• Żabki

        •  

          Drodzy Rodzice,

           

          Serdecznie dziękuję za cały rok współpracy i zaangażowania w działaniach naszej grupy
          i przedszkola.  Szczególnie jestem wdzięczna za trud włożony w nauczanie zdalne
          oraz wszelkie słowa i gesty życzliwości.
          Na progu zbliżających się wakacji życzę wspaniałych, słonecznych i szczęśliwych dni spędzonych z najbliższymi oraz wielu nowych przygód i odkryć podczas zaplanowanych podróży.
          Do zobaczenia we wrześniu -  Joanna Nowak

           

           

           

           

          <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

           

          Zabawy i zajęcia dla dzieci tydzień XV

           

                                                                     

           

                                             Z okazji Dnia Ojca składam najserdeczniejsze życzenia

                                             zdrowia, szczęścia, sukcesów oraz radości każdego dnia.

                                             Niech Wasze ukochane dzieciaki będą dla Was
                                             wsparciem i powodem nieustannej dumy.

           

          Witam serdecznie, to już ostatni tydzień naszej wspólnej nauki zdalnej. Tydzień zaczyna się wyjątkowo bo we wtorek święto wszystkich tatusiów. Pomyślmy, jak ten dzień ma wyglądać aby tatuś poczuł się wyjątkowo. Jest piosenka do nauki – pewno wpadnie wam w ucho, są propozycje prezentów. Najważniejsze, że jesteście wy-dzieciaki i wasze głowy pełne pomysłów. Poproście mamę lub rodzeństwo, by pomogło wam zorganizować ten dzień.

          Zbliża się też czas wakacji i wspólnych wyjazdów, poznajmy naszą piękną ojczyznę
          i uważajmy na siebie by było zdrowo i bezpiecznie.
          Wspaniałego tygodnia Wam życzę – pozdrawiam serdecznie pani Asia.

           

           

          Tematyka nadchodzącego tygodnia

          Góry, morze, wieś, jezioro, gdzie rodzice nas zabiorą?

          Cele:

          • Rozwijanie umiejętności ruchowych, cech motorycznych przez zabawy i ćwiczenia organizowane oraz samodzielne.

          • Dostarczenie dzieciom wiedzy o przyrodzie i środowisku społecznym, typach krajobrazów.

          • Stwarzanie sytuacji do bezpośredniego kontaktu z przyrodą jako źródłem marzeń, przeżyć i doznań.

          • Rozwijanie mowy i myślenia przez samodzielne wypowiedzi na temat zbliżających się wakacji.

           

           

          ZABAWY DYDAKTYCZNE

          „Mój tatuś” – dzień poświęcony na prace i przygotowanie uroczystego Dnia Taty

          • „Wyruszam z domu” – zabawa dydaktyczna, przypomnienie informacji o adresie (nazwie ulicy, mieście zamieszkania, państwie ojczystym)

          • „W podróży” – zabawa dydaktyczna, przypomnienie i utrwalenie nazw i cech środków transportu wykorzystywanych do podróżowania
          ”Zagadkowe lato”- film edukacyjny https://www.youtube.com/watch?v=IM6-4yMGXW4

          • „Jak ziarnka piasku” – badanie dotykiem i porównywanie sypkości: piasku, kaszy manny, maku; wypowiedzi na temat doznań, badanie własności fizycznych

          • „Muszelkowy rytm” – kontynuowanie rytmu według wskazówek rodziców – przygotowujemy muszelki w dwóch rozmiarach i w dwóch kolorach. Układamy rytmy wg własnych pomysłów a dzieci je odtwarzają. Można się zamieniać rolami.

          • „Z której strony wieje wiatr?” – zabawa badawcza w ogrodzie, badanie kierunku wiatru za pomocą chorągiewki

          „Bezpieczne wakacje” – pogadanka edukacyjna z wykorzystaniem dwóch filmów , każdy
          w inny dzień:

          „Bezpieczeństwo w górach” – bajka edukacyjna https://www.youtube.com/watch?v=wS4SRvkvLio

          „Bezpieczeństwo nad wodą”   https://www.youtube.com/watch?v=Ui-ndYWcThA

           

          ZABAWY MUZYCZNE

          „Tata jest potrzebny” – piosenka do nauki i zabawy z tatą   https://www.youtube.com/watch?v=RTkDuJ2y2s8

          I. Tata jest potrzebny, żeby przybić gwóźdź
              Tata jest potrzebny, by na spacer pójść
              Tata jest potrzebny by przytulić mnie
               I bajkę opowiedzieć gdy oczy klei sen.

          Ref. Bo tata, tata, tata potrzebny bardzo jest
                  Gdy kiedyś spotkam lwa to on uratuje mnie.

          II.  Tata jest potrzebny, żeby w piłkę grać
                Tata jest potrzebny, by lizaka dać
                Tata jest potrzebny a ja kocham go
                 I czuję się bezpieczny gdy obok idzie on.

          ZABAWY PLASTYCZNE

           

          Laurka dla taty

          Materiały: szara kartka papieru z bloku technicznego, czarny papier na ramkę i klawisze, biały papier rysunkowy, kredki, klej, kreda biała lub biała kredka

          Szarą kartkę A4 należy zgiąć  na pół. Z kartek o rozmiarze połowy kartki  wycinamy prostokąty: czarny jest nieco mniejszy od rozmiaru A5, a biały jest nieco mniejszy od czarnego. Na białej kartce dziecko rysuje siebie i tatę, można rysunek ozdobić np. serduszkami. Naklejamy na czarną kartkę – tworzy się ekran laptopa. Wycinamy prostokąty na klawisze. Przyklejamy je na dolnej części kartki. Piszemy na nich białą kredą , kredką lub markerem” Kocham cię tato” ( można napis wydrukować i pociąć na kwadraty a dziecko je przyklei na klawiszach)

          Serduszko dla taty

          Materiały:  sztywniejsza kartka np. z bloku technicznego, farby, duży worek strunowy lub folia,  arkusz kolorowego papieru, nożyczki i ołówek, ramka do zdjęć.

          Na białej kartce stawiamy kropki z gęstej farby. Dobierzcie kolory tak, żeby ładnie wyglądały obok siebie. Kartkę z kropkami farby wkładamy w worek strunowy i zamykamy. Jeśli nie macie worka strunowego, to zaklejcie worek taśmą, żeby farba nie wyciekła. Teraz do pracy wkracza mały artysta, który rozsmarowując i tarmosząc woreczek tworzy niepowtarzalne dzieło. Może też dziecko namalować dowolne wzory, tło lub po prostu obrazek w centralnej części kartki.
          Wyciągamy dzieło z woreczka i odkładamy do wyschnięcia.
          Wycinamy ze zwykłego papieru kształt serca. Te serce odrysowujemy na kolorowym papierze, którego rozmiar dopasowałam do ramki. Serce wycinamy. Najlepiej najpierw zrobić w środku dziurę ostrzami nożyczek, a dopiero później wyciąć kształt wzdłuż linii. Układamy kolorową kartkę z wyciętym sercem na wyschniętym obrazku. Wszystko wkładamy do ramki.

          „Wodny krajobraz”

          Materiały: klej biurowy, kolorowe papilotki na muffinki (małe i średnie), sztywna słomka, biała farba, niebieska kartka z bloku technicznego, kreatywne oczy

          Ze swojej strony podsuwam jeszcze jedną inspirację – wodny krajobraz z rybkami w roli głównej. Praca jest bardzo prosta w wykonaniu. Należy pozginać papilotki na połowę
           i jeszcze mniejsze części i z tak powstałych elementów ułożyć obrazek – rybki i roślinki na niebieskim tle. Papilotki łatwo przyklejają się do kartki przy pomocy zwykłego, biurowego kleju.  Dodatkowo można dodać bąbelki powietrza wypuszczane przez podwodne żyjątka, wykonane tekturową słomką i białą farbą – stemplujemy je na kartce. Jeżeli nie mamy papilotek wystarczą wycięte kolorowe koła z papieru – dalej postępujemy tak samo.

           

          ”Rybki”

           

           

           

          Materiały: kolorowe łapki (np. piankowe, ale można samemu wyciąć z kolorowego papieru) makaron rurka w kształcie zaokrąglonym, kreatywne oczy , farba,  serduszka, drewniane szpatułki, nożyczki, klej na gorąco lub magic
          Wykorzystujemy makaron, kilka sztuk do różnych kolorów. Przy pomocy farby i makaronu stemplujemy łapkę tak, aby powstały łuski rybki. Można po prostu łuski malować pędzelkiem Doklejamy oko i usta. Przyklejamy łapkę do drewnianej szpatułki. Możemy wbić w doniczkę lub bawić się w teatr.

           

          ZABAWY  I GRY ZRĘCZNOŚCIOWE NA LATO

          „Kamienne  kółko i krzyżyk”

          Materiały: płaskie kamienie, farby( niekoniecznie), marker, plansza z polami 3x3

          Zbieramy kamienie np. na wycieczce, malujemy farbą (lub zostawiamy naturalne). Zaznaczamy kółka i krzyżyki. Zasadę gry każdy zna, tak uzupełnić pola na kartce aby zapełnić cały rząd i zablokować przeciwnika.

          „Balony na wodę – rzut do celu”

          Zabawa wymaga niewielkiego przygotowania. Wystarczą jednorazowe talerzyki, na których piszemy ilość punktów. Dzieci lub dzieci i rodzice rzucają na zmianę do celu, starając się zebrać  jak najwięcej punktów. Wyniki zapisujemy kredą na chodniku.

          Materiały: balony na wodę, miska, papierowe talerzyki, marker

          Balony na wodę są mniejsze od zwykłych balonów i bardziej elastyczne. Napełnienie ich zajmuje chwilę i zdarza się, że pękają, jednak warto nie poddawać się i przygotować kilkadziesiąt sztuk do zabawy. Radość dzieci gwarantowana! :)

          „Łódka”

          Materiały: pokrywki od słoików, słomka, klej na ciepło lub plastelina, kreatywna pianka lub folia, nożyczki
           Wystarczy wyciąć trójkąt z pianki kreatywnej, przebić go i przełożyć przez niego wykałaczkę. W ten sposób powstaje nam żagiel, który przymocowujemy do nakrętki za pomocą kleju na ciepło, jeżeli nie posiadacie takiego kleju, można przymocować plasteliną. Piankę kreatywną można zastąpić zwykłym kawałkiem folii wyciętej np. z jakiejś dobrej reklamówki. Dziecko umieszcza łódkę w wodzie i za pomocą słomki dmucha na żaglówkę.

               • „Łowienie” – zabawa zręcznościowa

          https://www.youtube.com/watch?v=Rqtr1enGDBA

          • Łowienie rybek- ćwiczenie motoryki małej

          https://www.youtube.com/watch?v=65O16scyGLw

          • Wkręcanie śrubek- ćwiczenia dla małych rączek

          https://www.youtube.com/watch?v=XBZjdUBhSEo


          EKSPERYMENTY 

          Hodowla kryształów – eksperyment dla cierpliwych i uważnych obserwatorów

          Potrzebne: słoik, sól (najlepiej kamienna), kredka/ołówek lub patyk, łyżka do mieszania, woda, grubsza nitka (wełna, kordonek), nożyczki

          Zagotowujemy wodę w czajniku. Bardzo ciepłą wodę wlewamy do słoika tak, by zajęła około połowę objętości słoika.
          Musimy uzyskać w słoiku nasycony roztwór soli. Do wody wsypujemy stopniowo po łyżce soli i mieszamy do rozpuszczenia, i tak dosypując soli aż do momentu, gdy sól przestanie nam się rozpuszczać mimo intensywnego mieszania.
          Na kredce lub patyku wiążemy nitkę tak, by drugi koniec nitki nie dotykał dna słoika. Tak przygotowaną kredkę z nitką kładziemy na słoiku, zanurzając ją w nasyconym roztworze soli.

          Słoik z roztworem soli odstawiamy w takie miejsce, żeby było ciepło, ale nie gorąco, oraz żeby nikomu nie przeszkadzał, gdyż nie należy poruszać roztworu (im wolniejsze będzie parowanie wody, tym większe i bardziej przezroczyste będą kryształy soli).

          Już po kilku dniach zobaczymy pierwsze kryształy. Będą się one osadzać na dnie słoika, na nitce oraz na ściankach słoika ponad poziomem wody. Z biegiem czasu kryształy urosną, zgrubieje warstwa soli na ściankach słoika, a nitka obrośnie kryształkami soli nawet ponad poziomem wody. Sól pojawi się także na kredce i gwincie słoika po zewnętrznej stronie.
          Obserwację hodowli prowadzimy codziennie - hodowla trwa ok. dwóch trzech tygodni, ale warto ją zrobić.

           

           

           

           

           

          <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

          Zabawy i zajęcia dla dzieci tydzień XIV

           

          Pozdrawiam serdecznie w kolejnym tygodniu. Przesyłam propozycje zabaw i zajęć dla dzieci i ich wytrwałych rodziców. Wkraczamy powoli w kolejną porę roku – w tym tygodniu poznajemy barwy lata. Być może niektórzy z Was szykują się już do letnich wyjazdów – więc wypoczywajcie i nabierajcie nowych doświadczeń. Ci którzy zostają mogą jeszcze trochę się pobawić i zyskać nowe umiejętności.  Odzywajcie się i przesyłajcie zdjęcia, to wspaniały kontakt z Wami.  Miłego i słonecznego tygodnia wszystkim życzę : )

           

          Tematyka nadchodzącego tygodnia

          Kolory lata

          Cele:

          • Rozwijanie umiejętności ruchowych, cech motorycznych przez zabawy i ćwiczenia

          • Dostarczenie dzieciom wiedzy o przyrodzie i zachodzących zmianach

          • Stwarzanie sytuacji do bezpośredniego kontaktu z przyrodą

          • Rozwijanie mowy i myślenia przez samodzielne wypowiedzi

           

          ZABAWY DYDAKTYCZNE

          • „Lato”-  film edukacyjny dla dzieci https://www.youtube.com/watch?v=-VbbJIqfcgA

          • „Znajdź żółty”- zabawy dydaktyczne, wyszukiwanie przedmiotów w otoczeniu w danym kolorze

          •  Zabawy paluszkowe do wiersza M. Barańskiej

          Mam 10 palców małych do zabawy doskonałych.
          [dziecko podnosi dłonie do góry, na wysokości twarzy]
          Mogę wszystko zrobić nimi – paluszkami malutkimi!
          [dziecko nadal trzyma dłoń na wysokości twarzy i dodatkowo rusza paluszkami]
          Mogę zamknąć je w piąsteczki lub rozłożyć jak chusteczki,
          [zgodnie z treścią dłonie zamyka w piąstki a następnie rozkłada je przed sobą]
          Mogę w słonko je zamienić, albo schować do kieszeni.
          [w rozłożonych dłoniach dziecko mocno rozkłada paluszki a następnie wkłada do kieszeni]
          Mogę podnieść je wysoko lub rozłożyć tak szeroko,
          [dziecko podnosi ręce wysoko do góry a następnie rozkłada je w bok]
          Mogą w koszyk się zaplatać albo jak motylek latać.
          [dziecko splata dłonie palcami ze sobą, potem udaje machanie skrzydełkami]
          Mogę je ustawić w rządku lub rozpocząć od początku!
          [dziecko łączy ze sobą paluszki w obu dłoniach]

          • „Co jest zielone (żółte, czerwone niebieskie)”- zabawa słownikowa. Każdego dnia szukamy wyrazów określających przedmioty, rośliny, zwierzęta w danym kolorze np. zielone: trawa, krokodyl, listek, klocek, czapka, oczy, łopatka, świerszcz, gąsienica itp. Szukamy jak najwięcej wyrazów, można szukać w domu, na spacerze, w ogrodzie, sklepie.

          • „Rytm z obłoczków” – kontynuowanie rytmu według wskazówek rodzica. Przygotowujemy chmurki w trzech rozmiarach i po kilka sztuk z danego rozmiaru. Układamy rytmy wg własnego pomysłu- dziecko kontynuuje lub odtwarza rytm zawsze do wyczerpania elementów tak oby był powtórzony cały rytm kilkakrotnie ( mała, duża, duża, średnia lub duża, mała, duża średnia, duża, duża itp.)

          • „Magiczne pudełko” – zabawa sensoryczna- zbieramy z dzieckiem  różne przedmioty, wkładamy do pudełka lub worka. Dziecko bada je za pomocą dotyku i odgaduje co to jest.

          • „Czerwony jak biedronka”- zajęcia matematyczne, ćwiczenia w kodowaniu . Przygotowujemy czerwone biedronki bez kropek. Kropki mamy osobno w pudełku. Układamy na skrzydełkach kropki, liczymy na jednym i drugim skrzydełku, zliczamy razem. Wzory kropek zmieniamy, ważne aby dziecko licząc dotykało każdej kropki.

          • „Segregujemy kolory” – zabawa dydaktyczna, tworzymy zbiory przedmiotów w danym kolorze. Zwracamy uwagę na różne odcienie danego koloru.

          • „Kolorowy dom” – konstruowanie budowli z wykorzystaniem różnego rodzaju  klocków.

          ZABAWY MUZYCZNE

          „Kolorowe lato”     https://www.youtube.com/watch?v=aRkzeeEwq3E


          Jak zwykle co roku o tej samej porze 

          z walizkę zjawiło się lato nad morzem 

          rzuciło promyków złocistych tysiące

          porwało do tańca motyle na łące.

          Ref: Kolorowe lato

          lato kolorowe

          włożyło słomkowy kapelusz na głowę.

          Gdy kapelusz zdejmie

          sypnie pomysłami

          nie będzie w wakacje nikt nudził się z nami. /2x

           

          ZABAWY PLASTYCZNE

          • „Pszczoła”- praca żółta

           
          Materiały:3 żółte kółka, 2 czarne kółka, jedno w kolorze białym lub innym jasnym, nożyczki, klej, czerwony flamaster, oczy, kawałek papieru na wycięcie czółek lub drucik kreatywny.
          Pracę zaczynamy od przyklejenia naprzemiennie kółek, zaczynając od żółtego. Po przyklejeniu drugiego żółtego kółka warto w tym momencie wkleić skrzydełka stworzone z przecięcia kółka w jasnym kolorze. Potem znowu czarne i żółte na końcu Na nim doklejamy oczy, czółka i rysujemy uśmiech.

          • „Zielony smok”- zabawy plastyczne

           

          Materiały: czarna kartka, papier zielony w dwóch odcieniach, włóczka, papier zielony, klej, nożyczki, oczka, ołówek 

          Na czarnej kartce (może też być dowolna w ciemnym kolorze) naklejamy włóczkę. Na włóczkę naklejamy paski papieru w dwóch odcieniach zieleni. Z zielonego papieru wycinamy dwa trójkąty (większy-głowa i mniejszy - ogon). Doklejamy elementy na smoka. Do głowy doklejamy zielone papierowe kawałki, białe wąsy i oczy. Ołówkiem rysujemy brwi i dziurki  nosa. Straszny zielony smok już gotowy.
           

          „Motyl” – praca kolorowa

           

          Materiały: talerzyk papierowy, rolka po papierze toaletowym, pędzel, farby, drucik kreatywny, nożyczki, klej „Magic”, papier kolorowy, zszywacz, bibuła, gotowe oczy.

          Talerzyk rozcinamy na pół, następnie obie połówki docinamy tak, by uzyskać dwie pary skrzydeł motyla. Obie połówki dziecko  maluje farbami i odstawiamy do wyschnięcia. Tak samo maluje rolkę jako tułów motyla- kolory dowolne, pamiętamy jedynie że pary skrzydeł mają taki sam kolor.
          Po wyschnięciu skrzydła przyklejamy lub przyczepiamy zszywaczem do rolki. Do tułowia przyklejamy czułki z drucika kreatywnego lub ze zwiniętych pasków bibuły, oczy gotowe lub namalowane, buzię. Skrzydła ozdabiamy wzorami wyciętymi z papieru kolorowego. W ten sposób otrzymujemy barwne motyle.

          „Żaglówki”- praca niebieska

          Materiały: rolki po papierze toaletowym, farby, pędzle, klej, krepina w niebieskim kolorze patyczki do szaszłyka , kolorowy papier, nożyczki

          Rolki po papierze toaletowym dzieci malują na wybrany przez siebie kolor farby. Odstawiamy do wyschnięcia. Bierzemy dużą kartkę papieru lub papier pakowy, jeżeli mamy tylko kartki A4 to robimy jedną żaglówkę. Na papier naklejamy pogniecioną krepinę w kolorze niebieskim. To będzie nasze morze. Następnie przyklejamy pomalowane rolki. Do kartki powyżej rolki  przyklejamy patyczki do szaszłyka. Po obydwu stronach patyczków przyklejamy trójkąty wycięte z kolorowego papieru – to nasze żagle. Można nakleić słońce i chmurki z krepiny.

          ZABAWY RUCHOWE

          Korzystamy z otwartych placów zabaw. Huśtawki, karuzele, koniki – uczymy się utrzymywania równowagi, samodzielnego wchodzenia i schodzenia z urządzeń. Opanowujemy ruchy do przodu i do tyłu czyli samodzielnie poruszamy huśtawką aby ją rozkołysać. Wchodzimy i schodzimy z różnych drabinek, równoważni, mostków – ćwiczymy zmysł równowagi. Zjeżdżamy ze zjeżdżalni, kontrolujemy ślizg, wchodzimy naprzemiennie a nie krokiem dostawnym.
          Oczywiście jeździmy na rowerze, hulajnodze, rolkach – ćwiczymy swoją zwinność. Może po wakacjach będziemy jeździć na dwóch kółkach!! Dbamy o swoją sprawność.


          EKSPERYMENTY 

           „Wilgotnościomierz”

          Potrzebne będą: - sosnowe szyszki- plastelina
          Szyszki trzeba umieścić na podstawkach plasteliny. Wynieść na balkon lub parapet okna. Kiedy będzie ładna, sucha pogoda – szyszki otworzą się. Jeśli powietrze będzie coraz bardziej wilgotne –łuski szyszek zamkną się. Na tej postawie można prognozować, czy będzie padał deszcz, czy nie.

           „Telefon”

          Potrzebne będą:- dwa plastikowe kubeczki- cienki sznurek o długości kilku metrów- nożyczki.
          Przebić nożyczkami dna kubeczków, przewlec sznurek przez oba kubeczki, zawiązać supły. Dwie osoby muszą stanąć daleko od siebie (mogą być w dwóch pomieszczeniach) i trzeba mocno naprężyć sznurek. Jedna osoba mówi do kubeczka, druga ma go przystawiony do ucha. Dźwięki docierają dzięki drganiom powietrza przenoszonym przez naprężony sznurek.
           

          „Co pływa, a co tonie w wodzie ?”

          Poznanie przedmiotów, które utrzymują się na powierzchni wody i tych, które toną.
          Pomoce: duża miska z wodą, klocek plastikowy, nakrętki od butelek, szklane kulki, klucz metalowy, korek, moneta, piankowa gąbka, piłeczka pingpongowa, magnes, łódka: z papieru, z foli aluminiowej, z łupinki orzecha i ze styropianu. Dzieci do miski z wodą kolejno wkładają przedmioty wykonane z różnych materiałów: drewno, papier, plastik, metal, szkło, korek, pianka, folia aluminiowa, styropian. Po zakończeniu doświadczenia wymieniają przedmioty, które pływały w wodzie i określają z jakich surowców zostały wykonane.
          Wnioski z doświadczenia:
          1.W wodzie pływają przedmioty wykonane z papieru, styropianu, drewna, korka, plastiku, folii aluminiowej.
          2.W wodzie toną przedmioty wykonane z metalu i szkła.
          3.Wielkość przedmiotów nie ma wpływu na to, czy przedmiot pływa, czy tonie

           

          <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

          Zajęcia i zabawy dla dzieci tydzień XIII

           

          Witam, w tym tygodniu rozpoczynają się zajęcia opiekuńcze w przedszkolu. Tylko jednak niewielka grupa wraca do placówki. Na naszej stronie nic się nie zmieni, nadal będziemy pracować zdalnie i będę umieszczać kolejne propozycje zabaw i zajęć dla dzieci.

          Będziemy rozmawiali o dżungli, jej zwierzętach i przyrodzie. Oczywiście wszystko w ramach naszej grupy wiekowej. Może wybierzemy się z dziećmi na wycieczkę do Ogrodu Zoologicznego,  poczytamy ciekawą książkę lub zobaczymy film. Mamy w tym względzie szeroki wachlarz możliwości. Miłego i słonecznego tygodnia wszystkim życzę : )

           

          Tematyka nadchodzącego tygodnia

          Coś się skrada, coś szeleści, dżungla sto tajemnic mieści

          Cele:

          • Rozwijanie mowy i myślenia w toku zabaw i zajęć, kształcenie umiejętności językowych, wzbogacanie słownictwa.

          • Tworzenie okazji do podziwiania otaczającego świata przyrody, tego najbliższego i odległego – egzotycznego.

          • Ćwiczenia ortofoniczne rozwijające mięśnie narządów mowy.

          • Umożliwienie doświadczeń w mówieniu na zadany temat i byciu słuchanym.

          • Wspieranie samodzielnych twórczych działań dzieci.

           

          ZABAWY DYDAKTYCZNE

          • „Dżungla” – wyjaśnienie pojęcia https://www.youtube.com/watch?v=NuEOcx7aAYY

          • „Mieszkańcy egzotycznego lasu” – oglądanie zwierząt na ilustracji, w albumach , książkach,  opisywanie wyglądu, porównywanie wielkości

          • „Kto ma jaki głos?” – zagadki słuchowe, odgadywanie odgłosów dzikich zwierząt
          https://www.youtube.com/watch?v=Rerv4Ppfq7U

          • „Ptaki w kolorach tęczy” – rośliny, zwierzęta dżungli https://www.youtube.com/watch?v=0aWIu6q8Z38

          • „Papugujące papugi” – zabawa naśladowcza różnych zwierząt pokazywanych na ilustracjach

          • „Zoo” – masażyk, zabawa dotykowa do wiersza B. Kołodziejskiego
          Tutaj w zoo jest wesoło,
          tutaj małpki skaczą w koło, (skoki dłonią po okręgu)
          tutaj ciężko chodzą słonie, (naciskanie pleców wewnętrzną stroną dłoni)
          biegną zebry niczym konie, (lekkie stukanie dłońmi zwiniętymi w pięści)
          żółwie wolno ścieżką człapią, (powolne lekkie przykładanie dłoni za dłonią do pleców)
          w wodzie złote rybki chlapią. (pocieranie pleców raz wewnętrzną, raz zewnętrzną stroną dłoni)
          Szop pracz, takie czyste zwierzę,
          Ciągle sobie coś tam pierze. (pocieranie dłońmi pleców)
          Struś dostojnie w koło chodzi,
          Śpieszyć mu się nie uchodzi. (pocieranie dłońmi pleców)
          A w najdalszej części zoo
          dwa leniwce się gramolą, (wolne przesuwanie dłoni z góry do dołu, z boku do środka
          pleców)
          wolno wchodząc na dwa drzewa,
          gdzie się każdy z nich wygrzewa, (zatrzymanie dłoni)
          I zapada w sen głęboki…

           

          • „Ogród zoologiczny” – rozmowa z rodzicami po co są ogrody tworzone, dlaczego człowiek musi dbać o zwierzęta, a może wspólna wyprawa do ZOO.

          ZABAWY MUZYCZNE
          „Dżungla” – nauka i zabawa przy piosence https://www.youtube.com/watch?v=ZpslBSmV7Lg

          I. Dżungla, dżungla, taka wielka dżungla   ( rozkładamy ręce na boki).
          Poplątane zwoje dzikich lian                      ( pokazujemy od góry w dół kręcone liany).
          Mieszka sobie w bambusowej chatce        ( daszek chatki składamy z dłoni).
          Ambo Sambo dżungli wielki pan              ( stukamy się piąstkami po klatce).

          Ref. Strusie mu się w pas kłaniają             ( z ręki do łokcia robimy szyję i dziób strusia)
          .Małpy na gitarze grają                              ( udajemy granie).
          Ambo tu, Ambo tam, Ambo tu i tam         (pokazujemy ręką raz w prawo, a raz w lewo).

          II. Ambo Sambo         ( ręce oparte na biodrach).
          Doskonale znam go    ( wskazujemy na siebie).
          Węża się nie boi        ( pokazujemy ruch pełzania przez węza ręką).
          Ani lwa                     ( dłonie z rozpostartymi palcami i straszymy).
          Dla swych dzikich, leśnych ulubieńców     ( udajemy, że w prawej coś trzymamy)
          zawsze coś pysznego w dłoni ma.”            ( pokazujemy coś pysznego w dłoni).

          „Idziemy do ZOO” – zabawy przy piosence, naśladowanie zwierząt https://www.youtube.com/watch?v=rXz-hKkUvoM

          ZABAWY PLASTYCZNE

           

          • „Lew”

          Materiały: papierowy talerzyk, farby, kolorowy papier, nożyczki.

          Talerzyk malujemy na żółto i zostawiamy do wyschnięcia. Z kolorowego papieru przygotowujemy prostokąty 10 cm szerokie. Zaznaczamy linie co 3 cm i tniemy paski, żółte, brązowe, pomarańczowe. Na talerzyku dziecko rysuje czarne oczy, nos buzię i wąsiki (można elementy wyciąć i dać do przyklejenia dziecku). Dookoła głowy od tyłu naklejamy paski,
          a u góry głowy uszka.

           

           

          „Papuga”

          Materiały: dwa talerze papierowe większy i mniejszy lub dwa koła z kolorowego kartonu, kolorowy papier, nożyczki, klej.

          Jeżeli pracujemy z talerzykami to malujemy je farbą (wykorzystujemy połówki talerzy – mniejszy to skrzydło i głowa z dziobem). Z kolorowego papieru wycinamy paski szerokości 2 cm i różnej długości i zaokrąglone z jednej strony. Rysujemy lub naklejamy oczko na głowę. Sklejamy głowę z tułowiem. Na tyłów doklejamy skrzydło. Paski na ogon naklejamy z tyłu tułowia zaczynając od tych najkrótszych a na nie naklejamy coraz dłuższe. Jeżeli pracujemy z kołami to tylko nie malujemy kół a pozostałe prace wykonujemy tak samo.

           

          Słoń
          Materiały: kartka papieru, kartka papieru kolorowego, klej, nożyczki, ołówek, pisak lub kredka


          Aby wykonać kolistego słonia musimy wyciąć najpierw kilka kółek z kartki papieru kolorowego (dziecko obrysowuje je najpierw według szablonu, a potem  wycina). Potrzebne jest jedno duże kółko – brzuch słonia, dwa małe – nogi, oraz dwa średniej wielkości – głowa i ucho. Po wycięciu kółek, nasi podopieczni mają za zadanie przykleić je do kartki. Największe – brzuch, będzie na środku. Krótkie nogi kolistego słonia – pod spodem. Głowa – u góry z prawej strony. Ostatnie kółko dzieci zaginają w połowie; jedną połówkę pokrywają klejem i przyklejają do głowy słonia. Powstało duże odstające ucho – jak u prawdziwego afrykańskiego kolosa. Na koniec, za pomocą kredki lub ołówka dorysowują oczy, trąbę i ogon. Mogą też zagospodarować przestrzeń wokół słonia (zrobić trawkę, kwiatki itp.).

          Korale dla afrykańskiego kolegi

          Materiały: makaron rurki, barwnik spożywczy lub kolorowa bibuła, letnia woda, sznurek do nawlekania.
          Odcinamy po kawałku bibuły i zalewamy pół szklanki wody  (dobrze mieć więcej kolorów bo korale wychodzą ciekawe, ale nie jest to konieczne). Czekamy aż woda nabierze koloru ( to samo z barwnikiem spożywczym) Wkładamy na kilka minut makaron. Wyjmujemy odsączamy na ręczniku papierowym, zostawiamy do następnego dnia by dobrze wysechł. Na drugi dzień dajemy dziecku sznureczek i zabawa w nawlekanie jest źródłem radości i dobrych ćwiczeń dla małych rączek.

           

          ZABAWY RUCHOWE
          Zabawy tropiące
          Zabawy tropiące, inaczej poszukiwawcze. Jedną z nich jest znana powszechnie zabawa w "ciepło-zimno". Rodzic chowa konkretny przedmiot, dziecko musi go znaleźć wyłącznie dzięki wskazówkom: ciepło, zimno.
          Drugą zabawą, bardziej skomplikowaną są domowe podchody. Rodzic chowa w domu koperty z zadaniami. Dziecko znajduje je i wykonuje poszczególne polecenia np. zrób 10 przysiadów.
          Zabawy ze sznurkiem
          Potrzebny będzie sznurek długości minimum 1,5 m. Możecie sobie wyobrazić, że jest to most, wąż lub cyrkowa lina. Sznurek leży na podłodze, tworzycie z niego dowolny kształt. Zadań może być wiele:
          - spacer po sznurku uważając by z niego nie "spaść"
          - przeskakiwanie przez sznurek raz na jedną, raz na drugą stronę
          - przejście po sznurku "stópkami", tyłem, bokiem
          Zabawy z piłką
          - Rzucanie piłki do celu. Wykorzystujemy wszystko to, co jest dostępne w domu: skrzynia, pudło, kosz na śmieci. Im starsze i zręczniejsze dziecko, tym dalej ustawiamy cel rzutu
          - Piłka i kolory. Rzucamy do siebie piłkę wymieniając różne kolory. Na hasło "czarny" piłeczki nie wolno złapać. Jeśli jednak uczestnik chwyci piłkę, przegrywa lub wykonuje zadanie np. pięć podskoków.
          Zabawa ludzie do ludzi
          Zabawa dla minimum dwójki dzieci. Osoba prowadząca włącza dowolną muzykę, w tym czasie dzieci tańczą, podskakują, chodzą na paluszkach (wszystko zależy od kreatywności uczestników). Podczas pauzy prowadzący mówi np. plecy do pleców, nosek do noska, łokieć do łokcia i dzieci muszą się zetknąć daną częścią ciała.
          Taniec
          Wspólny, swobodny taniec przy muzyce, która najbardziej wam odpowiada, to wspaniała forma ekspresji . Można wprowadzać elementy, które wzbogacą zabawę: paski krepiny, tasiemki, balony. Alternatywą jest "taniec na gazecie". Zabawa najlepiej sprawdza się w dużej grupie, ale można ją wykonywać również we dwoje. Puszczając dowolną muzykę tańczycie na rozłożonej gazecie, nie wolno jednak dotknąć podłogi żadną częścią ciała. Z każdą następną rundą składacie gazetę na pół. Na koniec zliczacie liczbę rund.


          EKSPERYMENTY 

          „Gdzie jest powietrze?”
          Pomoce: przeźroczysty słoik, piłeczka pingpongowa, kawałek papieru, napełnione wodą przeźroczyste naczynie wyższe od słoika.
           Umieszczam papier na dnie słoika i mocujemy taśmą klejącą. Piłeczkę kładziemy na powierzchni wody. Odwracamy słoik do góry dnem i zamykając w nim piłeczkę, zanurzamy go w wodzie, aż dotknie dna (woda nie wchodzi do słoika, a piłeczka leży na dnie naczynia pokrytego cienką warstwą wody). Ponownie zanurzamy słoik w wodzie, a kiedy dotknie dna przechylamy go (ze słoika wydobywają się pęcherzyki powietrza, które poruszają się ku górze i napowierzchni wody pękają. Woda wchodzi do słoika unosząc piłeczkę coraz wyżej i zwilżając papier).
          Powietrze jest wszędzie i zajmuje każdą wolną przestrzeń. Znajduje się
          w wodzie, w przedmiotach i roślinach, w ciele człowieka i zwierzęcia.  

          Znikająca woda”. 
          Pomoce: dwie podstawki, szklanka, świeczka, woda, zapałka.
          Zapaloną świeczkę stawiamy na podstawce, na której znajduje się woda, i przykrywamy szklanką.  W trakcie eksperymentu świeczka zgaśnie, a woda zostanie wessana ze spodka do szklanki.
           Tlen z powietrza podtrzymuje płomień świecy, kiedy tlenu pod szklanką zabraknie, płomień zgaśnie. Powietrze, które zostanie w szklance, oziębi się i skurczy. W ten sposób zrobi miejsce dla wody, która wciśnie się do szklanki.

          Światło i cień”
          Pomoce: latarka, książka, filiżanka, szklanka z wodą, kalka kreślarska, chusteczka bibułka, ciemne pomieszczenie.
           Po kolei oświetlamy latarką wszystkie zgromadzone przedmioty, trzymając je przed pustą ścianą (filiżanka i książka rzucają na ścianę cień. Za szklanką ściana jest oświetlona, za bibułką, kalką kreślarską i chusteczką tworzy się rozmyty półcień. Można się pobawić w rzucanie cieni na ścianę za pomocą rąk.
          Filiżanka i książka są ciałami nieprzeźroczystymi, czyli stanowią przeszkodę dla promieni światła. Cienkie szkło i woda są przeźroczyste, to znaczy, że przepuszczają promienie świetlne. Materiały półprzeźroczyste, np. bibułka zatrzymują tylko część promieni światła i rozpraszają pozostałe, które słabo oświetla ścianę.

           

           

           

           

          >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>><<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

           

           

          1 CZERWCA DZIEŃ DZIECKA

           

          Zajęcia i zabawy dla dzieci tydzień XII

           

          Startujemy w tym tygodniu w najważniejszym dla dzieci dniu. Każda rodzina ma pewnie pomysł jak go spędzą i jakie niespodzianki dla dzieciaków przygotują. Niech ten dzień będzie radosny i szczęśliwy dla wszystkich dzieci. Życzenia od nas wszystkich na stronie głównej, szkoda, że nie możemy świętować razem z Wami.

          Chcemy także by dzieci poznały kolegów z innych krajów i doceniły jak fajnie im się żyje. Będzie to też czas na kulinarną podróż przez smakołyki z innych krajów, które dzieci bardzo lubią, ale też okazja do wspólnego gotowania i eksperymentowania. Życzę udanej zabawy : )

          Serdecznie dziękuję rodzicom, którzy już wypełnili nasze ankiety, czekamy na dalsze.

          Wspaniałego, wesołego tygodnia wszystkim życzę. : )

           

          Tematyka nadchodzącego tygodnia

          Z końca świata czy zza ściany, to przyjaciel nasz kochany

          Cele:

          •  Stwarzanie okazji do dostrzegania odmienności i autonomii drugiego człowieka.
          •  Budzenie zainteresowania literaturą dla dzieci przez recytowanie wierszy i czytanie  
             opowiadań i bajek
          • Dostrzeganie swojej wartości i indywidualności
          •  Rozwijanie umiejętności ruchowych, cech motorycznych przez zabawy oraz ćwiczenia organizowane i spontaniczne.

           

           

           

          ZABAWY DYDAKTYCZNE

          „Dzieci świata”- poznanie dzieci różnych narodowości oglądając film z piosenką Majki Jeżowskiej         https://www.youtube.com/watch?v=Y_kIVuTfVk4

          •  „Jaki to kolor?” – w ogrodzie zabawy w wyszukiwanie kolorów w elementach przyrody

          •  „Co jest na obrazku?” – zagadki słowne, rozpoznawanie zabawek po fragmencie obrazka. 

          • „Magiczny worek” – zabawa dydaktyczna, rozpoznawanie znanych zabawek za pomocą dotyku.. Wkładamy do worka różne zabawki  pokazujemy je i nazywamy – dziecko na zmianę z rodzicem lub rodzeństwem dotyka zabawkę i ją nazywa. Wyciąga i sprawdza czy odgadł.

           „O rybaku i złotej rybce” – czytanie bajki, rozmowa o marzeniach tych dużych i tych małych – „o co poprosiłbym złotą rybkę?”

          •  „Dwaj przyjaciele” – wysłuchanie opowiadania H. Bechlerowej, próba odpowiedzi na pytania: Co to jest przyjaźń? Kim jest przyjaciel?

          Dwaj przyjaciele
          Kaczorek Kwak bardzo chciał mieć przyjaciela.
          – A jaki ma być ten twój przyjaciel? – pyta ciekawie kogucik Filon.
          – Wierny. To musi być najwierniejszy przyjaciel.
          – Nie wiem, co to znaczy „wierny”, wytłumacz mi – prosi Filon
          – Wierny, to znaczy, że jak mnie napadnie wilk, to przyjaciel mnie obroni.
          – A jeżeli jego napadnie wilk albo inny zwierz?
          – To ja go wtedy obronię.
          Kogucik zamyślił się.
          – To ja będę twoim przyjacielem, chcesz?
          – Chcę. I nie opuścisz mnie nigdy?
          – Nigdy! A jeżeli znajdę smacznego robaczka w wodzie, to ci dam.
          – A ja, gdy znajdę ziarenko w ziemi lepsze od innych, to na pewno będzie dla ciebie.
          Wzięli się pod skrzydła i wszędzie chodzili razem. Cokolwiek kogucik powiedział, kaczorek mu zaraz przytakiwał:
          – Tak, tak, tak!
          – Nigdy się nie rozłączymy? – pyta Filon.
          – Nigdy! – odpowiadał kaczorek.
          – Nigdy! – powtarzał kogucik.
          Jednego ranka, trzymając się pod skrzydełko, opowiadali sobie różne ciekawe historie.
          A tu wyrwał się z budy Fik. Zaszczekał, zawarczał i goni przyjaciół, aż biało na drodze od kurzu! Pędził ich drogą, pędził łąką, aż nad staw.
          Kwak pierwszy zobaczył wodę.
          – Ratujmy się! – krzyknął i chlup! do wody.
          A kogucik? Kogucik pływać nie umiał. Dopadł go Fik, potarmosił mu skrzydła, nastraszył szczekaniem i wrócił do budy.
          Kwak już wyszedł z wody i otrzepywał pióra.
          – Ach, kaczorku kochany, przed wilkiem miałeś mnie bronić – skarżył się kogucik.
          Zawstydził się Kwak.
          – Tak, tchórz jestem. Ale bo też ten Fik szalał tak, że zupełnie głowę straciłem! Ale na drugi raz będzie inaczej.
          Na drugi raz Fik wyglądał z budy, patrzył na kury i kaczki i mruczał zły:
          – Kwacze to, gdacze, rozumu za grosz nie ma! Przepędzę!
          A właśnie Kwak i Filon przechadzali się znowu w wielkiej przyjaźni. Puścił się za nimi Fik. Kurz się wzbił do góry, frunęło wysoko kogucie pióro, kaczorek trzepotał skrzydłami i uciekał.
          Ale na krótkich kaczych nóżkach niedaleko uciekł.
          Kogucik dopadł płotu.
          – Ratujmy się! – krzyknął i już był na płocie.
          Z płotu skoczył na dach szopy. Tu Fik go nie doścignie.
          A kaczorek? Kaczorek nie umiał fruwać na płot. Zapędził go Fik aż w pokrzywy, nastraszył i wrócił zziajany do budy.
          Kogucik sfrunął z dachu.
          Kaczorek pokiwał głową.
          – Przed wilkiem miałeś mnie ratować, a tymczasem….
          – Ach, bo ten Fik takie szalone psisko! Tyle hałasu narobił, że straciłem głowę. Ale na drugi raz…..
          Na drugi raz może Kwak nie ucieknie do wody, może kogucik nie frunie na dach.
          •  „Ja i mój przyjaciel” – rysowanie portretów na kartce lub kredą na chodniku (patykiem po udeptanym piasku) swojego przyjaciela lub bliskiej osoby. Opowiadanie o swoim przyjacielu  jaki jest, jak wygląda, co lubimy wspólnie zrobić.
          • „Smakołyki z różnych stron świata” – przygotowywanie potraw z różnych zakątków świata z pomocą rodziców, wspólne gotowanie. Może to być pizza, makaron, hamburger, hot dog  (nie sklepowy ale zdrowy domowy), kluseczki, pierogi,  deser np. tiramisu, ciasto , sałatka owocowa lub to co nam przyjdzie do głowy. Ważne by zrobić potrawę wspólnie z dzieckiem.
           

          ZABAWY MUZYCZNE
          „Jesteśmy dziećmi” – Śpiewające brzdące You Tube
          https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ

          I. Czy jesteś z Afryki
              czy też z Ameryki
              nie jest ważne gdzie mieszkamy
              bo jesteśmy tacy sami.

          Ref. Jesteśmy dziećmi, chcemy miłości

                  jesteśmy dziećmi, chcemy radości

                  chcemy by często tulono nas

                  i by miło płynął nam czas.

           

          II. Czy mówisz po polsku

               czy też po japońsku

               wszyscy dobrze rozumiemy

               czego tak naprawdę chcemy

          ZABAWY PLASTYCZNE

          • „Włoska pizza” – ćwiczenie sprawności manualnej , lepienie z plasteliny. Rozrabiamy plastelinę i wałkujemy na placek. Składniku spożywcze na pizzę możemy z plasteliny wyciąć foremkami lub modelujemy rączkami, kroimy plastikowym nożykiem - jak komu wygodnie.

          • Lody

          Materiały: płatki kosmetyczne, farby, woda, pipety, słomka do napojów lub mała łyżeczka kolorowy papier, nożyczki, brokat oraz kamyki i inne ozdoby do dekoracji np. spożywcze do ciasteczek

          Przygotowanie naszych lodów to wieloetapowa praca. Najpierw trzeba zabarwić waciki, które będą naszymi kulkami lodów. Wystarczy odrobinę farby rozcieńczyć wodą, a następnie taką miksturą polewać ostrożnie waciki ( nasączamy nie zalewamy). Tak przygotowane waciki trzeba wysuszyć. Najlepiej jest to zrobić na słońcu. W międzyczasie można przygotować pozostałe elementy. Z papieru lub tektury albo pianki jak mamy wycinamy rożki (wafelki) i naklejamy na kolorowe kartki. Potem nakładamy już tylko lody i dekorujemy różnymi ozdobami według smaku bądź upodobania :  )

          Meduza – kolorowa dekoracja pokoju

          Materiały: plastikowa butelka, skrawki białego i niebieskiego papieru, kolorowe, satynowe wstążeczki po ok. 25 cm lub paski kolorowej krepiny, nożyczki, dziurkacz lub gwóźdź, klej

           

           

          1. Odcinamy dno z plastikowej, dużej butelki. Dobrze jest zacząć ją przecinać nieco powyżej miejsca w którym chcemy mieć ładnie odcięte dno. Łatwiej jest potem wyrównać, niż od razu równo przeciąć.
          2. Przy pomocy rozgrzanego drutu lub gwoździa robimy dwa otwory w dnie butelki- należy zrobić to ostrożnie!! Po wystygnięciu mocujemy w otworach niewielki kawałek wstążeczki jako zawieszkę mobile.
          3. Poniżej zawieszki na butelce naklejamy dwa duże oczka.
          4. Dziurkaczem lub gwoździem robimy otwory na dolnej krawędzi odciętego dna butelki.
          5. W każdym z otworów przywiązujemy jedną wstążeczkę lub paski kolorowej krepiny.

           


          Gniotek

           

          https://mojedziecikreatywnie.pl/wp-content/uploads/2016/10/gniotek-6.jpg

           

          Materiały: balon, butelka 500 ml, mąka ziemniaczana lub ryż, lejek, słomkę, włóczkę do zrobienia fryzury, czarny marker

          1. Na początku wsypujemy mąkę do wysokości 1/2 lub 3/4 butelki w zależności od wielkości balonu. Najlepiej robić to przez lejek, poruszając w środku słomką lub wykałaczką, aby przesypywało się bez zastojów.
          2. Następnie dmuchamy balon, skręcamy go i zakładamy na butelkę. Teraz wystarczy butelkę obrócić w taki sposób, aby mąka przesypała się do nadmuchanego balonu. Można to przyśpieszyć ściskając kilkukrotnie butelkę.
          3. Wypełniony mąką balon ściągamy z butelki, spuszczamy powoli powietrze związujemy go i zabieramy się za dekorowanie.
          4. Na czubku głowy naszego Pana Gniotka w miejscu supełka przywiązujemy włóczkę i rysujemy markerem buzię. Można też nakleić oczka i buzię jeżeli nie mamy markera (zwykły mazak będzie dziecku brudził rączki). Nasza zabawka jest już gotowa.

          Logopedyczna żabka

          http://ikwdomowymzaciszu.blogspot.com/2017/03/logopedyczna-zabka.html

          Materiały: zielona, czerwonej i biała kartka papieru, słomka do picia, nożyczki, klej, czarny mazak, kredki.

          1. Zieloną kartkę składamy po przekątnej, powstają dwa trójkąty, a zbędny pasek odcinamy.

          2. Rozcinamy dwa trójkąty po linii zagięcia.

          3 Wzdłuż długiego brzegu kartki czerwonej wycinamy 3 cm szerokości pasek.

          4. Zielone trójkąty składamy razem i zaginamy wierzchołek na wysokość ok. 5 cm. Trójkąty rozdzielamy.

          5 . Na środku pierwszego naklejamy czerwony pasek a na niego naklejamy rurkę do napojów.

          Na górę naklejamy drugi zielony trójkąt i mocno dociskamy do rurki. Rogi trójkątów zaginamy formując łapki żaby.

          6.Na górę naklejamy oczy żaby z kółek w dwóch kolorach. Czerwony pasek nawijamy na kredkę żeby się zwinął aż do zielonej krawędzi (ważne by był zwinięty do wylotu rurki, nie odwrotnie). Dziecko dmuchając przez rurkę powoduje rozwijanie języka żaby. Zabawa świetna a i dobre ćwiczenie dla sprawności narządów mowy. Pod podanym linkiem można dokładnie zobaczyć etapy pracy.

           

          WESOŁE ZABAWY LOGOPEDYCZNE
          1. Ćwiczenie oddechowe:
          Przenoszenie za pomocą słomki kolorowych piórek lub papierków  na kartkę lub talerzyk
          2. Ćwiczenie artykulacyjne „Sowa sprząta swoje mieszkanie”
          Dzieci słuchają opowiadania i wykonują ćwiczenia narządów artykulacyjnych
          Sowa rozejrzała się po swojej dziupli (dzieci przesuwają językiem po podniebieniu górnym, wewnętrznych ścianach policzków, podniebieniu dolnym).
          Zauważyła duży bałagan. Postanowiła zrobić porządek. Zaczęła od odkurzania sufitu dziupli (przesuwają czubkiem języka od przodu do tyłu jamy ustnej po podniebieniu górnym),
          zdjęła też firanki (liczą czubkiem języka górne zęby)
          i włożyła je do pralki (motorek wargami)
          Po chwili pralka zaczęła płukanie firan (dzieci „przepychają” powietrze wewnątrz jamy ustnej)
          Sowa odkurzyła też ściany (przesuwają czubkiem języka po wewnętrznej ścianie policzków)
          oraz podłogę (przesuwają czubkiem języka po podniebieniu dolnym w okolicach łuku zębowego).
          rozwiesiła firany (ponownie liczą czubkiem języka górne zęby)
          Sowa była bardzo zadowolona z wykonanej pracy i szeroko się uśmiechnęła (rozciągają szeroko usta)
          Dumna wyjrzała z dziupli i rozejrzała się wokoło (poruszają językiem ruchem okrężnym na zewnątrz jamy ustnej)
          spojrzała w górę (dzieci sięgają czubkiem języka w kierunku nosa)
          spojrzała w dół (sięgają czubkiem języka w kierunku brody)
          rozejrzała się też w prawo (przesuwają czubkiem języka do prawego kącika ust)
          i w lewo (przesuwają czubkiem języka do lewego kącika ust).
          Wszędzie był porządek i słychać  było śpiewające ptaki (gwiżdżąc naśladują głosy ptaków)

          3. Masaż „Stonoga”
          Masaż jest wykonywany prawą i lewą ręką jednocześnie
          Tędy szła stonóżka-               kreślimy prostą linię
          to właśnie jej dróżka:             kreślimy zygzak
          kółeczko                                 zataczamy okrąg
          kropeczka                               wciskamy kropkę
          kółeczko                                 zataczamy okrąg
          kropeczka                               wciskamy kropkę
          w bamboszkach                      wewnętrzną częścią dłoni klepiemy po plecach
          w szpileczkach                       wciskamy palcem wskazującym kropkę
          na stu małych nóżkach.          palcem wciskamy kropkę a dłonią klepiemy po plecach

          ZABAWY RUCHOWE

          1. Zabawa „Wspólne kroki”- dziecko i rodzic w parach; dziecko opiera się stopami na stopach dorosłego i próbuje utrzymać równowagę, gdy dorośli poruszają się z nim po pokoju.
          2. Zabawa „Przepychanka”- para oparta o siebie plecami i zadaniem ich jest wypchanie przeciwnika na przeciwną stronę czyli pchanie się na siebie plecami.
          3. Zabawa „Cukierek”- dziecko zwinięte leży na podłodze, rodzic próbuje rozwinąć zwinięty cukierek, czyli rozprostować dziecko, a te stawia opór i zmiana.
          4. Zabawa „Skała”- rodzic stoi nieruchomo, a dziecko próbuje go przesunąć.
          5. Zabawa „ Statki” - dziecko leży na plecach na kocyku, rodzic ciągnie je za nogi .
          6. Zabawa „ Zaprzęg” - dziecko leży na brzuchu na kocyku, rodzic ciągnie je za ręce.
          7. Zabawa „ Sięgnij słoneczka”- rodzic trzyma wysoko piłkę lub zabawkę, dziecko ma dosięgnąć przedmiot we wznosie na palcach lub w podskoku.
          8. Zabawa w „Tunel” : dziecko przechodzi pod różnymi przeszkodami np. krzesłami, stołem, kocem rozłożonym na podporach itp

           

           

          EKSPERYMENTY

          Dzisiaj eksperymenty, które rodzice mogą zobaczyć na filmikach i potem zrobić z dziećmi. Proste i ciekawe, a dla dzieci będzie fajna zabawa.

          Nurek Kartezjusza   https://www.youtube.com/watch?v=eYmCHzlZ830

           

          Skacząca kukurydza   https://www.youtube.com/watch?v=2QM0Ydt54aA

           

          Sztuczka z kredkami i wodą    https://www.youtube.com/watch?v=oVJ585MqjKo

           

           

          >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>><<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

           

           

          Zajęcia i zabawy tydzień XI

          Wszystkim Mamom z okazji ich Święta

           życzę,

           spełnienia marzeń

           chwil wytchnienia,

           słonecznych uśmiechów

           i radości z życia

           Pani Asia

          W tym tygodniu jeżeli to możliwe w niektórych zadaniach ze zrozumiałych względów może wykazać się tata lub starsze rodzeństwo. Życzę udanej zabawy i wspaniałego radosnego tygodnia. Serdecznie pozdrawiam i dziękuję za wszelkie informacje o Waszej aktywności : )

           

          Tematyka nadchodzącego tygodnia

          Bukiet, prezent i cukierki, dzisiaj mamy dzień jest wielki

          Cele:

          • Uświadomienie dzieciom znaczenia roli rodziców w ich życiu.

          • Wzmacnianie więzi uczuciowej z rodziną poprzez prace na rzecz innych

          • Sprzyjanie rozwijaniu pozytywnego obrazu własnego „ja” przez współdziałanie w rodzinie

          • Wdrażanie do stosowania form grzecznościowych, uprzejmego zachowania wobec najbliższych

          • Wprowadzenie w świat wartości uniwersalnych – miłość.

           

          Razem z rodzeństwem lub tatusiem planujemy dzień dla mamy. Może śniadanie – przecież robiliście wspaniałe kolorowe kanapki, a może wspaniały deser z kolorowych galaretek,  który realizowaliście  w temacie o tęczy. Jest sezon na truskawki,  możecie je umyć
          i przygotować w formie serduszka na talerzu. Jeżeli mama lubi lody to może z pomocą taty kupicie je w lodziarni. Można też pójść na łąkę i nazbierać polne kwiatki na bukiet.

          Jest propozycja dwóch wierszyków do nauki sami wybierzcie czy chcecie się nauczyć i który jest dla was ładniejszy. Jeżeli tato pomoże to można zrobić prezent z tych zaproponowanych w pracach plastycznych lub sami narysujecie lub namalujecie  wspaniały obrazek. No
          i koniecznie wiele, wiele buziaków bo to mamy kochają najbardziej. Udanego dnia !!!

           

           

          ZABAWY DYDAKTYCZNE

          Propozycja wierszyka do nauki dla mamy. Można sobie wybrać, który bardziej odpowiada.

          „Dla mamy”
          Moja kochana mamusiu to dla Ciebie ten wierszyk,
          Dla Ciebie słońce i chmury, dla Ciebie tęcza i wietrzyk.
          Wiosną i latem- kwiaty, jesienią- liście jesienne.
          Bądź szczęśliwa mamusiu dziś, jutro, codziennie.

          Zabawa z mamą

          Małgorzata Wiśniewska-Koszela

          Ach, mamo moja,
          mamo kochana,
          ty jesteś ze mną
          co dzień od rana.

          Tańczymy razem
          na wstążkach tęczy,
          chwytamy w dłonie
          srebro pajęczyn.

          A kiedy mamusiu,
          ty bawisz się ze mną,
          świat cały się do nas
          śmieje na pewno.

           

          • „Czyja to szafa?” – rozpoznawanie, nazywanie i segregowanie garderoby damskiej i męskiej (pończochy, szpilki, kapelusze, pantofle, krawaty, maszynka do golenia, korale) . Dopasowywanie co należy do mamy a co do taty. Można też przejść do zabawy matematycznej, dobieranie w pary elementów garderoby, przeliczanie liczby par i liczby pojedynczych elementów

          • „Jak pomóc mamusi?” – rozmowa po wysłuchaniu wiersza „Krasnoludki”

          Z. Staneckiej. Dzieci podają propozycje pomocy dla mamy.
          Krasnoludki po kryjomu

           pomagają mamie w domu. 

          To wyniosą worek śmieci, 

          to zabawią młodsze dzieci. 

          A gdy czasu więcej mają, 

          wtedy pranie poskładają 

          lub zakupy wniosą w siatkach, 

          choć to sprawa jest niełatwa. 

          Bo gdy jesteś krasnoludkiem, 

          ręce masz bardzo malutkie, 

          małą głowę, małe nóżki

          mały brzuszek i paluszki. 

          Jednak, chociaż taki mały, 

          jesteś miły i wytrwały, 

          to ważniejsze jest od bródki, 

          którą leśne krasnoludki 

          bardzo długo zapuszczają 

          i od czapek, które mają 

          krasnoludki znane z bajek, 

          te, co używają fajek. 

          Ty nie musisz nosić brody 

          ani czapki, ani fajki, 

          żeby zostać krasnoludkiem 

          najprawdziwszym… tak jak z bajki

          .

          • „Nasza rodzina” – tworzenie modeli rodziny, przeliczanie członków oraz nazywanie ich, wyjaśnienie nieznanych i niezrozumiałych terminów (kto należy do rodziny, a kto nie, kto starszy, kto młodszy)

          • „W rytmie serca” – kontynuowanie rozpoczętych rytmów (z wykorzystaniem liczmanów w kształcie serc w dwóch wielkościach) kodowanie. Można dodać kolor i wtedy możliwości jest więcej układamy kod ze względu na wielkość i kolor np. serduszko małe czerwone, małe zielone, duże czerwone, małe czerwone lub duże zielone, małe czerwone, duże czerwone, małe zielone itp. Dziecko powtarza kod do wyczerpania elementów. Możemy zmieniać się
          w układaniu  raz rodzic raz dziecko.

          • „Moja mina” – oglądanie twarzy w lusterkach, robienie różnych min na polecenie rodzica lub dziecka (wesołych, smutnych, zdziwionych), odgadywanie miny innych osób, rozmowa o sytuacjach, kiedy mogą powstać określone miny(kiedy jestem wesoły, kiedy smutny, kiedy się boję itp.).

           

          ZABAWY MUZYCZNE

          Traa la la dla mamy   https://www.youtube.com/watch?v=Iu10fUq1r_w

          1. Moja mama jest kochana,
          Moja mama wszystko wie,
          Kiedy do mnie się uśmiecha,
          Tak zaśpiewam jej

          Ref: Tra, la, la, pam, pam, pam
          Najpiękniejszą mamę mam
          Tra, la, la,  pam, pam, pam
          Zaraz buzi mamie dam.

          2. W domu, w sklepie, na spacerze,
          Z mamą nigdzie nie jest źle
          Gdy prowadzi mnie za rękę
          tak zaśpiewam jej.

           

          ZABAWY PLASTYCZNE

          Tym razem propozycje różnych prac dla mamy. Można je wykonać z tatą , rodzeństwem, dziadkami. Jak nie będzie takiej możliwości to potraktujmy to jak zabawę z naszymi ukochanymi dzieciakami.  Może po prostu dziecko zrobi coś zupełnie samo i to też będzie wspaniały prezent, najważniejsze by ten dzień był piękny i radosny.

          • „Maluję portrety” – malowanie na jednorazowych talerzykach farbami plakatowymi portretu mamy, wykańczanie brzegów prac plasteliną i koralikami, cekinami, kolorowymi kółeczkami.

          Serduszko z włóczki

          Materiały: tekturowe serduszko, gruba włóczka, wstążeczka, koraliki

          Wycinamy serduszko z tektury. Przyklejamy koniec włóczki z tyłu serduszka i owijamy serduszko aż się całe zapełni. Ozdabiamy wstążeczką i koralikami. Praca dla sprawniejszych maluchów.

          Laurka z serduszkowymi kwiatkami

          Materiały : kolorowy papier, papierowe serwetki pod filiżankę (niekoniecznie, można zastąpić bibułą, papierem, tekturą falistą, wstążkę itp.), nożyczki, klej

          Kolorową kartkę papieru formatu A4 przecinamy na pół. Jedną część składamy na pół- to będzie baza laurki. Papierową podkładkę pod filiżankę przecinamy na pół i składamy w trójkąt (to samo robimy z innego materiału). Wycinamy trzy koła to środki kwiatu oraz czerwone serduszka. Z zielonego papieru prostokąty łodyżki dla kwiatków. Naklejamy łodyżki z jednego miejsca tak by się rozchodziły na boki. Następnie naklejamy koła na środki kwiatów, a wokół nich serduszka. Łodyżki zasłaniamy serwetką lub np. kokardką ze wstążki.

          Kwiatek

          Błyszczący kwiatek naklejony na zużytej płycie CD to idealny upominek z okazji Dnia Mamy Ta praca plastyczna spodoba się tym wszystkim dzieciom, które lubią piękne, błyszczące przedmioty! Zachęcam do wspólnego, radosnego tworzenia wypełniającego otoczenie własnoręcznie przygotowanymi drobiazgami.
          Materiały: stara płyta CD lub DVD, zeszyt papierów kolorowych, kolorowy blok techniczny lub inny materiał, który mamy( filc, papier prezentowy itp.),klej Magic, może być zwykły ale ten klej świetnie trzyma, nożyczki, ołówek
          Wykonanie kwiatka rozpoczynamy od przygotowania szablonu liści. Wielkość liści dopasowujemy do płyty oraz prostokąt, który będzie łodyżką. Teraz wycinamy koła na płatki i środek kwiatu. Dzieciom łatwiej nakleić środek i wokół niego płatki-koła. Można w dziurkę płyty przełożyć tasiemkę, nitkę, żyłkę i płytę zawiesić jak obrazek.

          ZABAWY RUCHOWE

          Przypominamy sobie zabawy z dzieckiem wg  Sherborne ktore wywodzą się z naturalnych potrzeb dziecka, zaspakajanych w kontakcie z dorosłymi.


          • Lustro – rodzice i dzieci siedzą naprzeciwko siebie, dziecko wykonuje dowolne ruchy, gesty, wykorzystuje mimikę twarzy, rodzic naśladuje ruchy dziecka- zmiana ról.  Dorosły ,,rysuje” ręką w powietrzu różne figury np. jazdę samochodem, czytanie książki, dziecko zaś stara się jak najdokładniej naśladować ruchy dorosłego.
          • Domki – rodzic w klęku podpartym, tworzy domek dla swojego dziecka. Dziecko wchodzi do domku (siada skulone pod rodzicem). Dziecko potem wychodzi spod domku, przechodzi między jego nogami i rękami.
          • Bujanie dziecka w kocu.
          • Wycieczka – ciąganie dziecka w kocu- za ręce, na nogi, na zrolowanym kocu.
          • Paczka – dziecko zwija się w kłębek na dywanie a dorosły próbuje je „rozwiązać” (zmiana ról).
          • Przepychanie – dziecko i dorosły siedzą na dywanie plecami do siebie i próbują się przepychać plecami.
          • Skała – dziecko próbuje przesunąć rodzica, następnie zmiana ról
          • Kołyska – dorosły w siadzie rozkrocznym obejmuje dłońmi dziecko siedzące przed nim tyłem, kołyszą się na boki.
          • Wałkujemy ciasto - rodzic leży płasko, ręce ma złączone nad głową. Dziecko turla rodzica pchając go do przodu za biodra. Rodzic może pomóc dziecku w taki sposób, aby nie było tego świadome. Jego ciało ma sprawiać dziecku opór. Następnie rodzic turla dziecko.
          • Jazda na koniu - rodzic przyjmuje pozycję na czworakach, dziecko kładzie mu się na plecach chwytając rękoma za szyję

          EKSPERYMENTY

          Eksperyment z czerwoną kapustą
          Materiały

          • kawałek czerwonej kapusty (wystarczą dwa duże liście)
          • mydło (lub soda oczyszczona)
          • ocet (lub woda z kwaskiem cytrynowym)
          • woda z kranu
          • cztery przezroczyste naczynia (np. szklanki lub słoiki)
          • łyżeczka.

          1. Weź kilka liści czerwonej kapusty, porwij je na małe kawałeczki i wrzuć do kubka.
          2. Poproś o pomoc rodziców – zalejcie porwaną kapustę wrzątkiem i odstawcie, żeby wystygła.
          3. W tym czasie przygotuj trzy przezroczyste naczynia (np. szklanki, słoiki, itp.) i do każdego z nich nalej wodę z kranu.
          4. W pierwszym naczyniu rozpuść trochę mydła – tak, żeby woda stała się biała. Do drugiego naczynia z wodą dolej trochę octu. Do trzeciego niczego nie dolewaj – zostaw samą wodę.
          5.Poproś kogoś dorosłego, żeby sprawdził czy sok z kapusty już wystygł. Jeśli tak, weź łyżeczkę i przelej nią trochę soku z kapusty do każdego z trzech naczyń.

          Sok z czerwonej kapusty jest wskaźnikiem, tj. wskazuje czy dany płyn jest kwasem (barwi się na różowo), zasadą (barwi się na niebiesko) czy substancją obojętną (barwi się na fioletowo)

           

           

           

          Przekładaniec

          • przezroczyste, wysokie naczynie – dzbanek, słoik, wazon, itp.,
          • płynny miód
          • olej,
          • zielony płyn do zmywania naczyń,
          • niebieski płyn do zmywania (lub mydło w płynie),
          • plastikowa butelka z wodą,
          • czerwona farba (np. plakatowa).
          1. Postaw wysokie, przezroczyste naczynie na stole i wlej-2 cm miodu (jeśli miód jest skrystalizowany, to wcześniej trzeba go wsadzić do garnka z ciepłą wodą i chwilę poczekać, wtedy znowu stanie się płynny); wszystkie płyny trzeba wlewać tak, żeby nie pobrudzić ścianek naczynia.
          2.  Na warstwę miodu ostrożnie nalej ok. 4 cm. zielonego detergentu (płynu do zmywania).
          3.  Następnie dolej nieco grubszą warstwę niebieskiego detergentu. Lej ostrożnie, żeby płyny się nie wymieszały.
          4.  Do butelki z wodą wlej trochę czerwonej farby i dobrze zamieszaj (dlatego polecam butelkę, którą na czas mieszania można zakręcić).
          5.  Kiedy woda w butelce zabarwi się na czerwono, dolej ją na wierzch “przekładańca”.
          6.  Na sam wierzch wlej olej (w czasie nalewania olej może się spienić, tj. zamienić w bąbelki, nie przejmuj się tym – po chwili opadnie).

          Dlaczego ciecze nie zmieszały się, tylko poukładały w kolorowe paski? Dlatego, że są różnej gęstości: widzieliście, jak powoli kapał miód, a jak szybko wlewała się woda? To właśnie dlatego, że miód jest gęstszy niż woda. Te płyny, które są gęstsze, są tez cięższe i dlatego opadały na dół, nie mieszając się z innymi.

           

           

          >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>><<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

           

          Zajęcia i zabawy dla dzieci tydzień X

           

          Dzieci w przedszkolu poznawały pracę ludzi w różnych zawodach. Oczywiście na żywo jest dużo łatwiej, ale może i w domu jesteśmy wstanie zapoznać dzieci np. ze swoim zawodem.
          W tym tygodniu poznajemy nowe, trochę przez opowiadanie, literaturę, filmiki a może coś uda się tak naprawdę „na żywo”. Ważne żeby poznawały nowe nazwy i wszystko co z tą nazwą związane. Dbamy aby szanowały każdą pracę i każdego człowieka.

          Czytamy także dzieciom bajki i bajeczki bo to skarbnica różnych zachowań i prosta nauka
          z morałem jak powinniśmy postępować i co jest dobre a co złe. Na ten miesiąc szczególnie polecam bajkę ”O siedmiu koźlątkach” aby pamiętały jak zachowywać się wobec nieznajomych. Jeżeli ktoś wygrywa z tą okropną pandemią to przede wszystkim wy wspaniali rodzice. Pozdrawiam cieplutko i życzę wspaniałego tygodnia.

           

          Tematyka nadchodzącego tygodnia

          Wybrać zawód – trudna sprawa, dla nas jeszcze to zabawa

          Cele:

          • Kształtowanie szacunku dla pracy ludzi, dostrzeganie, w jaki sposób działania człowieka przyczyniają się do ułatwienia życia codziennego.

          • Zapoznanie z pracą ludzi różnych zawodów w bliskim i dalszym otoczeniu domu – podstawowe czynności.

          • Stwarzanie okazji do nabywania doświadczeń w mówieniu i byciu słuchanym.

          • Budzenie zaciekawienia otaczającym światem.

          • Wspieranie działań twórczych w różnych dziedzinach aktywności.

          • Stwarzanie okazji do klasyfikowania i porządkowania przedmiotów – wskazywanie i grupowanie przedmiotów podobnych do siebie pod względem przeznaczenia.

           

          ZABAWY DYDAKTYCZNE

          • „Kto to taki” – film o zawodach  https://kubus.pl/bajka/zawody/

          • „Każdy chce być bohaterem”–  wiadomości i rozmowa o strażakach. Do obejrzenia – przygotowanie do akcji strażaków https://www.youtube.com/watch?v=KFsa1moXPcI

          oraz wybrana bajka o strażaku Samie  pod wskazanym adresem  https://www.youtube.com/watch?v=DiRnN0O6Jf0
          • „Koperty” – porównywanie rozmiaru kopert, układanie według wielkości wzrastającej lub malejącej (koperty można zastąpić różnej wielkości prostokątami z papieru), szukanie typu największa, najmniejsza, lub wg koloru jeżeli są kolorowe, układanie kodu np. duża, mała, duża, mała itp., przeliczanie.

          • „Listonosz” – wysłuchanie wiersza M. Terlikowskiej, przybliżenie dzieciom postaci i zawodu listonosza

          Listonosz M. Terlikowska
           

          Przez ulice długie,
          od samego rana,
          idzie pan listonosz
          torbę ma wypchaną.

          Czy pogoda
          czy dzień mglisty
          pan listonosz
          nosi listy.

          Stuku, puku - proszę
          wpuśćcie listonosza.
          Pan listonosz listy niesie,
          nie pomyli się w adresie.

          Dziecko może obejrzeć bajkę z serii „Listonosz Pat”  https://www.youtube.com/watch?v=55djWF2FPMw

          • „W salonie fryzjerskim” – zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem wiersza L.J. Kerna „Dwa jeże”, poznanie pracy fryzjera, różnego rodzaju fryzur. Wiersz w wykonaniu Piotra Fronczewskiego  https://www.youtube.com/watch?v=Gl8mPFNhujQ

          • „Krawcowa”–  pokaz mamy akcesoriów krawieckich: igły, nici, skrawki materiałów, może maszyny do szycia – kto ma oczywiście. Pokaz nawlekania nici na igłę i podstawowego ściegu – fastrygi, łączenie tkanin itp. Bajeczka o szyciu https://www.youtube.com/watch?v=wwhDQFN7iu0

          lub film o pracy krawcowej  https://www.youtube.com/watch?v=xVHqlM5TZYg

          • „Co komu potrzebne?” – zabawa z rodzicem - przyporządkowywanie odpowiednich akcesoriów przedstawicielom zawodów (np. garnek – kucharz, stetoskop – lekarz, igła, nitka –krawcowa, nożyczki, suszarka- fryzjer, listy, znaczki ,paczki- listonosz  itp.)

           

           

           

          ZABAWY MUZYCZNE

          „112 Numer alarmowy” -  Śpiewające Brzdące-piosenka do nauki https://www.youtube.com/watch?v=R3Qp8KfJSHw

          1. Jedno połączenie czy się domyślicie,

          może uratować komuś cenne życie.

          Ref. Jeden, jeden, dwa, jeden, jeden, dwa
          numer ratunkowy każde dziecko zna .

          2. Gdy jest niebezpiecznie musisz być gotowy

          i zadzwonić pod ten numer alarmowy.

          -„Instrumenty muzyczne”- utrwalenie nazw i dźwięków instrumentów muzycznych https://www.youtube.com/watch?v=f43qSH2Nq9w

           

          ZABAWY PLASTYCZNE

          •  „Znaczki pocztowe” – ćwiczenie sprawności manualnej, rysowanie znaczka po śladzie

          i projektowanie na nim dowolnego obrazka.

          •  „Pajacyk”
          Materiały: nożyczki, klej, papier kolorowy, pisak

          Chcąc stworzyć papierowego pajacyka dzieci mają najpierw za zadanie wyciąć podłużny kawałek z papieru kolorowego i pozaginać go w harmonijkę (niezbędna będzie pomoc rodziców). Następnie przyklejają tak powstały „tułów” pajacyka do kartki. Rysujemy koło na którym zaznaczamy części twarzy. Następnie wycinamy i przyklejamy do ostatniej części harmonijki. Na innym kolorze papieru rysujemy trójkąt – czapeczkę naszego pajacyka i wycinamy oraz przyklejamy do głowy (czapka może być poozdabiana w dowolny sposób przez dziecko). Ostatnia czynność to przyklejenie prostych rąk z prostokątnego kawałka papieru z dorysowanymi lub doklejonymi dłońmi-łapkami pośrodku figurki pajaca. Przyciśnięta figurka "sprężynuje" w górę i w dół. Praca idealnie nadaje się do dalszej zabawy (dzieci mogą bawić się w teatr, wymyślać dialogi, pajacyk może tańczyć).

           

          • „Groszki i paski” – ćwiczenia grafomotoryczne – rysowanie na kartce kół i kresek różnej wielkości (można ćwiczenie zrobić kredą na asfalcie lub tablicy w domu).

          „Kwiatek”

          Materiały: kolorowa kartka, serduszka wycięte z różnych kolorowych papierów (może być także papier prezentowy), zielony wąski prostokąt na łodygę i dwa cielone listki (mogą być d

          długie wąskie trójkąty), klej , nożyczki.

          Serduszka wycinamy i składamy na pół (ćwiczenie manualne dla małych rączek). Na kartce naklejamy prostokąt i listki. Powyżej łodygi zaznaczamy dziecku miejsce do którego będzie przyklejało wąskim końcem płatki (można po prostu nakleić małe kółeczko). Formujemy cały kwiatek.


          ”Tajemniczy obrazek”

          Materiały: biała kartka papieru (lepsza będzie grubsza-techniczna), biała świeca, pędzel, farby.

          Rodzic w tajemnicy przed dzieckiem rysuje świecą obrazek – najlepiej jakiś duży element np. samochód, domek, samolot, misia, kwiatek, pajacyka itp. Dziecko dostaje kartkę i farby prosimy o zamalowanie całej kartki – „Bo coś się na niej schowało”. Dziecko używa bardziej rozwodnionych farb, nie nakłada ich grubą warstwą. Dajemy grubszy pędzel lub gąbkę, a farby najlepiej rozmieszać z wodą i dać w miseczce w niewielkiej ilości. 


          ZABAWY RUCHOWE I ZRĘCZNOŚCIOWE Z PIŁKĄ
           Tor przeszkód
          Dziecko prowadzi piłkę po wyznaczonym terenie. Na sygnał rodzica, próbuje wykonać następujące zadania:

          • DRZEWO – jak najszybciej zatrzymać piłkę podeszwą, obiec bez piłki wyznaczone drzewo i wrócić do prowadzenia piłki.
          • LATARNIA – jak najszybciej obiec wyznaczoną latarnię (kamień lub ławkę) prowadząc piłkę przy nodze.
          • TUTAJ JESTEM – jak najszybciej zatrzyma piłkę, obiec powoli poruszającego się rodzica i wrócić do prowadzenia piłki.

           Przejazd pod mostem
          Opiekun i dziecko poruszają się po wyznaczonym terenie. Piłkę prowadzi dziecko, którego zadaniem jest przejście pod mostem, który  tworzy rodzic stając w szerokim rozkroku. Dziecko musi przejść pod nogami i dobiec do podanej, obok jednej z nóg rodzica, piłki. Po pokonaniu przeszkody, rodzic ustawia się w dowolnym miejscu i znów tworzy most.

           Parkowanie auta
          Piłka wciela się w rolę auta, które trzeba zaparkować. Poszukiwanie miejsca parkingowego – jak to zwykle bywa – nie jest łatwe. Rodzic podaje charakterystyczne miejsce lub punkt krajobrazu (np. rozłożyste drzewo lub plac zabaw), a dziecko prowadzi piłkę i stara się dotrzeć tam jak najszybciej. "Parkując" dziecko siada na piłce.

           Trafienie piłką do celu
          Wersja tradycyjnej gry w zbijanego to poruszaniu się po określonym (niezbyt dużym) terenie i trafianiu piłką w ruchomy cel (rodzica). Gdy piłka dotknie w opiekuna, ten wchodzi w rolę rzucającego.

           Zabawa w auta
          Ćwiczy umiejętność poruszania się z piłką oraz rozpoznawania sygnalizacji świetlnej. Na wyznaczonym terenie (np. w obrębie kilku drzew czy na połowie boiska) dziecko prowadzi piłkę i stara się na sygnał rodzica wykonywać następujące czynności:

          •  "HAMULEC" – zatrzymać się z piłkę
          •  "LUZ" – swobodne prowadzenie piłki
          •  "GAZ" –  prowadzenie piłki w szybkim tempie
          • "ŚWIATŁO CZERWONE” – zatrzymać się z piłką
          •  "ŚWIATŁO ŻÓŁTE" – przygotowanie do prowadzenie piłki (bieg w miejscu przy piłce)
          • "ŚWIATŁO ZIELONE" – prowadzenie piłki. 

           Mur
          Z gałęzi, sznurka lub kamyków tworzymy prosty tor o szerokości ok. 2 metrów i długości ok. 10 metrów. To "mur chiński", po którym dziecko powinno prowadzić piłkę tak, aby ta nie wypadła poza ustawioną szerokość. Każda następna próba pokonania muru "powinna" trwać krócej. Gdy rodzic podaje komendę "zmiana", dziecko zmienia kierunek prowadzenia piłki.

           Kolanko
          Zabawa znana współczesnym rodzicom z dzieciństwa, możliwa nawet w domu. Ćwiczy u dzieci refleks, umiejętność chwytania piłki i rzutów. Zasady są proste i polegają na rzucania do siebie piłki. W chwili gdy komuś nie uda się złapać, klęka na kolano, przy drugim upuszczeniu piłki – na drugie, potem opiera łokieć na podłodze itp. Zabawę można dowolnie modyfikować (np. zamiast opierania łokciem może być siad skrzyżny) i dostosowywać trudnością do umiejętności dzieci. Każde złapanie piłki cofa jedno utrudnienie (czyli łapiąc piłkę, wstajemy z kolanka). A po zabawach puchar… lodów lub sałatki owocowej.

           

          EKSPERYMENTY

          Eksperyment z motylem

          Ciekawy eksperyment dla dzieci o elektryczności statycznej. Elektryzujemy balon poprzez pocieranie go o wełniany szalik, następnie zbliżamy go do skrzydełek motyla zrobionego z bibułki i obserwujemy efekt! Materiały i przybory:

          • balon
          • wełniany szalik
          • papier
          • gładka bibułka
          • nożyczki, klej

           Z gładkiej bibuły wycinamy skrzydła motyla. Skrzydła smarujemy tylko na środku klejem i przyklejamy do kartki papieru. Z kolorowego papieru wycinamy tułów motyla i naklejamy na skrzydła. Skrzydła motyla muszą pozostać wolne, nie przyklejone. Nadmuchujemy balonik, zawiązujemy na supeł a następnie pocieramy balonikiem o wełniany szalik lub inną wełnianą rzeczy. Zbliżamy balonik do motylka i obserwujemy efekt przyciągania delikatnej bibułki do naelektryzowanego balonika. To fantastyczna zabawa!  Oczywiście balonik przyciąga nie tylko delikatne skrzydełka motyla, również włosy dziecka. Można je unieść w górę

          Dmuchajka

          Jest to prosta zabawka z recyklingu– łatwa do samodzielnego wykonania a do tego znakomite doświadczenie naukowe dla dzieci i ćwiczenie logopedyczne.! Należy tak wydmuchiwać przez nią powietrze, aby kulka unosiła się w powietrzu. A wszystko to za sprawą ciśnienia…
          Materiały i przybory:

          • plastikowa butelka wraz z korkiem
          • nożyczki
          • gruby gwóźdź
          • kombinerki
          • słomka
          • chusteczka higieniczna

           Z butelki odcinamy lejek. Trzymając w kombinerkach gwóźdź nagrzewamy go nad ogniem a potem wypalamy dziurkę w nakrętce od butelki. Do uzyskanego otworu w nakrętce wkładamy słomkę i zakręcamy ją na lejku. Z chusteczki higienicznej robimy kulkę i umieszczamy w dmuchajce. Kiedy dmuchamy w słomkę, strumień powietrza wpada bezpośrednio pod kulkę. Kulka leżąc na dnie lejka blokuje ujście powietrza i wytwarza się wysokie ciśnienie. To ono wyrzuca kulkę do góry. Wyżej w lejku strumień powietrza się rozszerza,  ciśnienie maleje więc kulka opada. Jeśli będziemy dmuchać z odpowiednią siłą kulka „zawiśnie” w powietrzu.

          Barwienie płatków

          Kolory, którym barwione są płatki kosmetyczne, powstały ze zużytych mazaków i mogą stanowić pomoc do nauki o barwach podstawowych i pochodnych.
          Materiały i przybory:

          • stare flamastry
          • małe słoiczki
          • woda
          • pipeta
          • podkładka
          • gazeta pomalowana farbą na zielono
          • nożyczki
          • klej

          Jak uzyskać kolorową wodę z recyklingu?
          Nasza woda powstała ze starych, wydawałoby się całkiem wypisanych flamastrów. Trzeba je pogrupować kolorami a następnie zanurzyć w niedużej ilości wody. Już po kilku minutach możemy zobaczyć jak flamastry „oddają” kolor wodzie. Barwienie płatków – nabieramy pipetą odrobinę kolorowej wody i zakraplamy ją na płatki kosmetyczne. Zwróćmy uwagę dziecka na to, jak przenikają się barwy i jak zmieniają kolory w połączeniu z innymi kolorami. Pokolorowane płatki kosmetyczne pozostawiamy do wyschnięcia. Możemy je przykleić na kartkę i zrobić ładny kwiatek dla kogoś w prezencie.

           

           

           

          >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>><<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

          Zajęcia i zabawy dla dzieci tydzień IX

           

          Tym razem wybieramy się na łąkę, może uda nam się wyjechać poza miasto i zacząć odkrywać nowe skarby przyrody. Niech dzieci jak najwięcej obserwują i przeżywają. Można je zaopatrzyć w lupę, wtedy obserwacje przyrodnicze będą ciekawsze i fascynujące. Poznajemy też bogaty świat owadów i korzyści z ich działalności dla człowieka. Uczymy dzieci, że każde stworzenie ma prawo żyć i jest nam potrzebne. Pozwólmy dzieciom na dotykanie i przeżywanie przez doświadczenie to niezmiernie dla nich ważne.

          Czytamy i bawimy się razem z nimi, to niepowtarzalny czas. Pozdrawiam gorąco i dziękuję za wszystkie zdjęcia i informacje pani Asia.

           

          Tematyka nadchodzącego tygodnia

          Ruch tu wielki, dźwięków moc, z traw na łące miękki koc

          Cele:

          • Doskonalenie umiejętności rozpoznawania barw podstawowych i pochodnych.

          • Poznanie wybranych zwierząt żyjących w naturalnym środowisku (motyle, biedronki, mrówki, ślimaki), zwrócenie uwagi na pożyteczność, przezwyciężanie uprzedzeń i niechęci.

          • Wyzwalanie ekspresji i rozwijanie sprawności ruchowej przez zabawy i ćwiczenia organizowane oraz podejmowane spontanicznie przez dzieci.

          • Tworzenie warunków do odbierania świata wszystkimi zmysłami.

          • Stworzenie okazji do nawiązywania bliskości i serdecznych kontaktów podczas zabawy.

           

          ZABAWY DYDAKTYCZNE

          • „Na zielonej łące” – spacer na łąkę (lub pobliski trawnik, ogródek), obserwacje naturalnego środowiska, badanie kępki, źdźbła trawy, wyodrębnienie elementów budowy rośliny, obserwacja owadów (mrówki, biedronki, motylki itp.) Jeżeli jest to bezpieczne to chodzenie

          na bosaka” – doświadczanie miękkości trawy.

          • „Mieszkańcy łąki –  wiadomości i zagadki o mieszkańcach łąki https://www.youtube.com/watch?v=toHxCZxUjac 

          • „Panienki nie tylko w czerwonych sukienkach” – oglądanie fotografii biedronek w publikacjach o tematyce przyrodniczej lub w internecie,  zwrócenie uwagi na różnorodność barw biedronek, rozmowa o zwyczajach żywieniowych.

          • „Jak biedronka zgubiła kropki” – opowiadanie połączone z zabawą matematyczną z odejmowaniem i dodawaniem  bez ustalania wyniku liczbowego (o jeden więcej, o jeden mniej, przeliczanie, układanie kropek na biedronce wg poleceń mamy, dokładanie, zabieranie itp.)

           

          • „Mrówka” – wiersz J. Brzechwy, oglądanie mrówek i mrowiska na obrazkach i fotografiach    https://www.youtube.com/watch?v=U_ozNR7_Cek

          • „O ślimaku dziwaku” – opowiadanie H. Bechlerowej, rozmowa  na temat opowiadania, oglądanie albumów przyrodniczych lub obserwacja ślimaków w naturze

           

          Na grządce sałaty mieszkał ślimak w małym domku. Ślimak nazywał się Sałatek. Codziennie wyglądał ze swojego domku. A ledwo się wychylił, widział trochę dalej za grządkami duży biały dom. Tam mieszkał ogrodnik. Sałatek nie mógł się na ten dom napatrzeć. Założyć nawet okulary, żeby lepiej widzieć. Wreszcie wywiesił takie ogłoszenie:

           

          Chcę przebudować dom.

          Może tak, może siak,

          ale sam nie wiem jak.

          Zgłoś się, mądra głowo,

          na ulicę Sałatową.

           

          Jednego ranka przyleciała na ulicę Sałatową ważka. Zabrzęczała przejrzystymi skrzydełkami i obeszła dom dookoła.

          - No, rozumie się, brakuje tu okien. Co to za dom bez okien!

          I w pół godziny gotowe było okienko z przezroczystymi szybkami. Sałatek bardzo się ucieszył. Wyglądał przez okienko do samego południa. Zobaczył, że do jego domku zbliża się pajączek.

          "Chyba nie do mnie" - pomyślał Sałatek.

          Ale pajączek już pukał w szybę.

           

          - Dzień dobry, Sałatku! Widzę, że masz okno w swoim domu. Ale cóż to za okno bez firanek! Chcesz, uprzędę ci firaneczki. Tiulowe, koronkowe, a mocne. Zobaczysz!

          Sałatek zaniemówił. Firanki! Któryż ślimak ma firanki?... Patrzył z zachwytem, jak pajączek biega szybko wokoło okienka, jak przędzie, splata cieniutkie niteczki. Niewiele czasu minęło, a już wisiała u okna firanka cienka, przejrzysta.

          - Dziękuję ci, pajączku! Naprawdę jesteś mistrzem!

           

          Ledwie pajączek znikł na zakręcie, przyleciała jaskółka.

          - Śliczny masz domek, Sałatku! Okno ma, firanki, ale gdzie komin? Postawię na twoim domku komin. Wiesz przecież, że jestem doskonałą murarką.

          - Mam już okno, mam firanki, stawiaj i komin, jaskółeczko! - ucieszył się Sałatek.

          Jaskółka była chętna do pracy. A nad stawem - gliny pod dostatkiem. Sałatek tylko patrzył i nic nie mówił.

          - No, zobacz sam! - powiedziała jaskółka po skończonej pracy.

          - Piękny!

          Odleciała, a Sałatek oglądał komin, kręcił różkami i cieszył się.

          - No, chyba już niczego w moim domku nie brakuje! Zjem kolację i pójdę spać.

          Ale wtedy właśnie Sałatek zobaczył przez okno małe światełko.

          - Ktoś świeci sobie w ciemności. Kto to może być?

          Światełko było już na progu.

           

          - Dobry wieczór! Jestem świetlik. Nazywają mnie też świętojańskim robaczkiem - powiedział gość. - Strasznie tu ciemno u ciebie, Sałatku! Co to za dom bez lampy? Chcesz, zostanę u ciebie i będę świecił.

          Któż by nie chciał mieć takiej latarenki! Więc świętojański robaczek został i świecił w ślimakowym domku przez cały wieczór.

          Odtąd wszystkie ślimaki zaczęły odwiedzać Sałatka. Każdy oglądał komin, okno, firanki i mówił:

          - Dziwak z tego Sałatka! Ale kto wie, może i ja swój dom przebuduję?

          Pewno namyślają się dotąd, bo jakoś nie widać ślimakowych domków z oknem i kominem.

           

          ZABAWY MUZYCZNE

           „Jeden dwa i trzy”- piosenka do nauki https://www.youtube.com/watch?v=Qxaf_udSzng

          I. Jeden dwa i trzy mama tata śpi

          Cztery pięć i sześć ja chciałbym coś zjeść  (w II zwrotce „chcę owoce jeść”)

          Siedem, osiem, dziewięć, dziesięć kosz owoców dziadek niesie

          Zaraz wszystkie zjem, zaraz wszystkie zjem

          Ref. Ja cyferki znam, liczyć umiem sam

          Mogę zliczyć u biedronki na skrzydełkach czarne kropki

          Ja cyferki znam, liczyć umiem sam.

           

          „ Kolega ślimak” - Piosenka do słuchania dziecko można nauczyć prostego refrenu https://www.youtube.com/watch?v=RMMY2fUqRKg

           

          Ślimak, ślimak pokaż rogi ślimak, ślimak rozchmurz się

          Dam ci przepis na pierogi, ślimak, ślimak proszę cię.

          Ślimak, ślimak wysuń nogę, zrób do przodu jeden krok

          To naprawdę nic trudnego, taki taniec to jest rock.

           

          ZABAWY PLASTYCZNE

          • „Łąka” – twórcza praca plastyczna
          Materiały: błękitny karton, biała kartka - do zgniecenia , farby,  patyczki kosmetyczne.

          Białą kartkę papieru składamy w kulę, moczymy ją w zielonej farbie a następnie odbijamy na niebieskiej kartce. Czekamy chwilę, że wyschnie. Na tak przygotowanej kartce stemplujemy patyczkami kwiaty mocząc je w farbie i odbijając. Im więcej kwiatów tym ładniejsza łąka. W ten sam sposób stemplujemy kilka motyli.

           

           

          Biedronka

          Materiały: talerzyk papierowy lub koło wycięte z papieru, czarny papier lub pokolorowana kartka, nożyczki, papierowe lub plastikowe oczka dopasowane do wielkości talerzyka, farby, klej.

          Talerzyk malujemy na kolor czerwony i zostawiamy do wyschnięcia. Z kartonu wycinamy kółka na kropki, półkole na główkę, pasek dzielący skrzydełka i 6 pasków na nóżki. Można oczywiście też narysować elementy na papierze i dać do wycięcia dziecku. Z białego papieru wycinamy oczka, czarną kredką zaznaczamy kółeczka w środku. Naklejamy poszczególne elementy wg wzoru.

           

          „Motylek”– rysowane wierszyki do słuchania i nauki rysowania. Potrzebne materiały kartka i kredki   https://www.youtube.com/watch?v=kZ9yZ72-3vw

          „Ślimaczek” – formowanie z plasteliny wałeczka zwijanie go w ślimaczka. Doklejanie oczek i rożków. Innym sposobem jest formowanie ślimaka z plasteliny i muszelki ślimaka lub w zastępstwie z makaronu w kształcie muszli.
          Najpierw z kolorowej plasteliny toczymy długi wałeczek kształtując go i wyginając na kształt tułowia ślimaka. Potem doklejmy rogi, oczy, a za pomocą wykałaczki robimy śmieszną minę. Może to być uśmiech, zdziwienie, a nawet smutek, to również bardzo ciekawe ćwiczenie dla dzieci, aby tworzyć ślimakom różne grymasy twarzy. Następnie doklejamy do tułowia muszelkę – możemy zrobić rodzinę ślimaczków : )

          https://mojedziecikreatywnie.pl/wp-content/uploads/2018/07/slimaki-z-plasteliny-figurki-zwierzatka-2.jpg


          ZABAWY RUCHOWE I ZRĘCZNOŚCIOWE

           Jak rusza się....?
          Niech dziecko pokazuje (ty też – będzie zabawnie!), jak poruszają się różne zwierzęta: kot, słoń, niedźwiedź, sikorka, pies, bocian, wąż itp. Zabawa może mieć postać kalamburów: każde z was losuje kartkę z nazwą zwierzęcia i musi bez użycia słów pokazać, o jakie zwierzę chodzi.
           Sznurek parzy, sznurek to ścieżka
          Połóż na podłodze sznurek. Wymyślaj różne sposoby poruszania się z jego wykorzystaniem:

          • chodzenie po sznurku przodem, tyłem, bokiem,
          • przeskakiwanie przez sznurek przodem i tyłem,
          • przeskakiwanie nad sznurkiem bokiem obunóż lub z nogi na nogę.

          Slalom na różne sposoby
          Ustaw slalom, układając na podłodze w linii prostej np. papierowe lub plastikowe kubeczki albo butelki (mogą to być też zgniecione zapisane kartki papieru). Poproś dziecko, aby pokonywało slalomem przeszkody w różny sposób: na czworaka, na czworaka tyłem, na jednej nodze, tyłem na stojąco, idąc w kucki, skacząc jak zając itd.

          Odbijanie

          Rakietki do ping-ponga, plastikowa lub drewniana deska. Daj je dziecku i naucz, jak odbijać piłeczkę rakietką.

          Przeprawa przez rzekę
          Ustaw na podłodze przedmioty, po których można chodzić: złożony koc, poduszki, stołeczek, fragmenty piankowej maty itp. Przedmioty powinny tworzyć ścieżkę. Zadanie: przejdźcie po kamieniach (przedmiotach) wystających z wody (podłoga) bez „zamoczenia” nóg.

           

          ZABAWY  LOGOPEDYCZNE

           Piłeczka do zabawy
          Poproś dziecko, by przetransportowało piłeczkę pingpongową z jednego miejsca na drugie, wyłącznie za pomocą oddechu (dmuchając i nadając piłce kierunek, ale odległości nie powinny być zbyt duże) np.

          • od kanapy do fotela,
          • najdalej jak umiesz (i mierzycie miarką),
          • żeby przeleciała przez próg,
          • do schodów,
          • na koniec dywanu itd.

           Mecz
          Na prostej powierzchni np. ławie w pokoju, kładziesz piłeczkę. Ty z jednej strony ławy, dziecko na przeciwległym boku. Każde z was ma za zadnia tak dmuchać w piłeczkę, żeby strzelić gola przeciwnikowi. Możecie też zrobić mniejsze boisko. Wystarczy narysować na białej kartce A4 dwie bramki oraz połowę boiska i zabawa może się zacząć

          Papuga
          Poproś dziecko, aby wyraźnie powtarzało za tobą poszczególne sylaby. Łatwiej zachęcisz pociechę do papugowania jeśli pobawicie się w przedrzeźnianie lub staniecie przed lustrem.

          • AR, AR, AR
          • ER, ER, ER
          • OR, OR, OR
          • DRA, DRO, DRE
          • TRA, TRO, TRE
          • BRU, BRY, BRA
          • ATRA, ATRE, ATRO
          • RA, RO, RE, RI
          • GRA, GRO, GRE

          Odgłosy
          Wykorzystując zainteresowanie zwierzętami i odgłosami prawdziwych ptaków, zachęć dziecko do naśladowania. Wrzuć obrazki zwierząt do kapelusza lub worka – dziecko wyciąga mówi nazwę zwierzęcia i naśladuje jego głos

          • bocian – kle, kle, kle
          • wrona – kra, kra, kra
          • wróbel – ćwir, ćwir, ćwir
          • gęś – gę, gę, gę
          • kaczka – kwa, kwa, kwa
          • kura – ko, ko, ko
          • kukułka – kuku, kuku, kuku
          • indyk – gul, gul, gul
          • sowa -  uhu, uhu

           

           

          EKSPERYMENTY

          Deszcz w słoiku

          -słoik
          -woda ¾ objętości słoika
          -pianka do golenia
          -niebieski barwnik spożywczy rozcieńczony w odrobinę wody
          -pipeta

          Do naczynia wlewamy wodę ¾ objętości. Pozostałą przestrzeń wypełniamy pianką do golenia tworząc „chmurkę”. Barwnik rozcieńczamy w odrobinie wody. Piankę skraplamy niebieskim barwnikiem spożywczym, używając do tego pipety i czekamy, aż zacznie przebijać się przez naszą chmurkę z pianki do golenia, obserwujemy efekt spadającego deszczu.

          Burza w słoiku

          -słoik
          -woda ¾ naczynia
          -olej trzy łyżki
          -barwniki spożywcze
          -malutka miseczka

          Do słoika wlewamy ¾ objętości wody, odstawiamy na bok. W małej miseczce umieszczamy olej, wkraplamy kolorowe barwniki i delikatnie mieszamy. Powstałą mieszaninę ostrożnie wlewamy do słoika z wodą, i obserwujemy efekt. Krople barwnika przebijające się przez olej będą tworzyły przeróżne kombinacje przypominające pioruny.

          Smerfna masa

          -6 łyżek mąki ziemniaczanej (czubatych)
          -3 łyżki odżywki do włosów
          -4 krople barwnika niebieskiego (lub każdego innego)
          -miska

          Do miski wsypujemy mąkę ziemniaczaną, dodajemy odżywkę. Mieszamy łyżką tak, by składniki się połączyły. Po chwili wkraplamy barwnik spożywczy, jeśli masa nadal jest sypka dodajemy większą ilość odżywki. Następnie ugniatamy ręcznie i robimy to tak długo, aż całość będzie miękka, plastyczna i aksamitna w dotyku. Gotowe! Całość można zamknąć w plastikowym pojemniku i nasza masa może służyć nam przez kilka dni, gdy zacznie twardnieć wystarczy dodać odrobinę odżywki, wymieszać i zabawa trwa dalej.

          >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>><<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

          Zajęcia i zabawy dla dzieci tydzień VIII

           

          Witam dalej zdalnie, niestety. Mamy piękny maj, czas pięknej kolorowej wiosny. Korzystajmy ze spacerów i zabaw na powietrzu. Musimy je hartować i przygotować na zmienne warunki pogodowe i środowiskowe. Obserwujemy zmieniającą się przyrodę i wzbogacamy  słownictwo dzieci o nowe pojęcia. Oczywiście nie zapominamy o czytaniu bajeczek i opowiadań. Otworzą się kolejne sklepy i biblioteki, więc będzie się można zaopatrzyć w coś nowego. Zachęcam do skorzystania z nowej oferty zabaw dla dzieci. Serdecznie pozdrawiam – pani Asia.

           

          Tematyka nadchodzącego tygodnia

          Ktoś nam niebo pomalował. Witaj, tęczo kolorowa!

          Cele:

          • Tworzenie dzieciom warunków do odbierania świata wszystkimi zmysłami.
          • Budzenie zainteresowania ciekawymi zjawiskami pogody.
          • Uwrażliwianie na piękno otaczającego świata.
          • Doskonalenie umiejętności wypowiadania się na podany temat

           

          ZABAWY DYDAKTYCZNE

          „Tęcza”- rozmowa na temat powstawania i kolorów tęczy. Do wykorzystania piosenka „Malowanie tęczy”- Piotr Fronczewski https://www.youtube.com/watch?v=Gq9l-w8OCGk

          Kolory podstawowe dziecko powinno znać – pochodne pomarańczowy, granatowy, fioletowy – utrwalamy. Tęczę można obserwować patrząc na spadające krople z fontanny lub węża czy polewaczki do podlewania ogrodów. Należy się ustawić między Słońcem a fontanną, zwracając się przodem do fontanny czy węża ogrodowego .

          „Coś w kolorze”- zabawa dydaktyczna. Mówimy : przynieś coś w kolorze nieba, truskawki, słoneczka itp. Później mówimy konkretny kolor a dziecko odnajduje odpowiednią zabawkę.

          „Kolorowe klocki”- kodowanie wg kolorów. Wykorzystujemy klocki- tworzymy zbiory w danym kolorze, układamy wieżę wg kodu który pokazujemy dziecku np. niebieski, czerwony, żółty, niebieski, czerwony, żółty (do wyczerpania klocków lub zburzenia wieży). Możemy układać klocki w pociąg znów z powtarzającymi się kolorami klocków – zasłaniamy a dziecko odtwarza (zależnie od umiejętności dziecka zaczynamy od dwóch kolorów a następnie trzech, czerech)

          „Tęczowy deser”- potrzebne kolorowe galaretki, szklaneczki dla każdego członka rodziny. Wlewamy do szklanek galaretkę w danym kolorze czekamy do zastygnięcia i wylewamy następny kolor itd. ( np. agrestowa, cytrynowa, truskawkowa, pomarańczowa). Po południu dekorujemy np. owocami, bitą śmietaną i mamy podwieczorek dla całej rodziny. Można też równocześnie zrobić różne kolory, po zastygnięciu pokroić w kostkę i włożyć kolorowe kostki do szklanek.

          „Kolorowe zabawki”- dowolna karta z kilkoma zabawkami. Dziecko koloruje wg podawanego przez nas kodu np. miś – jak słoneczko; klocki – jak serduszko; piłka- jak niebo; samochód jak truskawka itp.

          ZABAWY MUZYCZNE

          „Znam kolory” – piosenka do nauki YouTube „Śpiewające brzdące”  https://www.youtube.com/watch?v=owzja2wW8Nk    

          I. Słoneczko jest żółte, pomidor czerwony

              niebo jest niebieskie, ogórek zielony

          Ref. Żółty, czerwony
                  znam kolory, znam kolory

                  niebieski, zielony.

          II.. Kurczaczek jest żółty, truskawka czerwona

                morze jest niebieskie, a trawa zielona.

          ZABAWY PLASTYCZNE

          „Malowanie tęczy”- z wykorzystaniem farb plakatowych, format pracy dowolny. Można wykorzystać grube pędzle i duże arkusze szarego papieru. Dziecko powinno mieć do dyspozycji 7 kolorów: czerwony, pomarańczowy, żółty, zielony, niebieski, grantowy, fioletowy. Można rysować także kredą na asfalcie. Dla ułatwienia możemy dziecku zaznaczyć  siedem łuków ale nie jest to konieczne, kolory mogą się zlewać. W czasie malowania można puścić dziecku piosenkę : Tęcza, tęcza, cza, cza, cza https://www.youtube.com/watch?v=LmBK0xFkhH4  

          „Kolorowy deszcz”

          Materiały:

          • kolorowy papier lub krepina
          • biała kartka na chmurkę lub biały papierowy talerzyk przecięty na pół
          • wata, płatki kosmetyczne – jeżeli wybieramy chmurkę wyklejaną
          • nożyczki, klej

          Rysujemy chmurkę, wycina mama lub dziecko. Na kolorowym papierze zaznaczamy paski szerokości 2 cm, długość dowolna. Tutaj znów albo ćwiczymy wycinanie z dzieckiem (co jest bardzo wskazane) albo pomagamy mu wyciąć paski. Przyklejamy paski do chmurki utrwalając kolory. Można doczepić tasiemkę i chmurka może ozdobić okno, lampę lub pokój.

          „Balony”

          Materiały:

          • 4 kolorowe kółka z papieru technicznego (średnica dowolna w zależności od tego jak wielki chcemy uzyskać balon)
          • tektura falista, filc, zwykły papier kolorowy lub materiał – czyli to co mamy w domu
          • płatki kosmetyczne
          • 2  kartki papieru( jedna biała , druga niebieska) jeżeli nie mamy kolorowego papieru można tło pokolorować dowolną techniką.
          • klej
          • nożyczki

          Wszystkie kółka składamy na pół, następnie sklejamy je ze sobą złożonymi bokami. Na białą kartkę naklejamy kolorową trochę pomniejszoną aby biała tworzyła dla niej ramkę. Sklejone kółka naklejamy ostatnimi bokami na kartkę. Doklejamy koszyk zrobiony z tektury, filcu, papieru, materiału (co mamy pod ręką), paseczki z papieru jako sznurki (lub wstążeczki, tasiemkę)oraz ozdabiamy przeciętymi na pół płatkami kosmetycznymi tworząc chmurki.

          „Mlecze”- ćwiczenie graficzne. Robimy okrągły punkt na kartce a dziecko rysuje krotkie linie proste od punktu. Tak dookoła wyznaczonego punktu- tworzy się gęsta siatka kresek i tworzy kwiat. Dziecko dorysowuje długą zieloną łodygę i dowolny liść.


          ZABAWY RUCHOWE I ZRĘCZNOŚCIOWE

          „Poszukiwanie skarbów”

           Na dworze w różnych miejscach (drzewa, krzaki, kamienie) schowaj jakiś przedmiot – coś słodkiego albo drobny prezent. Powiedz: „Idź do przodu, stań, idź w stronę ławki, omiń ją, szukaj na dole....”. To samo możemy zorganizować w domu.
          Rzuty do celu

          Ta zabawa ruchowa z dziećmi może mieć wiele odmian. Możecie trafiać do kosza, za linię, w wyrysowany patykiem czy kredą cel albo w wyznaczony za pomocą hula-hoop okrąg. Rzucać możecie piłką, kulkami, szyszkami, kamyczkami i praktycznie wszystkim, co przyjdzie Wam na myśl i sprawi Wam radość ze wspólnej zabawy na świeżym powietrzu. Dla urozmaicenia warto wymyślić dodatkowe zasady, np. kto trafi, dostaje punkt albo przemieszcza się bliżej; kto nie trafi, biegnie do celu i z powrotem itd.
          Sieć pająka
          Do naszej kolejnej kreatywnej zabawy ruchowej potrzebujecie długą włóczkę, kolorowe piłeczki lub klocki,  krzesła. W pokoju rozstawiamy w różnych miejscach krzesła, a pomiędzy nimi rozwijamy włóczkę, tworząc w ten sposób ogromną sieć pająka. Następnie wysypujemy na podłogę kolorowe piłeczki lub klocki. Dziecko zmienia się w małego pajączka i chodzi pomiędzy nitkami sieci tak, aby jej nie uszkodzić. Gdy wypowiadamy jakiś kolor pajączek zbiera piłeczki na przykład w kolorze niebieskim i zanosi je w umówione miejsce. Rodzic oczywiście też może brać w niej udział a polecenia wydaje dziecko. Zabawa świetnie rozwija koordynację ruchową i dużą motorykę
          „Złap kurczaka”
          Potrzebne będą:           pudełko po zabawce z jajka niespodzianki, butelka po jogurcie, mleku wodzie (dla mniej zręcznych większa butelka lepsza) sznurek, mazak.

          Na pudełku rysujemy oczy i dzióbek i u góry robimy dziurkę. Z butelki nożyczkami odcinamy część z zakrętką w ząbki to będzie nasza skorupka. Możemy butelkę sobie ozdobić. W nakrętce robimy dziurkę – przeciągamy sznurek i robimy supełki. Sznurek nie może być bardzo długi, dla naszych dzieci lepszy krótki. Dziecko trzyma za butelkę , podrzuca kurczaczka tak aby trafił do skorupki. Spokojnie dzieciaki szybko dojdą do wprawy  : )

          „Kręgle”
          Potrzebne będą:           papierowe talerzyki, farby, rolka po papierowych ręcznikach
          Papierowe talerzyki dziecko maluje w rożnych kolorach, przy okazji je utrwalamy. Wycinamy z nich koła w taki sposób, aby powstały obręcze. Na środku pokoju postawiliśmy rolkę po papierowych ręcznikach. Żeby rolka się nie przewracała, wkładamy do środka kamienie znalezione podczas naszych spacerów. Potem po kolei staramy się wrzucać wszystkie kółka na rolkę. Można zrobić sobie punktację i mamy fantastyczną zabawę.

           

          ZABAWY  LOGOPEDYCZNE
          „Skacząca piłka”
           Wiersz ten służy do usprawniania narządów mowy. Wielokrotne powtarzanie sylaby la usprawnia czubek języka, utrwala prawidłową artykulację głosek l i a oraz przygotowuje do wymowy trudniejszej głoski r.
          Mała Ala piłkę ma,
           piłka skacze:
          - La, la, la.la, la, la*

            Ala Ani piłkę da
          ,piłka skoczy:
          - La, la, la.la, la, la*

          Ładnie fika piłka ta:
          piłka tańczy:
          - La. la, la.la, la, la*

           Piłkę łapie mała Ala,
           piłka skacze:
          - La, la la.           la, la la.*

          Czy ktoś wdzięku więcej ma,
          od tej piłki:
          - La, la, la, la, la, la.*
          W miejscach oznaczonych gwiazdką (*) dzieci naśladują skaczącą piłeczkę, powtarzając za prowadzącym; la, la, la.

          Ćwiczenie usprawniające narządy artykulacyjne - wierszyk: „Gimnastyka”:
          Rodzic mówi wierszyk a dziecko wykonuje ruchy języka opisane w wierszu.
          Na początku jest rozgrzewka,
          Językowa wprzód wywieszka,
          Cały język wyskakuje,
          Wszystkim nam się pokazuje,
          W dół i w górę,
          W lewo, w prawo.
          Pięknie ćwiczy!
          Brawo! Brawo!
          Język wargi oblizuje, pięknie kółka wykonuje.
          Popatrzymy do lusterka,
          Jak się język bawi w berka.
          Kto spróbuje z miną śmiałą,
          Zwinąć język w rurkę małą?
          Język ząbki poleruje
          Każdy dotknie i wyczuje…
          Może uda się ta sztuczka.
          Trzeba uczyć samouczka.

          EKSPERYMENTY

          Pienisty wąż

          Puszczanie baniek mydlanych to jedno z najpiękniejszych wspomnień z dzieciństwa i świetna zabawa dla dzieci. Spróbujcie idąc dalej stworzyć kolorowe pieniste węże. Potrzebujecie do tego miseczkę z wodą i płynem do mycia naczyń, przeciętą plastikową butelkę, kawałek bawełnianej szmatki, gumkę recepturkę i barwniki. Szmatkę zakładamy na przecięty otwór butelki i mocujemy za pomocą gumki. Kocówkę butelki ze szmatką moczymy w wodzie z płynem do mycia naczyń. Na mokrą szmatkę nakrapiamy barwniki (niekoniecznie) i dmuchamy przez drugi otwór butelki. Już po chwili zauważymy, że przez szmatkę zacznie tworzyć się i wydobywać długi pienisty wąż. Zawody kto wydmucha dłuższego węża z pewnością dostarczy  dzieciom wielu emocji.

          Eksperyment z wędrującą wodą

          Eksperyment wędrująca woda to ciekawe doświadczenie, które wymaga od dziecka nieco cierpliwości. Do zabawy przygotowujemy 6 szklanek podobnej wysokości. Do co drugiej wlewamy wodę, a następnie dodajemy barwnik. Jeśli nie macie barwników, wodę można łatwo zabarwić wkładając do szklanki z ciepłą wodą kolorową bibułę. Do przygotowanych szklanek wkładamy złożone w paski papierowe ręczniki. Muszą przechodzić z jednej szklanki do drugiej. Cierpliwie czekamy na efekty. Do podejrzenia filmik https://www.youtube.com/watch?v=CjqoJpTWK44

          https://mojedziecikreatywnie.pl/wp-content/uploads/2016/04/eksperymenty-z-wod%C4%85-7-1.jpg

           

           „Barwienie soli”
          Pomoce:  sól, kolorowa kreda, miseczki, duży talerz lub tacka, słoiczek z zakrętką.
          Na talerzyk lub tackę wsypujemy sól, następnie dziecko pociera kredą po rozsypanej soli. Sprawiamy, że przejmuje ona kolor ścieranej kredy. Zabarwioną sól możemy wykorzystać do zabaw w wysypywanie wzorów lub przesypujemy warstwami do słoiczka tworząc piękną dekorację.

          Kolorowe światło

          W zaciemnionym pomieszczeniu skierujcie światło latarki na błyszczącą stronę płyty CD, zamieni się w kolorową krainę tęczy. Płyta zawiera dużą liczbę wgłębień, na których załamuje się światło. Wiemy już, że białe światło składa się z różnych kolorów. Jesteśmy je w stanie wyodrębnić, jeśli rozszczepimy światło na wiele kolorowych promieni.

           

           

           

          >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>><<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

          Zajęcia i zabawy dla dzieci tydzień VII

           

          Kolejny tydzień przed nami. Tym razem zajmiemy się tym co najbliżej nas – miastem w którym mieszkamy.  Uczymy dziecko, jak się nazywa miasto i kraj w którym mieszka, a przy okazji przypominamy adres. Już czas aby dzieci wiedziały, gdzie mieszkają i potrafiły podać swój adres. Nadal korzystamy z możliwości wychodzenia i zabaw terenowych. Usprawniamy dzieci i siebie korzystając z rowerów, skakanek, piłek itp. Wiemy, że tak szybko się nie spotkamy, ale wykorzystujmy ten czas dla swojego i dzieci dobra. Dziękuję za każdą aktywność i każdy przejaw życzliwości. Serdecznie pozdrawiam – pani Asia.

           

          Tematyka nadchodzącego tygodnia

          Moje miasto, mój dom, moja ojczyzna.

          Cele:

          • Kształtowanie szacunku dla historii swojego miasta
          • Dostarczanie wiedzy o swoim mieście i regionie.
          • Poznanie zabytków kultury swojego miasta
          • Utrwalenie poznanych symboli narodowych
          • Doskonalenie umiejętności wypowiadania się na podany temat

           

           

           

          ZABAWY DYDAKTYCZNE

          - „Ruda Śląska – moje miasto” - https://www.youtube.com/watch?v=5J4UfWF2xu8 (jakość trochę słaba, ale można obejrzeć z dzieckiem) lub pójść na spacer i obserwować zabytkowe lub charakterystyczne budynki w najbliższej okolicy. Poznanie maskotki miasta wiewiórki Ruda. Na budynku powyżej „Plazy” jest mural z wiewiórką „Rudą”. Można też wykorzystać jeżeli mamy widokówki, zdjęcia czy albumy o naszym mieście.

          „Moje miasto” – konstruowanie z klocków budynków i układanie zabudowy miasta. Przeliczanie budynków, układanie w pary tych podobnych do siebie, nazywanie kolorów podstawowych, układanie wg wielkości.

          „Wyścig samochodowy” – sprawne operowanie samochodami między budynkami miasta, wyścigi- „kto dalej dojedzie”, „omiń przeszkodę”

          „Polskie symbole narodowe - Polak mały” – wysłuchanie bajki przypomnienie wiadomości o symbolach narodowych - https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A

           

          ZABAWY MUZYCZNE

           „Jesteśmy Polką i Polakiem” – piosenka do słuchania i oglądania , zabawy w pociąg, śpiewanie refrenu - https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

           

          ZABAWY PLASTYCZNE

          „Wiewiórka Ruda”- materiały: dowolny obrazek wiewiórki, farba, korek, ewentualnie włóczka.

          Stemplujemy wiewiórkę korkiem moczonym w farbie, jeżeli mamy w odpowiednim kolorze włóczkę to tniemy ją na kawałki, dziecko smaruje ogon klejem i nakleja kawałki włóczki- ogonek będzie puszysty. Jeżeli nie to całą wiewiórkę stemplujemy.

          „Miasto” – zrobienie wspólnymi siłami makiety miasta z wykorzystaniem pudełek po produktach spożywczych, które oklejamy papierem, malujemy lub ozdabiamy w dowolny sposób. Nasze domki możemy wykorzystywać do różnych zabaw w przeliczanie, układanie wg wielkości, utrwalenia kolorów.

          „Orzeł”- materiały: rolka po papierze toaletowym lub ręczniku papierowym, żółty papier, biały papier, biała farba lub pasta do zębów, nożyczki, klej.

          Rolkę malujemy lub oklejamy białym papierem, krepiną, bibułą. Na żółtym papierze dziecko rysuje koronę (oczywiście wspomagamy je) o długości trochę dłuższej niż obwód rolki. Wycina ją dziecko lub dorosły. Naklejamy na górną część rolki. Wycinamy dziecku z papieru dzióbek orła. Poniżej korony rysujemy oczko i naklejamy dziób. Teraz dziecko kładzie rączki na papierze a my odrysowujemy ich kontur. Wycinamy. Brzegi dłoni smarujemy klejem i przyklejamy z tyłu po obydwu stronach rolki. To nasze skrzydła – orzeł gotowy.

           

          ZABAWY RUCHOWE

          Skocz do mety!

          W gry planszowe można grać nie tylko przy planszy! Wystarczy kostka do gry, dwa sznurki na podłodze oznaczające start, metę i możemy zaczynać. Ustawiamy zawodników przy pierwszej linii. Każdy z nich rzuca kostką i skacze tyle razy ile oczek wyrzucił. Powtarzamy to aż ktoś przekroczy linię mety! Prawda, że proste? A jakie zajmujące!

          Rzucamy do celu

          Prosta, ale zajmująca gra. Na podłodze stawiacie miskę lub wiaderko i wrzucacie do niego piłki, balony lub zmięte w kulki gazety. Oczywiście wygrywa ten, kto wykona najwięcej prawidłowych rzutów z linii mety.

          Tor przeszkód

          Nie znam dziecka, które nie uwielbiałoby toru przeszkód! Do jego wykonania wykorzystajcie to co macie w domu. Mogą to być wielkie kartony przez środek, których trzeba się przeczołgać, poduszki, po których trzeba skakać, butelki, które należy omijać czy krzesła, na które trzeba się wspinać!

          Butelkowy slalom

          Uważacie, że poruszanie się slalomem jest łatwe? To spróbujcie to zrobić z zawiązanymi oczami! Ta zabawa poprawia koncentrację, ćwiczy zapamiętywanie i koordynację ruchową.  Zaczynacie od rozstawienia dwóch butelek po pokoju. Dziecko ma chwilę na przyjrzenie się i zapamiętanie gdzie stoją, po czym zawiązujecie mu oczy. Zadanie polega na przejściu w taki sposób, aby nie przewrócić żadnej z butelek. Gdy uda mu się przejść poziom, dokładacie kolejną przeszkodę i tak do momentu, aż skończą Wam się w domu plastikowe butelki.

          Przeprawa przez rzekę

          Wyobraźcie sobie, że przez Wasz pokój przepływa rzeka. Długi rwący potok rozciąga swoje brzegi od stołu, aż do kanapy lub od ściany do ściany, w zależności od rozkładu mieszkania. Musicie przejść na drugą stronę skacząc po kamieniach, ale tak, aby nie wpaść do wody. Czym są kamienie? Poduszkami jaśkami lub innymi kawałkami materiału. Rozłóżcie je na podłodze tak, aby przejście po nich nie było zbyt łatwe. I po każdym prawidłowym przedostaniu się na drugi brzeg zmieniajcie ustawienie.

          Wyścig żółwi

          Zabawa, przy której jest sporo śmiechu, a dzieciaki lubią ją powtarzać. Pamiętacie ze szkolnych zajęć gimnastycznych woreczki z grochem? Będziecie ich potrzebowali! Bardzo łatwo je uszyć, ale jeśli jednak z igłą i nitką Wam nie po drodze, wsypcie groch lub kaszę do woreczka na mrożonki. A teraz reguły gry! Na mecie ustawia się jedno lub więcej dzieci w pozycji na czworaka (mama czy tata również mogą). Każdy zawodnik na plecach ma balast w postaci woreczka. Każdy porusza się na czworaka najszybciej jak potrafi. Gdy woreczek spadnie zaznaczamy od miejsca dokąd żółw dotarł.

          Wszystkie zabawy da się przenieść na podwórko i połączyć zabawę z pobytem na świeżym powietrzu.

          ZABAWY  LOGOPEDYCZNE

          Ćwiczenia słuchowe – stanowią one bardzo ważną grupę ćwiczeń logopedycznych, ponieważ często opóźnienia czy zaburzenia rozwoju mowy pojawiają się na skutek opóźnień rozwoju słuchu fonematycznego (tzw. słuchu mownego). Stymulując funkcje słuchowe przyczyniamy się do rozwoju mowy dziecka.

          1. „ Co słyszę?” – dzieci siedzą z zamkniętymi oczami i nasłuchują, rozpoznają odgłosy dochodzące z sąsiedztwa, ulicy.
          2. „ Zgadnij, co wydało dźwięk?” – uderzanie pałeczką w szkło, fajans, metal, kamień, drewno itp. Toczenie różnych przedmiotów po podłodze (np. piłki, kasztana, kamienia), rozpoznawanie odgłosu przez dzieci.
          3. Rozpoznawanie różnych przedmiotów w zamkniętym pudełku po wydawanym odgłosie – groch, kamyki, gwoździe, cukier, kasza itp.
          4. Uderzanie o siebie klockami, łyżeczkami, garnuszkami; uderzanie łyżeczką o pustą szklankę, o szklankę z wodą, klaskanie, darcie papieru, gniecenie papieru, przelewanie wody (z wysokości, z niska), drapanie po szkle, papierze, stole.
          5. Rozpoznawanie głosu, szmeru, źródła dźwięku – miejsca, kierunku, odległości, ilości dźwięków (dużo- mało), głośności (cicho – głośno).
          6. Szukanie ukrytego zegarka, radia, dzwoniącego budzika.
          7. Rozróżnianie i naśladowanie głosów zwierząt: kota, psa, krowy, kury, koguta, kaczki, gęsi itp.
          8. Rozróżnianie odgłosów pojazdów: samochodu, pociągu, motoru, traktora itp.
          9. Rozpoznawanie po dźwięku różnych urządzeń domowych, np. odkurzacz, mikser, suszarka, pralka itp          .

           

          EKSPERYMENTY

          „Gdzie jest powietrze?”

          Pomoce: przeźroczysty słoik, piłeczka pingpongowa, kawałek papieru, napełnione wodą przeźroczyste naczynie wyższe od słoika.
          umieszczamy papier na dnie słoika i mocujemy taśmą klejącą. Piłeczkę kładziemy na powierzchni wody. Odwracamy słoik do góry dnem i zamykając w nim piłeczkę, zanurzamy go w wodzie, aż dotknie dna (woda nie wchodzi do słoika, a piłeczka leży na dnie naczynia pokrytego cienką warstwą wody). Ponownie zanurzamy słoik w wodzie, a kiedy dotknie dna przechylamy go (ze słoika wydobywają się pęcherzyki powietrza, które poruszają się ku górze i napowierzchni wody pękają. Woda wchodzi do słoika unosząc piłeczkę coraz wyżej i zwilżając papier).
          Wniosek: powietrze jest wszędzie i zajmuje każdą wolną przestrzeń.

          „Wiatromierz”

          Pomoce: wentylator, liście, kawałki papieru, wełna, słoma, piórko, wata, kij, papierowa serwetka, folia aluminiowa, arkusz cienkiego papieru, gruba tektura, dziurkacz.
          Na jednym końcu każdego materiału robimy dziurkę. Przywiązujemy paski do kija – najlżejszy na czubku, najcięższy u dołu. Wychodzimy z wiatromierzem na spacer i obserwujemy jego działanie (niektóre materiały poruszają się na wietrze, inne nie).
          Wniosek: powietrze zajmuje każdą wolną przestrzeń i „rusza się”. 

          „Zaczarowany balon”

          Pomoce: zimna butelka, balon, miska z ciepłą wodą.
          Pustą butelkę wkładamy do lodówki na około godzinę. Po godzinie wyjmujemy butelkę i nakładamy na jej szyjkę balon. Na około dwie minuty wkładamy butelkę do ciepłej wody balon nadmuchuje się jak po dotknięciu czarodziejską różdżką.
          Wniosek: w wyniku ocieplenia powietrze znajdujące się w butelce rozpręża się i potrzebuje więcej miejsca i nadmuchuje balon.

           

          >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>><<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

          Zajęcia i zabawy dla dzieci tydzień VI

           

          Przesyłam zabawy na kolejny tydzień. Wreszcie będziemy mogli wychodzić, więc dzieciaki trochę odżyją. Wykorzystujmy ten czas do dzielenia się wiadomościami o tym co się dzieje
          w przyrodzie wokół nas. Pomóżmy im dostrzec piękno budzących się do życia roślin. Mamy blisko ogródki działkowe, z pewnością wiele się tam dzieje. Przypominamy sobie własne zabawy podwórkowe, może coś ciekawego uda się przekazać naszym dzieciakom. Proszę zajrzeć na nasz album fotograficzny, gdzie widać ogromną aktywność  naszych wspaniałych dzieciaków i ich rodziców.  Pozdrawiam serdecznie i do szybkiego zobaczenia - pani Asia.

           

          Tematyka nadchodzącego tygodnia

          Stop! Zabraniam! Zakazuję! Śmieci w worki się pakuje!

          Cele:

          • Kształtowanie szacunku dla przyrody w jej naturalnej formie.

          • Dostarczanie wiedzy o zagrożeniach środowiska i sposobach ochrony.

          • Wyrabianie nawyków dbałości o czystość i porządek otoczenia.

          • Doskonalenie umiejętności wypowiadania się na podany temat.

           

          ZABAWY DYDAKTYCZNE

          „Drużyna Wróżki Odpadusi” – dwa krótkie filmiki o segregacji śmieci. Można z dzieckiem w czasie spaceru pokazać odpowiednie pojemniki w pobliżu domu i utrwalać co wrzucamy do którego pojemnika

          1.https://www.youtube.com/watch?v=czN_dlTdPZ0

          2.https://www.youtube.com/watch?v=LVQoQhmhP-A

          „Kolory koszy”- zabawa dydaktyczne. Gromadzimy różne śmieci (bezpieczne dla dziecka- papierowe, plastikowe, metalowe, szklane, pozostałe)przygotowujemy pojemniki, kartony, kartki papieru coś co będzie naszymi koszami na śmieci. Segregujemy do odpowiednich koszy. Możemy się wymieniać raz ty raz ja lub zrobić konkurs dla dzieci lub dzieci i dorosłych. Dziecko za dobrze włożone śmieci może zdobywać punkty, które potem można wymienić na drobną nagrodę.

          „Zabawy w odpady”- wykorzystanie różnych odpadów do zabaw np. kręgle z butelek plastikowych, wyścigi kapsli czy pudełek po zapałkach a do tego tor wyznaczony na gazetach, papierach pakowych itp., bączek ze starej płyty cd (patyk do środka i przymocowanie go plasteliną – koniec patyczka musi być wolny by się kręcił bączek, można płytę ozdobić lub pomalować efekt będzie jeszcze lepszy).

          „Puzzle”- wykorzystujemy ilustracje z reklam, rozcinamy i można składać w całość.

           

          ZABAWY PLASTYCZNE

          Żółwik

          Materiały: dno butelki plastikowej, karton, farby, kawałek sznurka lub dowolnej włóczki.

          Z butelki plastikowej odcinamy dno. Umieszczamy go na kartonie i dorysowujemy głowę, cztery łapki, trójkątny ogonek, obrysowujemy od butelki boki żółwika. Zdejmujemy butelkę i dziecko maluje ją od wewnątrz na dowolny kolor. My wycinamy żółwika. Kiedy farba wyschnie za pomocą włóczki przymocowujemy butelkę do formy papierowej owijając w zagięciach butelki.

          Filmik :https://www.youtube.com/watch?v=lR4GHErcCdw

          Gąsienica

          Materiały: pudełko papierowe na jajka, nożyczki, farby, dwie rurki po napojach, kredki lub mazaki.

          Odcinamy wzdłuż jedną część wytłoczek na jajka. Dzieci malują dowolnie wg własnych pomysłów. W pierwszym członie wytłoczki u góry robimy dziurkę i wkładamy dwie zagięte jak do picia rurki po napojach to nasze czułki. Przodu rysujemy lub naklejamy oczy i buzię. Gąsienica gotowa.

          Filmik: https://www.youtube.com/watch?v=gkY7K4cjjFU  - Eko- zabawka- Gąsienica

          Wiatrak

          Materiały: rolka po ręczniku papierowym, farby lub kolorowy papier wycinankowy lub prezentowy, klej, kartka kwadratowa kolorowego papieru, koło z papieru, pinezka, kawałek korka z butelki.

          Rolkę ozdabiamy w dowolny sposób np. malując, oklejając kolorowym papierem. Koło nacinamy do środka, zakładamy jedną część na drugą i formujemy okrągły daszek- sklejamy. Przyklejamy u góry rolki. Kwadrat składamy po przekątnych, rozprostowujemy  i nacinamy na liniach zgięcia w czterech miejscach do połowy. Składamy wiatrak ( dziecko może na niego jeszcze przykleić ozdoby) przymocowujemy do rolki za pomocą pinezki i korka, który dajemy od środka rolki.

           

          ZABAWY MUZYCZNE

          „My jesteśmy żabki”- Śpiewające brzdące YouTube

          1.My jesteśmy żabki mamy cztery łapki

          Skaczemy po trawie, bocian nas nie złapie.

          Ref. Hop, hop, hop skaczą żabki w bok

          Hop, hop, hop skaczą żabki w przód

          Hop, hop, hop skaczą żabki w tył

          Hop, hop, hop, skaczą ile sił.

          2. My jesteśmy żabki po to mamy łapki

          By popływać w stawie i skakać po trawie

          Zabawy do muzyki, nauka piosenki, zabawy ruchowe w „żabki”.

           

          ZABAWY RUCHOWE

          Ponieważ już będziemy mogli wychodzić wszystko możemy robić na podwórku ;)

          • Skoki przez drabinkę. Wykonaj drabinkę, np. z gazety. Wystarczy pociąć ją na 5-centymetrowe paski, które ułożycie na ziemi na wzór drabinki. Zadanie dziecka polega na sprawnym przeskakiwaniu kolejnych szczebelków.
          • Skoki przez linkę. To ćwiczenie bardzo pomaga w ćwiczeniu równowagi. Do tej zabawy potrzebna jest linka, którą musisz zamocować – dla dzieci trzyletnich – na wysokości 25–30 cm.
          • Kto sięgnie wyżej?  Rodzic stoi z ołówkiem lub markerem przy futrynie (może to być drzewo, płot, rura z trzepaka), a maluchy kolejno podchodzą i z wyciągniętą jedną rączką do góry w miejscu podskakują najwyżej, jak umieją. Wszystkie wyniki muszą być zaznaczone, a zwycięża dziecko, które podskoczyło najwyżej. Maluchy będą zadziwione, dokąd umieją dosięgnąć!
          • Spacerek. Puść maluchom muzykę i rzucaj im różne polecenia: „Zbieramy grzyby!”, a wtedy maluchy udają, że podnoszą coś z podłogi; „Gonimy motyle!” – smyki podbiegają i łapią niewidoczne motylki; „Zrywamy szyszki!”, a dzieciaki muszą podskakiwać i symulować obrywanie z gałęzi szyszek itd. Będzie dużo śmiechu i rozgardiaszu.
          • Głupi Jaś - Dwie osoby stojące naprzeciw siebie rzucają do siebie piłkę. Trzecia osoba ustawia się twarzą do rzucającego i próbuje przechwycić piłkę. Może to zrobić wtedy, gdy rzut będzie niecelny i piłka upadnie, lub gdy, podskakując wysoko, złapie ją. Kiedy „głupi Jaś” przechwyci piłkę, zamienia się miejscem z dzieckiem, które właśnie rzucało.
          • Celowanie - Ustawiamy na środku placu dużą piłkę (najlepiej do koszykówki). Metr od niej rysujemy linię, na której stają rzucające dzieci. Każde dziecko otrzymuje małą piłkę, którą stara się trafić w dużą. Po dwóch kolejkach staramy się zwiększyć odległość.

          ĆWICZENIA BUZI  I JĘZYKA

          Tym razem rymowane wierszyki do ćwiczeń logopedycznych.
          "Deszcz"
          Zła pogoda, kapie woda,
          kapie z nieba, kap, kap, kap.
          A w kaloszach do przedszkola,
          idą dzieci, chlap, chlap, chlap!
          Kap, kap, kap, kap, kap, kap,
          idą dzieci, chlap, chlap, chlap!
          Kap, kap, kap, kap, kap, kap,
          idą dzieci, chlap, chlap, chlap

          „Jedzie pociąg”
          Jedzie pociąg  fu, fu, fu.
          Trąbka trąbi  - tru, tu tu.
          A bębenek  - bum, bum, bum.
          Na to żabki kum, kum, kum.
          Woda z kranu kap, kap, kap.
          Konik człapie – człap, człap, człap.
          Muszka brzęczy – bzy, bzy, bzy.
          A wąż syczy sss... .

           

          EKSPERYMENTY
          Dlaczego niebo jest niebieskie?

          Do wykonania pierwszego eksperymentu, będziesz potrzebowała przezroczystej szklanki, wody, mydła i latarki. Do szklanki wlej wodę, dodaj odrobinę mydła i dokładnie wymieszaj. Woda z mydłem w tym eksperymencie będą imitowały atmosferę z zanieczyszczeniami, pyłem i kurzem. Latarka będzie pełniła funkcję słońca. Zbliż latarkę do szklanki i obserwuj jaki kolor przybiera w tym miejscu woda (przyłóż zapaloną latarkę z boku, od spodu).

          Jak powstaje chmura?

          Przygotuj słoik z pokrywką, wrzącą wodę, lód i zapałkę. Do słoika wlej wrzątek. Na pokrywce ułóż lód. Przyłóż pokrywkę do wieczka słoika. Obserwuj co dzieje się na szklanych ściankach (lecą krople wody).  Po wyjaśnienie eksperymentu o tym jak powstaje deszcz,  przystępujemy do tworzenia chmury! Odsuń na chwilę pokrywkę z lodem, wrzuć do słoika zapaloną zapałkę i szybciutko z powrotem zakryj wieko. Zobaczysz jak w środku zbiera się chmura. Możesz ją wypuścić ze słoika.

          Tańcząca pomarańcza

          Potrzebujemy dwie małe pomarańcze lub mandarynki oraz wodę.

          Wrzucamy do wysokiego naczynia z wodą nie obraną pomarańczę – zauważamy,  że opada na dno. Następnie wrzucamy taką obraną prawie całkowicie  zostawiamy kółeczko skórki z jednej strony pomarańczy – a pływa w wodzie i nie tonie.

          Podobne doświadczenie można zrobić z kulkami winogron ale wrzucamy je do gazowanej wody – przepięknie wyglądają unosząc się w wodzie i otaczają się bąbelkami gazu.

           


          >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>><<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

          Zajęcia i zabawy dla dzieci tydzień V

           

          Serdecznie witam po Świętach wszystkie dzieciaki i ich najbliższych. Zachęcam do dalszej aktywności a więc umieszczam nowe zabawy i zadania dla naszych dzieci.

          Wielu z Was świetnie sobie radzi w domu z zabawami, które przygotowałam o czym świadczą wspaniałe zdjęcia, które otrzymuję. Kochani rodzice dziękuję za wspaniałe życzenia świąteczne i filmiki od dzieciaków. Mam nadzieję, że czas kiedy będzie się można spotkać już niedługo nadejdzie. Na razie życzę wszystkim dużo zdrówka i cierpliwości –pani Asia.

           

          Tematyka nadchodzącego tygodnia

          Nigdy nie bój się lekarza, gdy choroba się przydarza

          Cele:

          • Wyrabianie nawyków prozdrowotnych.

          • Zdyscyplinowanie i dbałość o zdrowie własne i innych członków społeczności przedszkolnej.

          • Rozwijanie świadomości wartości zdrowia i konieczności dbania o nie.

          • Podkreślanie roli właściwego odżywiania się.

           

          ZABAWY DYDAKTYCZNE

          Szpital dla misiów – wykorzystujemy zabawki, przygotowujemy miejsce na gabinet lekarski. Bawimy się z dzieckiem zwracając uwagę na zachowanie dziecka-misia i zachowanie lekarza Badamy, mierzymy temperaturę, zaglądamy do gardła. Podajemy zabawkowe syropy, lekarstwa, zastrzyki, robimy okłady. Oswajamy dziecko z tą tematykę, pewno się przyda kiedy trzeba będzie iść naprawdę do lekarza. Pacjentami mogą też być rodzice. Robimy z dzieckiem potrawy i napoje ważne dla zdrowia. Obowiązkowo przygotowujemy dowolne naklejki dla „dzielnych pacjentów”.

          Katar- wiersz https://www.youtube.com/watch?v=m4usP1OYSjw- wysłuchanie lub przeczytanie jeżeli mamy w domu tekst. Rozmowa na temat przenoszenia się choroby jeżeli nie zasłaniamy ust. Ćwiczenia utrwalające – prawidłowe dmuchanie do chusteczki, wyrzucanie po sobie brudnej chusteczki i mycie rąk.

          Zdrowie na talerzu –zasady zdrowego odżywiania – wykorzystujemy rożnego rodzaju reklamy spożywcze. Wycinamy produkty – układamy na te zdrowe, ważne dla ludzi, te potrzebne i te, które spożywamy tylko czasami Próbujemy układać zdrowy talerz dla dziecka i dorosłego. Możemy wykorzystać piramidę żywienia.

          Wysłuchanie piosenki „Witaminki, witaminki” – komponowanie zdrowego podwieczorku z produktów dostępnych w domu lub kolorowej kanapki. Jeżeli nie masz pomysłu to szukaj tutaj https://miastodzieci.pl/czytelnia/30-przepisow-na-kanapki-ktorym-nie-oprze-sie-zadne-dziecko/

          Jaki to kształt-  zabawa matematyczna, wykorzystujemy wycięte warzywa owoce, produkty spożywcze dzielimy na te okrągłe, trójkątne, prostokątne. Wycinamy dany kształt z papieru i dziecko dopasowuje obrazki do danego kształtu. Dobrze wykorzystać obrazki wycięte przez rodzica bo bardziej będą przypominały dany kształt. Przy okazji utrwalamy kolory, liczymy, porównujemy czego więcej a czego mniej.
           

          MASAŻYKI

          „Zoo”.

          Tu w zoo zawsze jest wesoło (dziecko leży na brzuchu)

          tutaj małpki skaczą wkoło (po plecach ruchy naśladujące skoki po okręgu)

          tutaj ciężko chodzą słonie (naciskanie płaskimi dłońmi)

          biegną zebry niczym konie (lekkie stukanie pięściami)

          żółwie wolno ścieżką człapią (lekkie przykładanie dłoni na płasko)

          w wodzie złote rybki chlapią (muskanie wierzchem i wewnętrzną stroną dłoni)

          szop pracz, takie czyste zwierzę (pocieranie rękami, naśladowanie prania)

          ciągle sobie coś tam pierze.

          struś dostojnie wkoło chodzi (powolne kroczenie dwoma palcami)

          śpieszyć mu się nie uchodzi..

          A w najdalszej części zoo

          dwa leniwce się gramolą (powolne posuwanie dłońmi od boków ku  środkowi)

          wolno wchodząc na dwa drzewa (posuwanie dłońmi od dołu do góry)

          gdzie się każdy z nas wygrzewa

          i zapada w sen głęboki... (zatrzymanie dłoni)



          „Maluję kółeczko.”

          Maluję kółeczko,(rysujemy jednym palcem koło na plecach)

          w środku z kropeczką,(w środku koła stawiamy kropeczkę)

          promyki słoneczne, (rysujemy promienie jednocześnie obiema rękami, zaczynając od środka pleców)

          zygzaki bajeczne, (rysujemy obiema rękami jednocześnie zygzaki na plecach)

          a wszystko uklepię, (klepiemy po plecach delikatnie całymi dłońmi)

          poszczypię,(delikatnie szczypiemy w kilku miejscach na plecach)

          podrapię,(delikatnie drapiemy w kilku miejscach na plecach)

          przebiegnę po pleckach,(przebiegamy po plecach wszystkimi palami obu rąk z dołu do góry)

          aż dreszczyk cię złapie.(szczypiemy delikatnie w szyję )

          “ Odkurzacz”
          Szuru-szu, szuru-szu
          pan odkurzacz poszedł w ruch                           \przesuwamy dłoń swobodnym
                                                                                 ruchem po ciele dziecka

          Jeździ w koło po podłodze,
           warczy przy tym bardzo srodze.

          Szuru-szu, szuru-szu
          wjeżdża wszędzie w zakamarki                          \wsuwamy dłoń pod pachę, za kołnierz, we włosy//
          czyści też najmniejsze szparki.                                                                                                       

          Wszystkie brudy migiem wciąga                \naśladujemy palcami zbieranie okruszków \lekko
          i dokładnie pokój sprząta                                                                        szczypiąc

          Kiedy skończy –zobaczycie-                   \głaszczemy po ciele, głowie
          cały pokój zacznie lśnić,                         \przytulamy swoją głowę do głowy dziecka
          a odkurzacz w ciemnym kącie                        i głaszczemy je po głowie
          o sprzątaniu będzie śnić.

           

           

          GIMNASTYKA BUZI I JĘZYKA

          „Przygody Języczka-Wędrowniczka"
          Opowiadamy bajkę, w czasie, której dzieci wykonują określone ruchy warg, języka, ćwiczenia oddechowe:

           Pewnego dnia Języczek-Wędrowniczek postanowił pojechać na wycieczkę.- Ale zanim pojadę muszę posprzątać mieszkanie - pomyślał. Jak pomyślał tak zrobił. Na początek wymył sufit mieszkania (staranne oblizywanie czubkiem języka podniebienia), podłogę (dokładne oblizy­wanie dna jamy ustnej), jedną ścianę (oblizywanie językiem wewnętrz­nej strony policzków), drugą ścianę (te same ruchy co poprzednio), póź­niej okna (oblizywanie każdego ząbka po kolei), a na końcu umył drzwi (oblizywanie warg ruchem okrężnym)
          - Teraz już mogę pojechać na wycieczkę - pomyślał Języczek.
          Wsiadł na swego konia i pojechał do zaczarowanego lasu (uderzanie czub­kiem języka o wałek dziąsłowy - naśladowanie odgłosów jazdy kon­nej).
          W lesie języczek zatrzymał konia (wymawianie głosek prrr) i rozejrzał się dookoła. Popatrzył na niebo (wysuwanie języka z jamy ustnej i kiero­wanie go w stronę nosa), na polanę (wysuwanie języka na brodę), w jed­ną stronę (kierowanie języka w stronę kącika ust) i w drugą stronę (dru­gi kącik ust). Gdy już wszystko obejrzał, przeszedł las w jedną stronę (ru­chy języka po podniebieniu - od dziąseł do gardła), w drugą stronę (prze­suwanie języka od gardła do dziąseł) i przedarł się przez gęste krzaki i drzewa (język przeciska się przez zaciśnięte zęby).
          Nagle zobaczył dziwnych mieszkańców zaczarowanego lasu, którzy przy­szli się z nim przywitać:
          - Parskaczy (wykonujemy motorek wargami),
          - Wargaczy (rytmiczne uderzanie palcami w zaciśnięte usta),
          - Szuwarki (wkładamy palec między wargi i poruszamy nim rytmicz­nie),
          - Indian - dużych (bardzo głośne naśladowanie odgłosu Indian) i ma­lutkich (ciche naśladowanie odgłosu Indian).
          Języczek przywitał się ze wszystkimi (wykonujemy całuski wargami) i za­czął się z nimi wesoło bawić w berka i chowanego.

          Po pewnym czasie zmęczeni przyjaciele zaczęli nadsłuchiwać, co dzieje się w lesie. Usłyszeli szelest liści (sz, sz, sz), szum wiatru (wi, wi, wi), głos kukułki (ku - ku - ku), rechot żab (kum - kum - kum), stukot dzięcioła (puk - puk - puk) i pluskot rybek w wodzie (plum - plum - plum).
          Nagle wszyscy zobaczyli ciemne chmury, które zbierały się nad lasem. Ję­zyczek i jego przyjaciele postanowili je rozdmuchać, aby nie dopuścić do nadchodzącej burzy (wykonywanie mocnych wydechów) i udało się: - chmury zostały rozdmuchane. 
          Powoli zapadał wieczór i Języczek musiał wracać do swojego domu. Pożegnał się z nowymi przyjaciółmi (cmoka­nie wargami), wsiadł na konia i przyjechał do domu, gdzie od razu zasnął śniąc o nowych przygodach.

          ZABAWY PLASTYCZNE

          „Zdrowa zupa”

           

           

          Materiały: wycięty z papieru garnek, szablony warzyw do pomalowania, wyklejenia plasteliną, pokolorowania, napis „Zupa + imię dziecka”

          Komponujemy zdrową zupę z produktów, które wcześniej dziecko samodzielnie ozdobiło własną techniką ((kolorowanie, malowanie, wyklejanie plasteliną). Następnie układamy
          i  naklejamy  na garnek.

          „Śniadanie, obiad, podwieczorek, kolacja”

           

           

          Materiały: produkty powycinane z reklam spożywczych, klej, talerzyki papierowe lub wycięte kółka z papieru, podkładka, sztućce

          Dziecko z produktów spożywczych komponuje swoje posiłki, utrwalamy co zdrowe
          i potrzebne dla rozwoju dziecka. Naklejamy i nakrywamy do stołu. Zanim nakleimy można się bawić w tworzenie różnych posiłków i wybór tego najlepszego.

          „Co rączka podpowie”

           

           

          Materiały: farby, pędzle, kartki papieru.

          Tworzymy z dzieckiem za pomocą odbijanych dłoni różne przedmioty, owady, kwiaty. Można skorzystać z podanych wzorów, ale można także utworzyć swój wzór.

          „Wiosenne drzewo”

           

           

          Materiały: patyczki po lodach, dowolny sznurek, włóczka, pestki dyni, farby, klej Magic

          Patyczki malujemy na brązowo, naklejamy na kartkę papieru może być niebieska. Klejem rysujemy linie i pomagamy dziecku nakleić sznurek (jeżeli to za trudne to gałązki mogą być wycięte z papieru). Na gałązkach naklejamy kwiatki z pestek i pojedyncze listki z pestek pomalowanych zieloną farbą..

          ZABAWY MUZYCZNE

           

          „Myję ręce”- piosenka do nauki i zabawy „Śpiewające brzdące” YouTube

          Tekst

          Zdrowy jestem niesłychanie, uśmiechniętą buźkę mam

          Chcecie powiem wam w sekrecie jak o swoje zdrowie dbam

           

          Ref. Myję ręce przed jedzeniem szuru, buru, ram, pam, pam, pam

                  Mycie rączek ma znaczenie szuru, buru, raz i dwa.

           

          Po zabawie w piaskownicy oraz po zabawie z psem

          Odkręć wodę, chwytaj mydło i bakteriom nie daj się.

           

          ZABAWY RUCHOWE

          Kulawe koniki – zabawa naśladowcza

          Jak bije serce- zabawa  rytmiczna- naśladowanie bicia serca poprzez uderzanie w różne przedmioty i swoje ciało.

          Hop do góry – ćwiczymy podskoki obunóż, z nogo na nogę, próbujemy na lewej i prawej nodze, naśladujemy koniki.

           

          EKSPERYMENTY

          Tym razem wszystko co jest związane z wodą i zdrowiem .

          „Wyciskanie soku” – wykorzystujemy sokowirówkę, wyciskarkę lub wyciskarkę do cytrusów. Próbujemy uzyskać sok z różnych owoców i warzyw. Podkreślamy że każdy owoc i warzywo zawiera wodę, która jest nam niezbędna do życia.

          „Uciekający pieprz” – potrzebujemy:  miski/głębokiego talerza,  pieprzu, płynu do naczyń,

           małego pojemnika, wody. 

          Do miski nalewamy wodę i równomiernie rozsypujemy pieprz.

          Do drugiego pojemnika nalewamy na dnie wody i dodajemy płynu do naczyń (tyle samo ile wody) i mieszamy do uzyskania jednolitej konsystencji. Najpierw moczymy palec w wodzie z pieprzem,  który trochę przykleja się do palca. Później czysty palec moczymy w wodzie z płynem i delikatnie przyłożyć go do powierzchni na środku wody z pieprzem. Widać jak pieprz "uciekł" na boki :-)

          Tak można tłumaczyć dziecku jak wirusy i bakterie uciekają przed mydłem i dlaczego dokładnie myjemy ręce.

          „Barwimy kwiaty”
           Dziś w prostym eksperymencie sprawdzamy jak sprawić, aby kwiaty zmieniły kolor. Do naszego doświadczenia potrzebujemy kilka białych kwiatów, szklanki z wodą i barwniki. Najlepsze są intensywne barwniki spożywcze, ale podobne efekty uzyskamy z barwnikami do jajek lub  z wodą zabarwioną bibułą.( nie barwimy farbą) Wkładamy kwiaty do słoików z zabarwioną wodą a jeden do wody czystej. Obserwujemy. Kwiaty nabierają intensywnej barwy po około dobie. Eksperyment ma służyć jako ciekawa lekcja, że po pierwsze widzimy jak roślina pobiera wodę i że woda jest jej niezbędna do życia,  po drugie możemy wytłumaczyć dziecku że wszystko co spożywamy pijemy, lub jemy wpływa na nasz organizmy. Można zaobserwować że tulipany w wodzie są dużo bardziej świeże i ładne, niż zabarwione kwiaty. Liście które złapały kolor  wyglądają gorzej jak zwiędnięte, a kwiaty ewidentnie nie znoszą najlepiej zbyt dużej ilości barwnika. Samo barwienie kwiatów jest efektowne i sprawia dzieciom dużo radości, ale jest też doskonałą edukacją na temat zdrowego odżywiania. Kwiaty można zastąpić liśćmi kapusty pekińskiej.

           

           

           >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>><<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<   

                                    

           

           

           

          Gdy nadejdzie Wielkanocny poranek

          Niech spełnią się życzenia tęczowych pisanek...

          Mazurków kajmakowych, bazi srebrzystych,
           Bogatego zająca i kurczaczków puszystych.
           Świątecznego nastroju, biesiady obfitej,
          Lukrowego baranka, a w dyngusa - głowy wodą zmytej!

          Najlepsze życzenia Wielkanocne

          składają

          Pani Asia, Ala i Jola

                                        

           

           

           

           

           

          <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

          Zajęcia i zabawy dla dzieci tydzień IV

           

          Serdecznie witam wszystkie dzieciaki i ich najbliższych. Nadszedł tydzień świąteczny, a wraz z nim tematyka Świąt Wielkanocnych. W oczekiwaniu na nie przygotujemy różne dekoracje w naszych mieszkaniach a równocześnie będziemy wspomagać rodziców w ich pracy.

          Wielu z Was świetnie sobie radzi w domu z zabawami, które przygotowałam. Otrzymuję zdjęcia wspaniałej aktywności i realizacji różnych ciekawych pomysłów. Zachęcam dalej do rozwijania swoich umiejętności. Kochani rodzice dziękuję za Wasz poświęcony czas i miłe słowa, które otrzymuję. Chętnie zobaczę kolejne zdjęcia. Pozdrawiam serdecznie i życzę cierpliwości i satysfakcji z udanej zabawy ze swoimi pociechami.

           

          Tematyka nadchodzącego tygodnia

          Wielkanocne to pisanki, wyklejanki malowanki

          Cele:

          • Budzenie zainteresowania zwyczajami i tradycjami związanymi ze Świętami Wielkanocnymi.

          • doskonalenie sprawności manualnej podczas dekorowania pisanek

          • Przybliżenie tradycji wypieków wielkanocnych, zwrócenie uwagi na charakterystyczne ciasta.

          • Rozwijanie umiejętności uważnego słuchania i wypowiadania się na temat wysłuchanego utworu.

           

          ZABAWY DYDAKTYCZNE

          - Wielkanoc: zwyczaje i obrzędy – można skorzystać z portalu mjakmama24, lub Domowe przedszkole; Wielkanoc. Można też krótko opowiedzieć dziecku o swoich tradycjach wielkanocnych w domu. Można puścić krótką bajkę Kubuś- Wielkanoc bajka dla dzieci YouTube

          - Wielkanocny stół – próby samodzielnego nakrywania do stoły, ćwiczymy pojęcia góra, dół, z boku, prawa , lewa, na,  pod. Przeliczamy czy każdy ma swoje nakrycie, uczymy przygotowania i sprzątania po sobie.

          - Pisanki – przygotowujemy różne kolorowe papierowe pisanki – dzieci szukają takich samych, układają je wg określonej kolejności. Robimy różne kody do odtworzenia np. biała, czerwona , zielona lub w kropki, w paski, w kratkę dziecko powtarza taki kod do wyczerpania elementów (  należy przygotować pisanki na 3,4 powtórzenia). Dziecko układa swój kod my go odtwarzamy.

          - Pisankowe puzzle – przygotowujemy dużą pisankę, może ja ozdobić z nami dziecko. Tniemy po linii prostej na kilka elementów – zadaniem dziecka złożyć ją powrotem w całość. Od umiejętności naszego dziecka zależy ilość elementów.

          - Jajo na start – zawody w turlaniu ugotowanych jajek.  

          - Ciasta świąteczne – przygotowujemy z dziećmi mazurek, babkę lub małe babeczki które dzieci dekorują samodzielnie.

          - Mazurek- potrzebne suche wafle, nutella lub dowolna masa do przekładania, drobne dekoracje typu posypki cukrowe, kokos, migdały, pisaki do dekorowania, małe jajeczka, kwiatki, galaretki itp.

          - Babka – tu już do wyboru najlepiej prostą babkę ucieraną, dziecko pomaga w przygotowaniu, po ostygnięciu dekoruje lukrem i ozdobami.

          - Babeczki – prosty przepis na muffinki : suche składniki 150 g cukru, 250 g mąki pszennej, 3 łyżeczki proszku do pieczenia, szczypta soli – mieszamy łyżką.

          Składniki mokre : jajko lekko roztrzepujemy trzepaczką, dodajemy 8 łyżek oleju i łączymy, następnie 100 ml maślanki i znów łączymy a na koniec sok z dwóch średnich pomarańczy. Składniki mokre wlewamy do suchych i mieszamy łyżką. Do formy na babeczki wkładamy papierowe papilotki i nakładamy masę. Pieczemy w 10  stopniach przez 25 minut.

          Można do masy jak dzieci lubią dodać borówkę amerykańską, rodzynki czy pokrojone kawałki czekolady. Wychodzi ok. 15 babeczek.

          Można dekorować lukrem, ozdobami lub masą czy kremem budyniowym – co kto woli.

          Dowolny przepis ulubionego ciasta domowego i zrobić go z dziećmi : )

           

          ZABAWY MUZYCZNE

          - Piosenka „Pisanki, pisanki” YouTube- Maluch TV

          - „Której strony beczy baran”– zabawy słuchowe. Z różnych stron rozlega się głos – zadaniem dziecka wskazać właściwy kierunek. Można wykorzystać także instrumenty, odgłosy wydawane przez sprzęty domowe czy rodzinę.

          - zabawy ruchowo-naśladowcze do piosenki „Kto jak skacze – YouTube – Wygibasy z naszej klasy

           

          ZABAWY PLASTYCZNE

          - Pisanki- ozdabianie wg dowolnych pomysłów np. stemplowanie palcem moczonym w farbie, malowanie, naklejanie różnych ozdób, smarowanie klejem i turlanie w różnych materiałach sypkich. Techniki i pomysły aby dzieci miały z tego frajdę.: )

          - Pisanki papierowe – malowanie rosnącymi farbami ( https://youtu.be/MiL71iUR1bA) Potrzebne materiały : blok techniczny, mąka, sól, woda, farby, patyczki, naczynie na farby.

          Ewa Wojtan Moje dzieci kreatywne YouTube

          - Baranek – potrzebne materiały: biały i różowy papier, wata, wstążka, ruchome oczka lub mazak, klej. Wycinamy dwie chmurki dużą na tułów i małą na czubek głowy. Z różowego papieru głowę i uszy. Na głowę naklejamy oczka lub je rysujemy mazakiem nos i pyszczek. Następnie uszka z jednej strony składamy na pół o naklejamy po obu stronach głowy. Chmurki smarujemy klejem i nakładamy watę. Naklejamy małą chmurkę na głowę a następnie głowę na dużą chmurkę. Przyklejamy wstążeczkę lub mocujemy zszywaczem.
          U góry robimy zawieszkę lub mocujemy do patyczka szaszłykowego. Baranek gotowy

           

           

          https://www.mamawdomu.pl/wp-content/uploads/2013/03/DSC_25931.jpg

           

          https://www.mamawdomu.pl/wp-content/uploads/2013/03/DSC_2572.jpg

           

          EKSPERYMENTY

          - Zabawy z bańkami mydlanymi – przepis na domowy płyn do baniek:
          Składniki:  Do zrobienia płynu do baniek będziemy potrzebowali trzech składników: płyn do naczyń, woda i gliceryna.
          Płyn- najlepszy jest płyn do mycia naczyń, ja zdecydowanie polecam Fairy lub Ludwik, Woda- można dodać zwykłą wodę z kranu lub wodę destylowaną
          Gliceryna- ta substancja dodaje bańkom pięknego połysku, bańki mienią się tysiącem kolorów, ale również dodaje bańką odporności na pękanie, to dzięki niej bańki będą ogromne i bardziej wytrzymałe. Do kupienia w każdej aptece. Można ją zastąpić łyżeczką cukru lub cukru pudru

          Należy pamiętać  o zachowaniu odpowiednich proporcji przy robieniu   płynu do baniek mydlanych. Ja proponuję 1 część płynu do naczyń na 10 części wody plus  na koniec ok.15-20 kropel gliceryny na litr płynu. Bańki możemy puszczać gotowymi zestawami, których pewnie w Waszych domach nie brakuje, może to być wieszak do ubrań, rurka do soków, własnoręcznie zrobiony sznurek na patykach lub inne przedmioty, które przyjdą Wam do głowy. Należy pamiętać o jednym, że za bardzo wzburzony płyn, na którym się zbiera piana jest wrogiem ogromnych baniek.

          - Mieszanie kolorów - eksperyment pokazuje, w jaki sposób, mieszając podstawowe kolory, możemy stworzyć inne. Potrzebne będą: naczynia (np. słoiki), woda, olej i barwniki do żywności lub kolorowa bibuła lub trochę farby (czerwony, niebieski, żółty). Wlewamy wodę tak, by zajmowała ½ naczynia. Następnie zabarwiamy ją , kolor musi być przejrzysty. Pozostałą przestrzeń uzupełniamy oliwą i dodajemy drugi kolor. Słoiczki zakręcamy. Przy potrząsaniu kolory się mieszają, potem wracają na swoje miejsce.
          - Miękkie jajko (eksperyment dla cierpliwych)
          Będziecie potrzebować: 2 jajka, 2 kubki lub szklanki, wodę, ocet
          Wykonanie: Jedno surowe jajo umieśćcie w kubku z czystą wodą, a drugie w szklance octu. Jajka wyglądają identycznie, prawda? A teraz odłóżcie je na kilka godzin. Pierwsze różnice widać już po 6-7 godzinach, a w ciągu 7-10 dni, jajo z octu będzie zupełnie miękkie, jego powłoka zniknie. Skorupka jaja składa się z wapnia, który pod wpływem działania octu, rozpuszcza się.

           

          Zabawy dla dzieci rozwijające sprawność rąk (małą motorykę)

          https://mojedziecikreatywnie.pl/2017/11/zabawy-dla-dzieci-w-domu/

           

           

          Życzę udanej zabawy i do szybkiego zobaczenia. Asia

           


          >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>><<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

           

           

          Drodzy rodzice nadszedł kolejny tydzień pracy w domu. Jestem dumna, że tylu rodziców korzysta z zabaw, które zamieszczam na stronie. Dziękuję serdecznie wszystkim, którzy przysłali zdjęcia – bardzo mnie to cieszy i proszę o jeszcze.

          Propozycje na ten tydzień – oczywiście korzystamy z tego co chcemy i wykorzystujemy to co mamy w domu. Oczywiście czytamy także bajki, opowiadania i wierszyki. Korzystamy nadal z ćwiczeń artykulacyjnych z pierwszego tygodnia. Bądźmy wszyscy dobrej myśli i życzę wszystkim dużo zdrowia. Dzieciaki bawcie się dobrze!

          Tematyka nadchodzącego tygodnia

           

          Na wsi zawsze jest wesoło, tyle pól i zwierząt wkoło

           

          Cele

          • Umożliwienie dzieciom poznania życia w środowisku wiejskim i najbliższego środowiska wiejskiego – podwórka.

          • Zapoznanie ze zwierzętami żyjącymi na wiejskim podwórku.

          • Zapoznanie z rodzinami zwierząt, domami, w jakich mieszkają wybrane zwierzęta.

          • Określanie korzyści płynących z hodowli zwierząt dla człowieka.

           

          ZABAWY DYDAKTYCZNE

           

          • „Głosy z wiejskiego podwórka” – słuchanie odgłosów wiejskich zwierząt np. z komputera lub naśladowanie ich przez rodzica, dzieci odgadują zwierzę i naśladują ich głosem i ruchem

          • „Wiejska zagroda” – kolorowanka, rozpoznawanie zwierzęcia, nazywanie miejsca gdzie mieszka ( kura- kurnik, krowa – obora, koń – stajnia itp.) zwrócenie uwagi na korzyści wynikające z hodowli zwierząt- kolorowanie. Ćwiczenia w przeliczaniu – które ma ile nóg, podział na te z dwiema i czterema nogami.

          • „Kura i kurczaki, świnka i prosiaki” – segregowanie obrazków np. z gry, układanki, książeczki lub przygotowanych przez rodziców, układanie lub dopasowywanie; osobniki dorosłe i ich młode, koń – źrebak, krowa – cielak, pies – szczeniak, świnia- prosiaczek itp. Korzystamy z tych obrazków, które mamy w domu.

          • „Zbieramy ziemniaki” – zabawa dydaktyczna z liczeniem (liczenie i przeliczanie ziemniaków, rozdzielanie po równo) Wykorzystujemy czas przygotowania obiadu. Liczymy ile zje każdy z domowników, porównujemy kto więcej a kto mniej, ile jest razem określenia dużo-mało, dzielenia po jednym tak aby dla każdego było tyle samo.

          • „Jak kura pazurem” – ćwiczenia graficzne, rytmiczne kreślenie kresek z góry na dół i z dołu do góry, można dziecku puścić jakąś dziecięcą piosenkę, zwracamy uwagę na prawidłowy chwyt. Żadnych linii, dowolne kreślenie najlepiej na większym arkuszu, piasku, asfalcie. Można nasypać do pokrywy z pudełka po butach kaszkę manną i dziecko kreśli paluszkiem, wyrównuje kaszkę i znów kreśli (można taką kaszkę wykorzystywać do różnego rodzaju ćwiczeń.

          • „Degustacja wyrobów mlecznych” – Robimy dzień z nabiałem, ulubione potrawy dzieci, kolorowe kanapki, mieszanie twarożku, robienie kakao itp. Ma to być zabawa z nabiałem ( przy okazji proste omówienie pochodzenia mleka i jego przetworów.

           

          MASAŻYKI

          Zwierzaki

          Szedł świerszcz po ścianie w czerwonym żupanie,
          A świerszczyk po drzwiczkach w żółtych rękawiczkach (dotykamy palcami po ręce i nodze).
          Idzie rak nieborak, jak uszczypnie będzie znak (dotykamy dłonią po ręce i delikatnie szczypiemy).
          Idzie myszka do braciszka, tu wskoczyła, tu się skryła (dotykamy palcami po ręce i chowamy dłonie pod paszki).
          Szedł chłop przez bór niósł ze sobą wór (całą dłonią dotykamy rączki dziecka).
          Pytałem go o grosz, a on mnie cap za nos (dotykamy dłonią po ciele i chwytamy za nos dziecka).

          Placek babci

          Babcia placek ugniatała, (naciskamy plecy dziecka płasko ułożonymi dłońmi)
          wyciskała, wałkowała. (ściskamy dziecko za boki, przesuwamy płasko obie dłonie jednocześnie)
          raz na prawo, raz na lewo. (przesuwamy dłonie w odpowiednich kierunkach)
          Potem trochę w przód i w tył,
          żeby placek równy był.
          Cicho… cicho… placek rośnie (nakrywamy dziecko rękoma lub całym ciałem)
          w ciepłym piecu u babuni.
          A gdy będzie upieczony (głaszczemy dziecko po plecach)
          każdy brzuch zadowolony.

          Odkurzacz

          Szuru szu, szuru szu, (przesuwamy dłoń swobodnym ruchem po ciele dziecka)
          pan odkurzacz poszedł w ruch.
          Jeździ w koło po podłodze,
          warczy przy tym bardzo srodze.
          Szuru szu, szuru szu,
          wjeżdża wszędzie w zakamarki, (wsuwamy dłoń pod pachę, za kołnierz, we włosy itp.)
          czyści też najmniejsze szparki.
          Wszystkie brudy migiem wciąga (naśladujemy palcami zbieranie okruszków)
          i dokładnie pokój sprząta.
          Kiedy skończy, zobaczycie,
          cały pokój zacznie lśnić, (głaszczemy dziecko po całym ciele)
          a odkurzacz w ciemnym kącie
          o sprzątaniu będzie śnić. (głaszczemy dziecko po głowie, przytulamy się do niego)

           

          ZAJĘCIA MUZYCZNE

          Proponuję dwie piosenki można je wykorzystać do zabaw i do nauki.

          „Piosenka o zajączku dla małych dzieci” YouTube

          Zajączek

          Mały zajączek kic, kic, kic

          Skacze wesoło hop sasa, hop sasa

          Gdy słyszy hałas kic, kic, kic

          Nadstawia uszy cicho sza.

           

          Szary zajączku kic, kic, kic

          Skacz sobie śmiało hop sasa, hop sasa

          Szukaj kapustki kic, kic, kic

          Już w lesie cicho, cicho sza

           

          „Idą kaczuszki” –  YouTube „Śpiewające brzdące”

          Idą kaczuszki

          Idą kaczuszki, trzymają swe brzuszki

          Ogonkiem kiwają, główkami ruszają

          Kwa, kwa, kwa,……

           

          Idą kaczuszki mają krótkie nóżki

          Wszystkie się bujają, wesoło śpiewają

          Kwa, kwa, kwa……

           

          Idą kaczuszki, umyć swoje nóżki

          Skrzydłami machają, w wodzie już pływają

          Kwa, kwa, kwa…..

           

          Możemy tworzyć instrumenty z tego co mamy w domu i wystukiwać rytm np. klockami.

          Zabawy ruchowo-naśladowcze – poruszamy się jak zajączki, idziemy jak kaczuszki.

          Uczymy się słów i melodii.

           

           

          ZAJĘCIA PLASTYCZNE

           

          „Wiosenne gałązki”

          Materiały: zebrane na podwórku gałązki, klej najlepiej magic, popcorn.

          Smarujemy gałązki klejem, wkładamy do popcornu – gotowe. Gałązki wkładamy do wazonu i mamy wiosenną dekorację.

           

          „Kurczątka”

          Materiały: papier, żółta i pomarańczowa farba, pędzel, papier, klej.

          Wycinamy z papieru kształt jajka a dziecko maluje je  na kolor żółty. Następnie dziecko maluje swoje rączki  na żółto  i odbija na kartonie. Dziecko jeżeli potrafi to je wycina lub robi to rodzic. Malujemy na pomarańczowo palce i przód stopy dziecka  i odbijamy na kartce, dalej postępujemy analogicznie jak z dłońmi. Dziecko koloruje o przykleja trójkątny dziób, oczka o biały czubek- kurczak gotowy.

           

           

          „Zajączek”

          Materiały: rolka po papierze toaletowym, kolorowy papier, klej, nożyczki, mazaki, pomponik, guzik.

          Rolkę oklejamy kolorowym papierem (można po prostu pomalować). Rodzic rysuje uszka, kokardkę, muszkę na papierze. Wycinamy z papieru. Naklejamy na rolkę, rysujemy mazakiem oczy, wąsiki, naklejamy nos z pomponika lub guzika – można go też narysować mazakiem.

           

          Zabawy z plasteliną, masą solną, piaskiem.

          EKSPERYMENTY

          1. Tęcza z cukierków

          Do tego eksperymentu wystarczą:
          biały talerz, opakowanie kolorowych cukierków (np. Skittlelsów) i odrobina wody.

           Wykładamy cukierki na talerzu jeden obok drugiego w kształcie koła. Wlewamy wodę tak aby cukierki były lekko zanurzone i czekamy chwilę na efekt – tęczę z cukierków.

          2. Rozkwitający kwiat

          Wystarczą rzeczy, które zawsze mamy pod ręką:

          • kolorowy papier,
          • ołówek,
          • nożyczki,
          • miska z wodą,

          Wycinamy z kolorowego papieru kilka niedużych kwiatów z ostrymi płatkami lub gwiazdki. Zaginamy płatki lub ramiona gwiazdy do środka. Kwiaty wkładamy do miski z wodą i obserwujemy co się wydarzy. Płatki zaczynają się otwierać, aż wreszcie całkowicie się prostują. Dla urozmaicenia można w środku kwiatka coś narysować.;)

           

          3. „Badamy jajko”

          Oglądamy skorupkę, badamy jej twardość. Oglądamy rozbite jajko białko i żółtko, sprawdzamy konsystencję kolory, dostrzegamy różnice. Gotujemy jajko, kroimy, możemy degustować, robić kanapki, pastę jajeczną. Sprawdzamy czy jajko jest gotowane czy surowe: wystarczy nim zakręcić – gotowane wiruje szybko, surowe wolno.

           

          >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>><<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

           

          Tematyka następnego tygodnia

          Szybko biegnie każdy dzień, rosnę szybko, dużo wiem.

          Cele:

          • Dostrzeganie zmian we własnej osobie (cechy jakościowe i ilościowe).

          • Nabywanie coraz dojrzalszych kompetencji społecznych, budowanie obszaru własnego „ja”.

          • Uświadomienie sobie konsekwencji upływu czasu w kontekście rozwoju i wzrostu.

          • Doskonalenie umiejętności budowania wypowiedzi na konkretny temat.
           

          Zadania dydaktyczne

           

           

          • „Małe i duże” – układanie parami obrazków przedstawiających to samo, ale w dwóch rozmiarach wynikających z różnicy wieku (np. źrebak i koń, sadzonka i drzewo, kura i pisklak) można wykorzystać obrazki z układanek

           

          • „Kto jest ode mnie wyższy?” – mierzenie i porównywanie wzrostu osób w rodzinie, zaznaczanie  np. na drzwiach, mierzenie sznurkiem czy tasiemką i porównywanie. Alternatywnie może to być układanie zabawek wg wielkości wzrastająco lub malejąco

           

          • „Ile urosłam/urosłem? Ile urosnę?” – zabawa dydaktyczna, mierzenie wzrostu dzieci, wyznaczanie długości na sznurku i odejmowanie długości, jakie dzieci miały w chwili narodzin, podanie przypuszczalnego wzrostu dzieci w najbliższej przyszłości

           

          • „Z albumu rodzinnego” – oglądanie i omawianie  fotografii dzieci, rodziców, najbliższej rodziny z ich najwcześniejszego dzieciństwa, dostrzeżenie zmian w wyglądzie, porównywanie ubrań, fryzur. Można zaproponować dzieciom zabawy ze swojego lub dziadków dzieciństwa. Może być wesoło.

           

          • „Układanie w kolejności” – oglądanie fotografii, ilustracji, układanie obrazków w zadanej kolejności np. co jest pierwsze, co drugie itd. wykorzystując zdjęcia swojego dziecka

           

          • „Rosnąć jak na drożdżach” – unaocznienie dzieciom znaczenia powiedzenia, przygotowanie rozczynu drożdżowego i obserwacja ciasta w ciągu dnia. Jeżeli to możliwe upieczenie i degustacja ciasta drożdżowego- zwrócenie uwagi na wygląd , zapach gęstość. Dziecko przygotowuje podwieczorek dla całej rodziny, nakrywa do stołu, zaprasza gości i wskazuje miejsce, pomaga w sprzątaniu.

           

          Zajęcia plastyczne

           

          • „Coraz mniejszy, coraz większy” – ćwiczenia graficzne, kreślenie kół na kartce od najmniejszego do największego i odwrotnie. Duży karton, mogą to być farby, kredki, mazaki lub kreślenie kredą, patykiem na podwórku.

           

          • „Mój krasnoludek” – formowanie postaci krasnala z różnorodnych wyciętych figur geometrycznych. Naklejanie na karton, dorysowanie brakujących elementów  oczy, usta, nos.

           

          • „To my” – rysowanie portretu swojej rodziny na dużym papierze, tworzenie postaci człowieka. Może dziecko się położyć na papierze a my go odrysowujemy potem samo uzupełnia szczegóły twarzy, ubranie, włosy.

           

          „Bocian”- potrzebujemy: cztery płatki kosmetyczne, jedno czarne koło papierowe wielkości płatków, czerwony dziób z papieru, dwa oczka plastikowe lub papierowe, wstążeczkę, patyk szaszłykowy.

          Na patyk naklejamy dwa płatki – to głowa, na nią oczy z dwóch stron i dziób (długi, wąski podwójny trójkąt) z przodu. Poniżej głowy zawiązujemy kokardkę. Potem naklejamy znów dwa płatki – to tułów bociana. Czarne kółko rozcinamy na połowę i naklejamy z dwóch stron to skrzydła. Dół patyka malujemy na czerwono lub oklejamy krepiną,( jeżeli mamy owijamy patyk drucikiem kreatywnym)  wbijamy do doniczki i bocian gotowy.

           

           

           

           

          „Tulipany z ziemniaczanych stempli” – przygotowujemy farby, kartkę trzy połówki ziemniaka. Wycinamy nożem jeden brzeg ziemniaka w formie korony. Dziecko macza stemple w farbie i przenosi na kartkę. Dorysowuje pędzlem lub paluszkiem łodygę. Praca gotowa.

           

           

          Eksperymenty

           

          Dmuchamy balon za pomocą sody i octu:

                Do butelki wlewamy około szklanki octu, a do balonu wsypujemy około 2 łyżeczki sody. Potem zakładamy balon na butelkę, przesypujemy zawartość sody z balonu do butelki z octem i obserwujemy. Po wymieszaniu składników następuje reakcja chemiczna: bąbelkowanie i pienienie się, wydziela się gaz (dwutlenek węgla), który wypełnia nasz balon.

           

          Malowanie na mleku

          Do przeprowadzenia eksperymentu potrzebujemy: mleko, barwniki sożywcze lub kolorową bibułę lub farby, płyn do mycia naczyń, patyczki do czyszczenia uszu, zakraplacz lub łyżeczki, duży talerz.. Na duży talerz wlewamy mleko, a następnie dodajemy stopniowo rozpuszczone barwniki spożywcze, lub wodę zabarwioną bibułą czy też ewentualnie farbką. Gdy na mleku zbierze się już tęczowa tafla kolorów, moczymy patyczki w płynie do mycia naczyń i delikatnie dotykamy powierzchni mleka. Jeśli eksperyment się uda barwniki pod wpływem płynu i zmiany napięcia powierzchniowego zaczną samoistnie wirować i mieszać się tworzą wspaniałe, barwne widowisko.

          Wulkan

          Materiały: plastikowa butelka, ocet, płyn do mycia naczyń, soda, miska.
           Butelkę napełniamy do połowy octem i dolewamy trochę płynu do mycia naczyń ( można zabarwic farbką ), ostrożnie mieszamy składniki, butelkę ustawiamy na środku miski, bierzemy 3 łyżeczki sody oczyszczonej i wsypujemy na środek papierowej chusteczki do nosa. Zwijamy ją i skręcamy końce i wrzucamy zawiniętą chusteczkę do butelki (możemy też sodę wsypać łyżeczką). Po kilku minutach z butelki zacznie wydobywać się piana.
          Można ozdobić butelkę kolorowym papierem wtedy piana będzie wychodziła z paszczy np. potwora - smoka.

           

          Zajęcia muzyczne

           

          Piosenka do nauki „Wiosenna poleczka”   - YouTube (Magdalena Dworak lub Ozzeria 1)

           

          Tekst

          Kiedy świeci słoneczko, tu na łące nad rzeczką

          Świerszcze stroją skrzypeczki do wiosennej poleczki.

          Dylu, dylu już grają, grube bąki śpiewają

          Muszki tańczą poleczkę sapiąc przy tym troszeczkę.

          A trzy małe biedronki nie chcą tańczyć tej polki

          I czekają na walca aby tańczyć na palcach.

           

          Jest tam zmiana tempa z poleczki na walczyka – dziecko to z pewnością dostrzeże. Można się pobawić w tańczenie z mamą lub tatą wykorzystując szybkie i wolne melodie. Można dziecku pokazać krok walczyka J

           

          Życzę udanej zabawy. Jeżeli mają państwo jakieś pytania lub propozycje proszę o kontakt telefoniczny. Mój telefon dostępny w przedszkolu. Pozdrawiam Asia

           

           

           

          Drodzy Rodzice! Przesyłam kilka kart pracy.

           

          kolorowanka-3latka-fragment.zip

          kolorowanka-4latka-fragment.zip

          rysowanki-4latka-fragment.zip

           

          https://coneixelriu.museudelter.cat/en/birds.php

           

           

           

          zabawy_eksperymentalne.zip

           

          „Żabki” – bawimy się z dzieckiem.

           

          Drodzy rodzice, ponieważ sytuacja wymaga od nas nowego kontaktu przesyłam kilka pomysłów jak można bawić i uczyć się z dzieckiem w domu.

          Zbliża się wiosna, więc tematyka naszych zajęć dotyczyła obserwacji przyrodniczych. Możemy w domu założyć sobie kącik, w którym dzieci będą mogły obserwować i pielęgnować rosnące rośliny Może to być wysiana rzeżucha, zasadzona cebulka czy fasola. Uczymy dziecko odpowiedniego podlewania a obserwacje możemy zapisywać w formie obrazków na małych karteczkach z których zrobimy książeczkę.

          Obserwujemy też powracające ptaki, jak wyglądają, słuchamy odgłosów i ich śpiewu.

           

          Zabawy plastyczne

           

          - „Gniazdko” – wykorzystujemy drobne gałązki z podwórka, splatamy z dzieckiem gniazdko wspomagając się plasteliną lub ciastoliną. W  środku dziecko umieszcza piórka, sianko. Robimy z plasteliny ptaszka – dwie kulki mała i duża, łączymy je ze sobą.  Oczko to może być ziele angielskie lub pieprz, dzióbek z kawałka słomki do napojów lub tektury a skrzydełka i ogonek z piórek (jeżeli nie mamy rysujemy i wycinamy z tektury). Ptaszka umieszczamy w gniazdku. Dziecko może zrobić jeszcze małe jajeczka.

          - Ptaszki z papieru

          Do zrobienia ptaszków wykorzystujemy paski papieru. Kolor nie jest istotny. W pisklaku łączymy paski w kółka doklejamy skrzydełka dzióbek, oczka i nóżki Drugi ptaszek ma mniejszy pasek połączony w kółko a dłuższy nacinamy kilka centymetrów od końca do połowy i zakładamy końce jeden w drugi- powstaje ogonek . Naklejamy pozostałe elementy.

          - Zabawy z masą solną

          Składniki: mąka pszenna 1 szklanka

                           sól 1 szklanka

                           woda dodajemy stopniowo, aż do uzyskania odpowiedniej plastycznej 
                           konsystencji

          Z masy możemy formować różne rzeczy, wycinać foremkami, wałkować. Jest bezpieczna i nietoksyczna. Przechowywać w woreczku foliowym.  Zostawić do wyschnięcia lub suszyć w piekarniku na niskiej temperaturze . Można ją zabarwić odrobiną farby lub barwnikami spożywczymi. Masa nadaje się także do malowania po wyschnięciu.

          - Ciecz nie newtonowska

          Masa z naszych zajęć eksperymentalnych. Dzieci bardzo lubiły jej konsystencję i jakby „czarodziejskie” właściwości.

          • Składniki:
          • 1/2 szklanki wody
          • 1 szklanka mąki ziemniaczanej
          • opcjonalnie: barwnik spożywczy

          Wszystkie składniki dokładnie mieszamy i rozpoczynamy zabawę! Jeżeli ją trochę zabarwimy barwnikiem ma ładny kolor i jest ciekawsza dla dzieci. Ciecz nie newtonowska jest fascynująca w dotyku, jeśli się ją zgniata ma konsystencje plasteliny, ale pozostawiona na chwile wypływa przez palce. Dla dzieciaków to prawdziwy szał!

          Zabawy dydaktyczne

          - Dopasowywanie skarpetek

          Wysypujemy wiele skarpetek- zadanie dziecka składanie w pary, odpowiednie łączenie kolorów i wzorów. Równocześnie utrwalamy kolory, wzbogacamy słownictwo pytając o wzory lub elementy na skarpetkach. Można też zrobić „skarpetkowy teatrzyk” nakładając na ręce i animując. Ze skarpetek bez pary, a takie zawsze się zdarzają możemy zrobić „Skarpetkowego potworka” ozdabiając wg własnych pomysłów

          - Co zniknęło?

          Rozkładamy na podłodze różne dziecięce zabawki. Przyglądamy się im możemy je wymienić. Następnie nakrywamy kocykiem. Wyjmujemy jedną lub dwie zabawki, dziecko może się odwrócić Lu zasłonić oczy, odkrywamy i dziecko odgaduje co zniknęło. Można role zamieniać raz mama zgaduje raz dziecko.

          - Do pary

          Rozkładamy różnorodne obrazki lub przedmioty, które łączy jakaś wspólna cecha. Dziecko ma za zadanie dopasować obrazki, które do siebie pasują. Tutaj uwaga czasem wydaje nam się, że wybór nie jest właściwy ale jeżeli dziecko potrafi go logicznie wyjaśnić zgadzamy się z jego wyborem.

          - Kodowanie

          Wykorzystujemy różne elementy np. kolorowe kółka, piłeczki, pionki, kubeczki, obrazki np. z Memory. Ważne aby dziecko miało takie same elementy jak my.
          1. Siadamy obok dziecka, układamy dowolny powtarzający się wzór nazywamy go po kolei np. żółte koło, niebieskie koło, czerwone koło, żółte koło , niebieskie koło, czerwone koło  i prosimy dziecko o jego powtórzenie.
          W zależności od możliwości dziecka wykorzystujemy mniej lub więcej elementów . 2.Elementy można przeliczać, określać co jest pierwsze co czwarte , jaki jest kolor po żółtym, między czerwonym i niebieskim  itp.
          3. Układamy wzór omawiamy, potem dziecko się obraca a my zabieramy jeden lub dwa elementy lub zamieniamy miejscami a dziecko ma przywrócić pierwotny układ lub powiedzieć co brakuje.

          - Mniejszy- większy

          Układamy zabawki tego samego rodzaju  na zasadzie mały-duży lub mały, średni, duży zależnie od możliwości dziecka. Porównujemy czego jest więcej czego mniej – u maluchów musi być duża różnica elementów lub jeżeli potrafi to przelicza.
          Nazywamy przedmioty w domu duży- mały lub osoby. Tworzymy zbiory klocków dużych i małych Budujemy z nich dowolne budowle, wieże porównujemy wysokość.

          Zabawy rozwijające aparat mowy

          Ćwiczenia oddechowe

          Ćwiczenia oddechowe poprawiają wydolność oddechową, sprzyjają wydłużaniu fazy wydechowej, co powoduje poprawę jakości mowy. Ćwiczenia prowadzone są najczęściej w formie zabawowej, przy wykorzystaniu różnych środków, np. piórek, piłeczek, wody mydlanej, chrupek, wiatraczków itp.
          Przykłady:
          1. Wdech nosem ( usta zamknięte) i wydech ustami.
          2. Dmuchanie na płomień świecy.
          3. Dmuchanie na piłeczkę pingpongową, wyścigi piłeczek.
          4. Dmuchanie na kulkę z waty, na wiatraczek.
          5. Chłodzenie „ gorącej zupy” –dmuchanie ciągłym strumieniem.
          6. Naśladowanie lokomotywy –wydmuchiwanie „nadmiaru pary” –ffff, szszsz.
          7. Naśladowanie balonika –wypuszczanie powietrza z jednoczesnym odgłosem „ sssss”.
          8. Nadmuchiwanie balonika.
          9. Naśladowanie syreny –„ eu-eu-eu”, „ au-au-au” –na jednym wydechu

           

          Ćwiczenia słuchowe

          Stanowią one bardzo ważną grupę ćwiczeń logopedycznych, ponieważ często opóźnienia czy zaburzenia rozwoju mowy pojawiają się na skutek opóźnień rozwoju słuchu fonematycznego (tzw. słuchu mownego). Stymulując funkcje słuchowe przyczyniamy się do rozwoju mowy dziecka.
          Przykłady:
          1. „ Co słyszę?” –dzieci siedzą z zamkniętymi oczami i nasłuchują, rozpoznają odgłosy dochodzące z sąsiedztwa, ulicy.
          2. „ Zgadnij, co wydało dźwięk?” –uderzanie pałeczką w szkło, metal, kamień, drewno
          itp. Toczenie różnych przedmiotów po podłodze / np. piłki, kasztana, kamienia/, rozpoznawanie odgłosu przez dzieci.
          3. Rozpoznawanie różnych przedmiotów w zamkniętym pudełku po wydawanym odgłosie –groch, kamyki, gwoździe, cukier, kasza itp.
          4. Uderzanie o siebie klockami, łyżeczkami, garnuszkami; uderzanie łyżeczką o pustą szklankę, o szklankę z wodą, klaskanie, darcie papieru, gniecenie papieru, przelewanie wody (z wysokości, z niska), drapanie po szkle, papierze, stole.
          5. Rozpoznawanie głosu, szmeru, źródła dźwięku –miejsca, kierunku, odległości dźwięków (dużo-mało), głośności ( cicho-głośno).
          6. Szukanie ukrytego zegarka, radia, dzwoniącego budzika.
          7. Rozróżnianie i naśladowanie głosów zwierząt: kota, psa, krowy, kury, koguta, kaczki, gęsi
          8. Rozróżnianie odgłosów pojazdów: samochodu, pociągu, motoru, traktora itp.
          9. Rozpoznawanie po dźwięku różnych urządzeń domowych, np. odkurzacz, mikser, suszarka, pralka itp.

          Ćwiczenia języka

           1. „ Głaskanie podniebienia” czubkiem języka, usta szeroko otwarta.
          2. Dotykanie językiem do nosa, do brody, w stronę ucha lewego i prawego.
          3. Oblizywanie dolnej i górnej wargi przy ustach szeroko otwartych
          4. Wysuwanie języka w przód i cofanie w głąb jamy ustnej.
          5. Kląskanie językiem.
          6. Dotykanie czubkiem języka na zmianę do górnych i dolnych zębów.

          Wybieramy ćwiczenia i przeprowadzamy je bawiąc się z dzieckiem jednocześnie.

          Masażyki

          To zabawy z dzieckiem gdzie wykorzystujemy słowo i dotyk. Ruchy rąk można modyfikować dowolnie.

           

          MYSZKA

          Przyszła myszka do braciszka. [opuszkami palców na plecach dziecka wykonujemy posuwiste i delikatne ruchy]
          Tu zajrzała, tam wskoczyła, [lekko łaskoczemy dziecko za jednym uchem, następnie za drugim]
          A na koniec tu się skryła. [wsuwamy palec za kołnierzyk]

          Płynie, wije się rzeczka [rysujemy na plecach dziecka falistą linię]
          Jak błyszcząca wstążeczka. [delikatnie drapiemy je po plecach]
          Tu się srebrzy, tam ginie, [wsuwamy palce za kołnierzyk]
          A tam znowu wypłynie. [przenosimy dłoń pod pachę i szybko wyjmujemy]

           

           

          IDZIE PANI, WIETRZYK WIEJE
          Idzie pani: tup, tup, tup,
          [Dziecko zwrócone do nas plecami. Na przemian z wyczuciem stukamy w jego plecy opuszkami palców wskazujących]
          dziadek z laską: stuk, stuk, stuk,
          [delikatnie stukamy zgiętym palcem]
          skacze dziecko: hop, hop, hop,
          [naśladujemy dłonią skoki, na przemian opierając ją na przegubie i na palcach]
          żaba robi długi skok.
          [z wyczuciem klepiemy dwie odległe części ciała dziecka np. stopy i głowę]
          Wieje wietrzyk: fiu, fiu, fiu,
          [dmuchamy w jedno i w drugie ucho dziecka]
          kropi deszczyk: puk, puk, puk,
          [delikatnie stukamy w jego plecy wszystkimi palcami]
          deszcz ze śniegiem: chlup, chlup, chlup,
          [Klepiemy dziecko po plecach dłońmi złożonymi w „miseczki”]
          a grad w szyby łup, łup, łup.
          [lekko stukamy dłońmi zwiniętymi w pięści]
          Świeci słonko, [gładzimy wewnętrzną stroną dłoni ruchem kolistym]
          wieje wietrzyk, [Dmuchamy we włosy dziecka]
          pada deszczyk. [z wyczuciem stukamy opuszkami palców w jego plecy]
          Czujesz dreszczyk? [leciutko szczypiemy w kark]

           

          PIZZA (zabawa włoska, oprac. M.Bogdanowicz)

           

          [Dziecko leży na brzuchu]

          Najpierw sypiemy mąkę [Przebieramy po jego plecach opuszkami palców obu dłoni]

          zgarniamy ją [brzegami obu dłoni wykonujemy ruchy zagarniające]

          lejemy oliwę [rysujemy palcem falistą linię, począwszy od karku aż do dolnej części pleców]

          dodajemy szczyptę soli [lekko je szczypiemy]

          no... może dwie, trzy.

          Wyrabiamy ciasto [z wyczuciem ugniatamy boki dziecka]

          wałkujemy [wodzimy dłońmi zwiniętymi w pięści po jego plecach w górę i w dół]

          wygładzamy placek [gładzimy je]

          i na wierzchu kładziemy:

          pomidory, [delikatnie stukamy dłońmi zwiniętymi w miseczki]

          krążki cebuli, [rysujemy koła]

          oliwki, [naciskamy palcem w kilku miejscach]

          ... [dziecko samo wymyśla co dodajemy do pizzy]

          posypujemy serem [szybko muskamy dziecko po plecach opuszkami palców obu dłoni]

          (parmezanem, mozzarellą)

          i... buch! do pieca. [Przykrywamy sobą dziecko i na chwilę pozostajemy w tej pozycji-dopóki dziecko ma na to ochotę]

          Wyjmujemy i kroimy: [Kroimy plecy brzegiem dłoni]

          dla mamusi, dla tatusia,

          dla babci, dla brata

          dla Matyldy... a teraz [dziecko wymyśla, dla kogo jeszcze będą kawałki pizzy]

          polewamy keczupem, [kreślimy palcem na plecach linię z pętelkami]

          i... zjadamy... mniam, mniam, mniam.      

          [Gdy rodzice bawią się z dzieckiem, w tym momencie następuje zwykle cała gama połączonych z całowaniem dziecka

           

          Zabawy ruchowe wg Weroniki Scherborne

          Weronika Sherborne była angielską terapeutką, nauczycielką wychowania fizycznego. W latach 60-tych wypracowała własny system ćwiczeń. Ma on zastosowanie we wspomaganiu prawidłowego rozwoju dzieci i w korygowaniu jego zaburzeń a znane są pod nazwą Ruchu Rozwijającego. Nazwa ruchu rozwijającego wyraża główną ideę metody: - posługiwanie się ruchem jako narzędziem wspomagania rozwoju psychoruchowego dziecka i terapii zaburzeń tego rozwoju. Opracowany przez Sherborne system ćwiczeń wywodzi się z naturalnych potrzeb dziecka, zaspakajanych w kontakcie z dorosłymi.

          Stosowanie metody ruchu rozwijającego przynosi korzyści dla dzieci:
          • wspomaga rozwój,
          • wyrównuje opóźnienia w sferze emocjonalnej i społecznej.
          • uczy współdziałania z partnerem,
          • pozwala wykorzystać nagromadzoną energię, wykorzystać siłę,
          • uczy koncentrowania się na wykonywanym zadaniu.
          • wyzwala wśród uczestników wiele radości, śmiechu.

          • Lustro – rodzice i dzieci siedzą naprzeciwko siebie, dziecko wykonuje dowolne ruchy, gesty, wykorzystuje mimikę twarzy, rodzic naśladuje ruchy dziecka- zmiana ról.  Dorosły ,,rysuje” ręką w powietrzu różne figury np. jazdę samochodem, czytanie książki, dziecko zaś stara się jak najdokładniej naśladować ruchy dorosłego.
          • Domki – rodzic w klęku podpartym, tworzy domek dla swojego dziecka. Dziecko wchodzi do domku (siada skulone pod rodzicem). Dziecko potem wychodzi spod domku, przechodzi między jego nogami i rękami.
          • Bujanie dziecka w kocu.
          • Wycieczka – ciąganie dziecka w kocu- za ręce, na nogi, na zrolowanym kocu.
          • Paczka – dziecko zwija się w kłębek na dywanie a dorosły próbuje je „rozwiązać” (zmiana ról).
          • Przepychanie – dziecko i dorosły siedzą na dywanie plecami do siebie i próbują się przepychać plecami.
          • Skała – dziecko próbuje przesunąć rodzica, następnie zmiana ról
          • Kołyska – dorosły w siadzie rozkrocznym obejmuje dłońmi dziecko siedzące przed nim tyłem, kołyszą się na boki.
          • Wałkujemy ciasto - rodzic leży płasko, ręce ma złączone nad głową. Dziecko turla rodzica pchając go do przodu za biodra. Rodzic może pomóc dziecku w taki sposób, aby nie było tego świadome. Jego ciało ma sprawiać dziecku opór. Następnie rodzic turla dziecko.
          • Jazda na koniu - rodzic przyjmuje pozycję na czworakach, dziecko kładzie mu się na plecach chwytając rękoma za szyję

           

          Życzymy miłej zabawy – Asia i Ala

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

    • Kontakty

      • Miejskie Przedszkole nr 21 im. Młodych Odkrywców w Rudzie Śląskiej
      • mlodziodkrywcy@mp21.pl
      • (32) 242 03 35
      • Ruda Śląska, 41-710
        ul. Licealna 7
        41-710 Ruda Śląska
        Poland
      • https://mp21.bipinfo.pl/
      • skrzynka epuap: MP21RudaSlaska