta) z patyczków. 

                                                     

 

               5.Obrazek z patyczków.

W tym ćwiczeniu również będą potrzebne patyczki.  Zadaniem dziecka jest ułożenie obrazka, postaci itp.  (według dowolnego pomysłu dziecka) z  patyczków.

 

                                                                         

PROPOZYCJE ZABAW/ ĆWICZEŃ

W RAMACH ZAJĘĆ REWALIDACYJNYCH Z OLIGOFRENOPEDAGOGIEM NA CZAS ZAWIESZENIA FUNKCJONOWANIA PRZEDSZKOLA NR 21 W RUDZIE ŚLĄSKIEJ Z POWODU ZAGROŻENIA ZAKAŻENIEM KORONAWIRUSEM

 

1.  ,, Dotknij czegoś’’

Dziecko biega/maszeruje w trakcie, gdy gra muzyka. Na ciszę w muzyce opiekun mówi np. dotknij czegoś, co jest: okrągłe, czerwone. Dziecko odnajduje i dotyka przedmiot o wskazanych cechach.

2. ,, Powiedz co schowałam”

Rodzic pokazuje dziecku zgromadzone przedmioty, dziecko je nazywa, a następnie

opuszcza pokój. Rodzic chowa  jeden przedmiot. Zgadujący powraca i przygląda

się rozłożonym przedmiotom. Na pytanie: „Powiedz co schowałam?” szukający

odpowiada podając nazwę przedmiotu. Po czym szuka ukrytego w pobliżu przedmiotu.

 

3. ,, Czarodziejski worek”

Do tej zabawy potrzebny jest worek ( może być siatka, poszewka z poduszki).  W worku znajdują się rożne przedmioty, zabawki ( rodzic wkłada je wcześniej tak, aby dziecko ich nie widziało). Następnie dziecko wkłada ręce i na podstawie dotyku próbuje odgadnąć co to jest, nazywa zabawkę, a potem wyjmuje ją i sprawdza, czy się nie pomyliło.