Składam najserdeczniejsze życzenia
zdrowia , szczęścia, sukcesów
zawodowych i osobistych
oraz radości ze swoich pociech.
Niech będą one dla Was zawsze wsparciem
i  powodem do dumy.
 

 

 

<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

Witam

Dzień dobry wszystkim  rodzicom i dzieciom J.  Drodzy Rodzice można zabrać  rzeczy dzieci  z szatni ( kart pracy, butów zmiennych , odzieży itp.) Bardzo dziękuję również za wypełnienie ankiet.  W tygodniu   mieliśmy realizować temat: „Góry, morze, wieś, jezioro, gdzie rodzice nas zabiorą?”

 

Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze dotyczące tego tematu są następujące :

 

• Zapoznanie dzieci z krajobrazami charakterystycznymi dla różnych regionów Polski.
• Doskonalenie umiejętności wyrażania myśli w formie zdań (poprawnych składniowo, logicznie i gramatycznie).
• Uświadomienie konieczności objęcia ochroną niektórych gatunków roślin i zwierząt.
• Budzenie zainteresowań czytelniczych, zachęcanie do podejmowania prób samodzielnego czytania.
• Wdrażanie dzieci do wyodrębniania głosek w prostych słowach.
• Rozwijanie umiejętności wyrażania emocji w sposób akceptowany społecznie

 

 

1. Proszę przeczytać opowiadanie „Na wakacje!” i odpowiedzieć na kilka pytań: dokąd dzieci pojadą na wakacje?, Gdzie można znaleźć jagody?, Co dziadek buduje dla wnuków?, Co można robić na plaży? Jak w mieście dzieci spędzają wakacje?

 

Na wakacje!

 

– Już niedługo wakacje- powiedział Baltazar. – W przedszkolu zrobi się cicho i spokojnie jak w niedzielę, tylko że na dużo, dużo dłużej.

– Jak to?- zdziwiłem się- Co się stanie z dziećmi?- z Sebkiem, Jagódką, Antosiem, Gabrysią, Jasiem, ze wszystkimi? Baltazar uśmiechnął się pod wąsem.

– Zapytaj ich, na pewno chętnie ci odpowiedzą.

I poszedł sobie. Taki już jest, że lubi być czasem trochę tajemniczy. A ja przy najbliższej okazji oczywiście zapytałem.

– Rodzice zawiozą nas samochodem do dziadków.- odpowiedzieli chórem Sebek i Jagódka. – Wiesz, do tych, którzy mają sad. Tam jest świetnie. Dziadek zawsze buduje nam szałas, czasem rozpala ognisko… i chodzimy do lasu na jagody. Babcia piecze nam później ciasto z jagodami.

– A ja pojadę nad morze- uśmiechnął się Jaś. – Uwielbiam morze, bo na plaży mogę budować z tatą zamki z piasku i tata uczy mnie grać w piłkę nożną.

– A my co roku jeździmy z mamą pociągiem w góry- powiedział Antoś. – Zwykle mieszkamy w dużym drewnianym i chodzimy nad strumyk, a ja buduję tamę z kamieni.

– Ja pewnie nigdzie nie wyjadę, ale będę chodzić na plac zabaw i jeździć z rodzicami na rowerach- powiedziała Gabrysia.

– Może uda nam się choć na krótko pojechać do znajomych mamy. Oni mają dom nad jeziorem, więc może popływamy łódką.

Wszyscy zamierzali gdzieś wyjechać… zacząłem się zastanawiać, czy nie poprosić kogoś, żeby mnie ze sobą wziął. Tylko kogo? Trudny wybór, bo przecież wszystkich bardzo lubię. I czym jechać? I jeszcze dokąd- w góry, nad morze, nad jezioro. Najchętniej pojechałbym z każdym. I zacząłem wyobrażać, jak by to mogło być….

Wesołych wakacji!!!!

 

 

2. Zachęcam do obejrzenia filmu „Jedyneczka Nasze morzem” . Dowiecie się, co to jest bursztyn, jak powstał i jak rozpoznać, że jest prawdziwy. Zobaczymy, co można z niego zrobić i jak się go obrabia.

 

https://vod.tvp.pl/video/jedyneczka,nasze-morze,20295914

 

3. „Skąd się wzięły muszle?” – burza mózgów, swobodne wypowiedzi dzieci.

 

4. Proszę zobaczyć  krótki  filmik co nam daje las.

 

https://www.youtube.com/watch?v=GVxiSJ-E8HM

 

 

5. Moje wymarzone wakacje- praca plastyczna.

Wykonaj rysunek swoich wymarzonych wakacji, możesz wykorzystać różne przedmioty, które posiadasz w domu np. kasze mannę, ryż, farby, muszelki, patyczki. Praca dowolna.

Do wydruku:

KodowanieDzieciDoNamiotu_1.zip
KodowanieDzieciDoNamiotu_2.zip
kodowanie_osmiornica.zip

 

 

 

 

 

 

<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

Witam

Dzień dobry wszystkim  rodzicom i dzieciom J.  Dziękuję za przysyłanie zdjęć ze zdalnej pracy dzieci  i zachęcam do przysyłania nowych zdjęć.  Zdjęcia są umieszczone na naszej stronie internetowej. W tym tygodniu rozpoczynamy tematykę : „Coś się skrada, coś szeleści, dżungla sto tajemnic mieści”

Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze dotyczące tego tematu są następujące :

 

• Umożliwienie dzieciom zdobywania wiadomości na temat zwierząt żyjących w dżungli.
• Rozwijanie zdolności liczenia, dodawania i odejmowania oraz grupowania elementów (określanie liczby elementów w zbiorze, rozumienie pojęcia „równoliczny”).
• Ćwiczenie spostrzegawczości, pamięci i wrażliwości słuchowej.
• Poznaje krajobrazy odległych krajów, np krajobraz pustynny, dżunglę i sawannę,

 

 

1. Zapraszam do obejrzenia filmu edukacyjnego dla dzieci „Jedyneczka Zabawa w dżunglę” . Jedyneczka zaprasza na wyprawę do dżungli. Poznacie  zwierzęta mieszkające w wiecznie zielonych lasach. Nauczycie  się robić talizmany, które przynoszą szczęście i siłę dzikim plemionom z egzotycznych krajów. Przyrządzicie  orzeźwiającą sałatkę z tropikalnych owoców.
    https://vod.tvp.pl/video/jedyneczka,zabawa-w-dzungle,41321

 

 

2. „Spotkanie z małpką” – ćwiczenia ortofoniczne

Rodzic  opowiada historyjkę o małpce, a dziecko  naśladuje zachowanie zwierzątka:

 

Małpka podskakuje i wyciąga wysoko łapki – chce zerwać z drzewa banany. Zerwała

pierwszego banana i zjada (dziecko układa usta w ciup, stukają zębami)

Był pyszny, małpka oblizuje się (oblizuje usta w kółeczko)

i głaszcze po brzuszku (głaszcze się po brzuchu)

Zerwała drugiego banana i próbuje go wepchnąć całego do buzi (dziecko maksymalnie rozciągają usta w szerokim uśmiechu, potem wysuwają usta do przodu, robiąc ryjek)

Zjadła owoc ze smakiem, starannie przeżuwając (wykonuje okrężne ruchy złączonymi

wargami)

Sok bananowy trochę skleił jej buzię, więc nie może się swobodnie oblizywać, ale jej język

potrafi kręcić piruety nawet w zamkniętej buzi (wykonuje ruchy okrężne językiem przy zamkniętych ustach)

Najedzona małpka położyła się, by chwilę odpocząć. Zasnęła, oddycha bardzo głęboko (wdech nosem, wydech ustami z głośnym wypuszczeniem powietrza „fuuuuuu”)

Uśmiecha się leciutko – na pewno śnią się jej słodkie banany (dziecko uśmiecha się)

 

3. Zachęcam do nauki piosenki „Wielka Dżungla”
   podkład muzyczny:Wielka_Dzungla_(1).zip

 

1. Dżungla, dżungla, taka wielka dżungla,
poplątane zwoje dzikich lian.
 Mieszka sobie w bambusowej chatce
Ambo Sambo wielkiej dżungli pan.

 

Ref: Strusie mu się w pas kłaniają,
Małpy na ogonach grają.
 Ambo tu, Ambo tam, Ambo tu i tam.

 

2. Ambo, Sambo doskonale znam go,
węża się nie boi ani lwa.
 Dla swych dzikich, leśnych ulubieńców,
w dłoni coś smacznego zawsze ma

 

 

4. Zabawa ruchowa  do utworu „Pewnego dnia Noe do lasu szedł….”
   podkład muzyczny : https://www.youtube.com/watch?v=QnzaaIFHNe8

 

5. Prace plastyczne
   „Małpka z serduszkiem”
    

Elementy małpki rysujemy i wycinamy, przyklejamy do drewnianej szpatułki, na głowie dorysowujemy pisakiem pyszczek i oczy, nad nogami okręcamy końcówkę drucika kreatywnego i skręcamy go w „ślimaka”. Szpatułkę umieszczamy w zakrętce wypełnionej plasteliną lub masą solną. Do łapki małpki doklejamy serduszko. Serduszko ładnie wygląda przyklejone do papierowej sprężynki. Sprężynkę wykonujemy (jak łańcuch choinkowy) z dwóch wąskich pasków z czerwonego papieru. Początki pasków sklejamy ze sobą pod kątem prostym, następnie składamy raz jeden, raz drugi pasek aż do końca pasków.

Materiały:

• jasno i ciemnobrązowa oraz czerwona kartka bloku technicznego
• klej Wikol oraz biurowy
• drewniana szpatułka
• nożyczki
• drucik kreatywny
• zakrętka od plastikowej butelki
• plastelina lub masa solna
• czarny pisak

 

 

 

6. Proszę o uzupełnienie w kartach pracy  cz.4 następujących stron: 43,44,45,46,47 oraz  Wycinanki – składanki: „Dziki kot” karta nr 25
   Drodzy Rodzice pamiętajcie , aby  wydzielać dziecku pracę i nie wykonywać wszystkiego na raz.
7. Do wydruku:
   dodawanie.zip -  połącz odpowiednie kartki, aby zwierząt było tyle samo po każdej stronie
   kodowanie_papuga.zip
   kodowanie_waz.zip

Pozdrawiam serdecznie

 

<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

Wszystkiego Najlepszego Drogie Dzieci

Drogie dzieci!
Życzę Wam, aby Wasze dzieciństwo było jak najlepsze i by trwało jak najdłużej. Nie dorastajcie za szybko, cieszcie się każdym dniem, dokąd beztroska jest Waszym przywilejem.
życzy Pani Agnieszka

 

Proszę spojrzeć na życzenia , które przygotowali  wszyscy pracownicy przedszkola na stronie głównej.

 

Witajcie kochani w kolejnym tygodniu .W tym tygodniu realizujemy temat :

„ Dzieci takie jak my”

 

Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze dotyczące tego tematu są następujące :

 

• zaznajomienie przedszkolaków ze znaczeniem praw dziecka, szczególnie prawa do zabawy i do uczestnictwa w zabawie; poznanie wybranych praw;
• zapoznanie z różnicami występującymi między ludźmi na świecie (kolor skóry, zwyczaje, język);
• wdrażanie do tolerancji, przyjmowania innych takimi, jacy są, oraz do akceptacji inności;
• odczuwanie radosnego nastroju związanego z obchodami Dnia Dziecka

 

1. Moje prawa” – wysłuchanie wiersza

 

Moje prawa (Dominika Góra)

Moje prawa – ważna sprawa!

Ja się bawić prawo mam.

Mam też prawo do rodziny, żebym nigdy nie był sam!

Mogę uczyć się i pytać, bo nie wszystko jeszcze wiem.

I bezpieczny powinienem być, by rosnąć dzień za dniem.

Nikt nie może mnie poniżać, krzywdzić też nie może mnie.

Dzieci wszystkich krajów świata pamiętajcie prawa swe!

 

2. Jak dbać o swoje prawa-  zabawa doskonaląca umiejętność rozwiązywania konfliktów i  porozumiewania się bez przemocy.

 

Rodzic wykorzystując pacynki zwierząt (lub inne dostępne makotki), odgrywa improwizowane krótkie scenki. Dialogi i  zdarzenia nawiązują do praw dziecka, o których była mowa w wierszu. Dziecko podczas oglądania scenki podpowiada  bohaterom, jak rozwiązać problem, np. Na placu zabaw starszy niedźwiadek wyśmiewa się z małego misia. Misiowi jest przykro. Jak może zareagować i kogo prosić o pomoc?

 

 

3. Obejrzyjcie krótki filmik pt. „My dzieci świata”

 

https://www.youtube.com/watch?v=zl_dYe03Yx0

 

4. Różne i takie same – zabawa rozwijająca percepcję wzrokową. Rodzic  prezentuje fotografie osób z  różnych stron świata i kręgów kulturowych. Dziecko ogląda  je i na bieżąco dzieli się swoimi wrażeniami. Zadaniem dziecka jest opowiedzieć, kto  jego zdaniem znajduje się na fotografii: kobieta/mężczyzna/dziecko; osoba młoda/starsza/w  średnim wieku itd. êê Dziecko wspólnie z rodzicem mogą się też zastanawiać np. nad tym, czym dana osoba się zajmuje, co lubi jeść, jaki jest jej ulubiony kolor. Następnie  dziecko wyszukuje  różnice i podobieństwa w wyglądzie poszczególnych osób.

 

                                                                       

 

5. „Kolorowe dzieci” – zabawa ruchowo-naśladowcza do fragmentu piosenki z repertuaru Majki Jeżowskiej. Dzieci ilustrują tekst zwrotki ruchem i  gestem według poniższej propozycji. Podczas refrenu tańczą dowolnie w  parach. W miarę możliwości włączają się w śpiew. 
   Muzyka : Majka_Jezowska_-_01_Kolorowe_dzieci_(1).zip

 

Kolorowe dzieci (sł. Jerzy Bielunas, muz. Majka Jeżowska)

 

Gdyby, gdyby moja mama pochodziła z wysp Bahama,

falowanie rękami – raz z prawej strony, raz z lewej strony
to od stóp po czubek głowy
byłabym czekoladowa.

przykucnięcie i dotknięcie dłońmi stóp; w pozycji stojącej dotknięcie głowy
Mogłam przyjść na świat w Cejlonie,
 na wycieczki jeździć słoniem.

złączenie dłoni i falowanie przedramionami
I w Australii mieć tatusia i z tatusiem łapać strusie.
przeskakiwanie z nogi na nogę w miejscu

Ref. Nie patrz na to,
w jakim kraju jaki kolor dzieci mają
i jak piszą na tablicy –
 to naprawdę się nie liczy!
Przecież wszędzie każda mama,
każdy tata chce tak samo,
żeby dziś na całym świecie
mogły żyć szczęśliwe dzieci. (…)

Moi drodzy  mama dla Was zadanie!!! Kochani wymyślcie własne kroki taneczne do pozostałych zwrotek  i prześlijcie nagrani

 

 

6. Zabawy paluszkowe
                                                                 Zabawa w chowanego (Katarzyna Tomiak-Zaremba)

 Pięcioro dzieci bawiło się w chowanego.
poruszanie wyprostowanymi pięcioma palcami jednej dłoni
Gdy się jedno schowało, to ile zostało?
przytrzymanie drugą dłonią kciuka i jego zgięcie
Czworo dzieci bawiło się w chowanego.
 poruszanie wyprostowanymi czterema palcami
Gdy się kolejne schowało, to ile zostało?
przytrzymanie drugą dłonią palca wskazującego i jego zgięcie
Troje dzieci bawiło się w chowanego.
poruszanie wyprostowanymi trzema palcami
Gdy się kolejne schowało, to ile zostało?
 przytrzymanie drugą dłonią palca środkowego i jego zgięcie
 Dwoje dzieci bawiło się w chowanego.
poruszanie wyprostowanymi dwoma palcami
Gdy się kolejne schowało, to ile zostało?
przytrzymanie drugą dłonią palca serdecznego i jego zgięcie
Ostatnie dziecko poszło szukać swoich kolegów.
poruszanie wyprostowanym mały malcem
I znów pięcioro dzieci bawiło się w chowanego…

 

 

7. Proszę o przeczytanie dziecioma bajki  "Jaś i Małgosia"  można zrobić prace plastyczną według Waszego pomysłu.

 

        8.Praca plastyczna 
 

        „Afrykańskie maski”
 

I Potrzebne będą: rolki po papierze, ołówek, nożyczki, brązowa i biała farba, plastelina

Najpierw wycinamy kształt maski z jednej strony rolki oraz otwory na oczy. Następnie malujemy rolkę brązową farbą, a po wyschnięciu doklejamy nos i usta z plasteliny. Na koniec ozdabiamy dowolnymi wzorami.

                        

II Potrzebne będą: papierowy talerzyk, brązowa farba, pędzelek, brązowa i biała plastelina, kolorowe tasiemki, kolorowe koraliki, dziurkacz

W drugim projekcie maski należy wyciąć w talerzyku otwory na oczy, a następnie pomalować go na brązowo. Po wyschnięciu doklejamy nos i usta i ozdabiamy talerzyk białą plasteliną. Na koniec wycinamy dziurki i przewlekamy przez nie tasiemki zakończone kolorowymi koralikami.

 

                                             

„Afrykański naszyjnik”

Potrzebne będą: papierowe talerzyki, kolorowe farby, pędzelki, koraliki, słomki, klej, nożyczki, nitka

Z talerzyków wycinamy koła ze środka tak, aby pozostała sama obręcz. Następnie malujemy je w dowolne wzory. Takie naszyjniki można też dodatkowo ozdobić. My wykorzystaliśmy do tego koraliki i zawieszki wykonane z poprzecinanych słomek. Młodszym dzieciom można zaproponować wykonanie zwykłych koralików.

 

                                                                        
 

Bardzo proszę wszystkich Rodziców i Opiekunów  o wypełnienie ankiety, która znajduje się na głównej stronie w zakładce ,, Ankiety do wypełnienia ‘’. Istnieje również możliwość pobrania i zwrócenia ankiety w wersji papierowej w naszym przedszkolu.

Karty do wydruku:
KODOWANIE-MOTYL-1.zip
pszczola_1.zip

Pozdrawiam serdecznie

 

 

 

 

 

 

 

<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

Witam

 

Wszystkim Mamą z okazji ich Święta
życzę,
Radości z każdego dnia,
Szczęścia, które wiecznie trwa.
Sukcesów w każdej dziedzinie życia.
Z całego serca Mamą życzę!
Pani Agnieszka

 

 

Dzień dobry wszystkim  rodzicom i dzieciom J.  Dziękuję za przysyłanie zdjęć ze zdalnej pracy dzieci  i zachęcam do przysyłania nowych zdjęć.  Zdjęcia są umieszczone na naszej stronie internetowej. W tym tygodniu rozpoczynamy tematykę : „ Bukiet, prezent i cukierki, dziś rodziców dzień jest wielki”

 

Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze dotyczące tego tematu są następujące :

 

• Kształtowanie u dzieci świadomości własnej roli społecznej w rodzinie oraz ról innych jej członków i związanych z tym obowiązków.

• Doskonalenie umiejętności wypowiadania się na określony temat w sposób zrozumiały dla otoczenia i formułowania myśli w formie zdań poprawnych gramatycznie i składniowo.

• Budzenie u dzieci poczucia własnej wartości i wiary we własne siły przez angażowanie ich w organizowanie przyjęcia i przedstawienia.

• Stwarzanie dzieciom sytuacji, w których mogą nabierać pozytywnych doświadczeń w prezentowaniu się na scenie, i wspieranie ich w pokonywaniu tremy i nieśmiałości

 

1. „Mamo!” – wysłuchanie wiersza I Suchorzewskiej,

 

 

Mamo!

– Mamo, zapnij mi guziki!

– Mamo, wciągnij mi buciki!

– Mamo, zawiąż sznurowadło!

– Mamo, podnieś, bo coś spadło!

– Mamo, przynieś mi łyżeczkę!

– Mamo, popraw poduszeczkę!

We dnie, w nocy,

Wieczór, rano

Ciągle tylko:

– Pomóż, mamo!

Za to beczeć umie sam…

– Znasz takiego?

Bo ja znam.

Po przeczytaniu dzieciom utworu  proszę  o odpowiedzi na pytania:

 

– O co prosił mamę bohater wiersza?

– Co sądzicie o takim zachowaniu?

– Czy Wy postępujecie w podobny sposób?

– Jak możecie pomagać mamom?

 

2. Proponuję wykonanie kilka ćwiczeń „Osobisty pomocnik mamy” – ćwiczenia gimnastyczne. Będzie potrzebny woreczek z grochem .

 

1 Marsz po sali na palcach, piętach, z wysokim unoszeniem kolan

2 Bieg na palcach, z wysokim unoszeniem kolan, z uderzaniem piętami o pośladki

3 Dzieci w siadzie skrzyżnym naprzeciwko siebie, podawanie sobie rąk i przeciąganie się – jedno dziecko kładzie się na plecy, a drugie pochyla się do przodu i odwrotnie

4 Wykonywanie skrętoskłonów przez dzieci stojące w parach plecami do siebie, przy skręcie klaśnięcie w dłonie partnera

5 Dzieci siedzą w parach plecami do siebie i nawzajem starają się przepchać Następnie w tej samej pozycji dzieci współpracują, starając się wstać

6 Rzucanie do siebie nawzajem woreczka z grochem – kolejno: obiema rękami, prawą ręką, lewą ręką

7 Naśladowanie czynności prania ręcznika – dzieci stają w lekkim rozkroku, pochylają tułów luźno do przodu i „piorą ręcznik” Co pewien czas powoli unoszą tułów i „podnoszą ręcznik”, jednocześnie nabierając dużo powietrza w płuca Potem „strzepują ręcznik” i energicznie pochylają się do przodu, szybko wydychając powietrze

 

 

3.  Prezent dla mamy

 

„Tulipany”

 

Do wykonania tulipanów potrzebne są:

• Kolorowe kartki papieru,
• klej,
• nożyczki,
• patyczki do szaszłyków, na łodygi sprawdzą sie też zielone słomki  do napojów,
• tasiemki, kokardki,
• farba zielona do pomalowania łodyżek.

 

 

Z szablonu wycinamy  wzór kwiatka i liści,  dowolność kształtu.  My postawiliśmy na klasyczny kaształt kwiatu tulipana.  Wycinamy po kilka z każdego koloru a następnie sklejamy. Aby powstał nam wypukły tulipan należy ze sobą skleić co najmniej 3  płatki ze sobą, sklejając je po kolei, pod sam koniec w śodek wkładając łodygę i dociskając  aby się skleiła z papierem.  Na koniec przyklejamy wcześcniej wycięte listki z zielonego kartonu i gotowe.

                                             

 

„Bukiet kwiatów”

Bierzemy kremową kartkę, przykładamy dłoń dziecka i odrysowujemy. Następnie dzieci wycinają po śladzie swoje dłonie, jeśli któreś dziecko ma problem, nauczyciel pomaga. Kolejną czynnością jest złożenie kartki A3 na pół, naklejamy dłoń dziecka. Następnie dziecko wycina z zielonego papieru łodygi oraz liście i przykleja je do dłoni tworząc bukiet. Nauczyciel wycina z białego papieru niewielkie koła i nacina je w kilku miejscach, następnie dzieci zaginają do środka nacięcia, tworząc kwiaty do przyklejonych łodyg. Do środka kwiatów przyklejamy klejem wikol guziki. Na koniec zaginamy  i przyklejamy jeszcze paluszki naszej dłoni i bukiet kwiatów trzymanej w dłoni jest już gotowy do wręczenia.

Materiały:

• kolorowe kartki z bloku technicznego
• guziki
• papier kolorowy,
• nożyczki
• klej biurowy
• wikol

 

4. Dla chętnych eksperymenty

 

„Tęcza na talerzu”

             Do zabawy potrzebujecie: jednego opakowania cukierków Skittles, ewentualnie innych mocno barwionych drażetek, duży talerz najlepiej biały, wodę w temperaturze pokojowej. Wokół rantu talerza układamy cukierki w kształcie okręgu, następnie wlewamy powoli na środek talerza wodę i obserwujemy co się dzieje. Ważne aby po wlaniu wody nie przestawiać i nie przesuwać talerza, bo barwniki się rozpłyną nierówno. Najlepiej jak talerz stoi w miejscu. Cukierki zaczynają puszczać barwnik w bardzo efektowny sposób już po kilku sekundach barwiąc wodę niczym powstająca tęcza. Eksperyment robi duże wrzenie na dzieciach i może być ciekawym wstępem do rozmowy na temat barwienia, mieszania kolorów, czy nawet na lekcje angielskiego. U nas eksperyment posłużył do omówienie zalet zdrowej żywności i minusów sztucznej żywności przepełnionej cukrem i barwnikami, które rozpuszczają się po zjedzeniu w naszym organizmie.

 

 

„Meduza w butelce”

 

Aby wykonać eksperyment, przygotuj:

• zakręcaną butelkę, najlepiej z szerszym gwintem,
• cieniutką torebkę foliową,
• błękitny barwnik spożywczy,
• nitkę lub gumkę recepturkę,
• nożyczki,
• patyki do szaszłyka.

Dodatkowo możesz użyć brokatu – wówczas doświadczenie będzie jeszcze bardziej widowiskowe dla dzieci.

 

EKSPERYMENT KROK PO KROKU

1. Torebkę foliową rozłóż na płasko i odetnij uszka i wytnij prostokąt.
2. Złap środek torebki i uformuj z niego mały balonik (głowę naszej meduzy). Folię pod balonikiem zwiąż nitką lub gumką recepturką. Zostaw malutki wlot na wodę.
3. Pozostałą część folii, wokół głowy meduzy, potnij na cienkie paski.
4. Głowę meduzy napełnij wodą. Możesz użyć do tego strzykawki. W baloniku powinien zostać mały pęcherzyk powietrza.
5. Napełnij butelkę wodą. Dodaj barwnik spożywczy i opcjonalnie brokat.
6. Do butelki włóż meduzę. Aby meduza „popłynęła” w głąb butelki, pomóż sobie patykami do szaszłyka.
7. Dolej wody do butelki w taki sposób, by został u góry niewielki pęcherzyk powietrza.
8. Zakręć butelkę.
1. Teraz pozostaje tylko przekręcać butelkę i obserwować, jak porusza się meduza.

 

Powietrze jest lżejsze od powietrza, dlatego meduza zawsze wypłynie na górę. 

 

 

 

5. Proszę o uzupełnienie w kartach pracy  cz.4 następujących stron: 33,34,35,36,37
   Drodzy Rodzice pamiętajcie , aby  wydzielać dziecku pracę i nie wykonywać wszystkiego na raz.

Karty do wydruku:
kwiatek_usmiechniety_zakodowany.zip
kwiatek_zakodowany.zip
 

 

Pozdrawiam serdecznie 

 

 

 

 

<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

Witam

Dzień dobry wszystkim  rodzicom i dzieciom J.  Dziękuję za przysyłanie zdjęć ze zdalnej pracy dzieci  i zachęcam do przysyłania nowych zdjęć.  Zdjęcia są umieszczone na naszej stronie internetowej. W tym tygodniu rozpoczynamy tematykę : „Wybrać zawód – trudna sprawa, dla nas jeszcze to zabawa”

 

Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze dotyczące tego tematu są następujące :

 

• Zapoznanie dzieci ze specyfiką wybranych zawodów z najbliższego otoczenia.
• Wdrażanie do przewidywania dobrych i złych skutków sytuacji życiowych oraz uświadomienie konsekwencji wynikających z różnych zachowań.
• Rozwijanie chęci służenia innym i niesienia pomocy.
• Doskonalenie sprawności manualnej i umiejętności bezpiecznego posługiwania się nożyczkami.
• Rozwijanie wrażliwości słuchowej.
• Rozwijanie intuicji geometrycznej.
•  Kształtowanie zdolności przeprowadzania analizy i syntezy słuchowej.

 

Podaję kilka propozycji  zabaw w domu:
 

 

1. Zachęcam do obejrzenia  bajki o zawodach:

 

https://www.youtube.com/watch?v=zYkJUgCDdyc

 

2.  Zagadki:

Ludzie wykonują różne zawody. Sprawdź, czy dzieci znają ich nazwy i kojarzą zawód z pracą z nim związaną! Powiedz do dzieci: - Usiądźcie wygodnie i zgadnijcie sami, o jakich zawodach mówię zagadkami? Zagadki czytaj dzieciom kolejno, czekaj na prawidłową odpowiedź, za którą pochwal lub nagrodź np. cukierkiem.

Weterynarz
W białym fartuchu
ze słuchawkami.
Zajmuje się fachowo
chorymi zwierzętami.

Pogodynka
Miła pani na ekranie,
mapy pokazuje co dzień.
Na nich jest namalowane,
co słychać w pogodzie.

Ratownik
Na plaży lub basenie
wszystkich obserwuje.
Bezpieczeństwa w wodzie
uważnie pilnuje.

Kontroler
W autobusie i tramwaju
podchodzi na chwilę.
Sprawdza czy pasażerowie
mają ważny bilet.

Aktor
Spotkasz go w niezwykłym miejscu,
gdzie jest scena i kurtyna.
Gdy podniosą ją do góry,
on swój występ już zaczyna.

Sprzątaczka
Jej praca potrzebna
zawsze jest i wszędzie.
Gdzie będzie pracować,
tam i czysto będzie.


Kelner
Gościom w restauracji
karty dań rozdaje.
Potem zamówione
potrawy podaje.

Sportowiec
Zachwycamy się gdy skacze,
pływa lub boksuje.
Spróbuj zgadnąć kto na co dzień
sportem się zajmuje.

Piłkarz
Zawód bardzo popularny,
marzy o nim każdy chłopak.
Lecz, niektórzy tylko mogą
całe życie piłkę kopać.

Fryzjer
Z pomocą nożyczek,
szczotki i grzebienia,
wygląd naszych włosów
czaruje i zmienia.

Kierowca
Gdy miejski autobus
przejeżdża ulicą,
możesz go zobaczyć
- jest za kierownicą.

Krawcowa
Chcąc pięknie wyglądać,
panowie i panie,
szyją sobie u niej,
na miarę ubranie.
 

Strażacy
Przyjeżdżają szybko,
stawiają drabinę.
Zawsze dzielnie walczą
z pożarem i dymem.

Górnik
Przez cały rok ciężko
pod ziemią pracuje.
Na początku grudnia
Barbórkę świętuje.

Piekarz
Świeżutkie pieczywo
w sklepie jest od rana.
Jak myślisz, kto w nocy
piecze je dla nas?

Aptekarz
Miły pan lub pani
za ladą w aptece,
sprzedaje ludziom
leki na receptę.

Kwiaciarka
Na placu lub rynku
siedzi sobie pani.
Przed nią stoją kosze
z pięknymi kwiatami.

Listonosz
Chodzi z dużą torbą,
trudne ma zadanie.
Zajmuje się co dzień
listów doręczaniem.


Sprzedawca
Gdy wejdziesz do sklepu,
ta miła osoba,
spyta co chcesz kupić
i wszystko ci poda.

Policjanci
Gdy na skrzyżowaniu
światła się zepsują,
w białych rękawiczkach
ruchem aut kierują.

Ogrodnik
Roślinami się zajmuje,
Sadzi warzywa, owoce hoduje.
Ma na głowie ogród cały,
Kwiatów znawca doskonały.

 

 

 

3. Poznajemy literkę „h” karta pracy cz. 4, s. 28–29,
4. Zachęcam do obejrzenia filmiku numery alarmowe :
   https://www.youtube.com/watch?v=kzMubL2dHAk

 

5. Zachęcam przeczytać dzieciom"Czerwony Kapturek" i  " Wilk i siedem koźlątek" . Porozmawiać z dziećmi, czy można rozmawiać z obcymi.

 

6. W kartach pracy cz.4 s.:27, 30, 31, 32
7. Kilka prac plastycznych dla dzieci:
    

„Strażacy”

Na białej kartce odbijamy dłoń pomalowaną czerwoną farbą. Czarnym pisakiem dorysowujemy wąż strażacki, na jego końcu przyklejamy paski niebieskiej bibuły (woda). Na każdym odbitym palcu rysujemy kredkami głowy z kaskiem i ręce, które trzymają wąż strażacki.

Materiały:

• biała kartka
• klej
• nożyczki
• pędzelek,
• czerwona farba,
• niebieska bibuła
• czarny pisak
• kredki

 

 

 

 

„Modne loki”

 

Chcąc zrobić twarz modelki oraz przystrzyc i ufryzować jej włosy w czerwone loki, dzieci wycinają najpierw koło z żółtego kawałka papieru kolorowego.

Drugą czynnością będzie narysowanie pisakiem ust oraz oczu pięknej dziewczyny. Teraz podopieczni mają za zadanie wyciąć z czerwonego kawałka papieru kilka pasków i owinąć je wokół pisaka. Tak przygotowane papierowe loki można teraz przykleić do głowy modelki

Materiały:

• Papier kolorowy
• Nożyczki
• Klej
• Pisak
• Biała kartka papieru (tło)

 

„Kucharz”
 

Z białego papieru wycinamy dość szeroki pasek, który składamy na pół. W miejscu złożenia robimy nacięcia i za pomocą zszywacza mocujemy tak powstałą czapkę u góry rolki. Pod czapką rysujemy oczy, nos i uśmiech. Następnie wycinamy kolejny pasek papieru i przyklejamy u dołu rolki - będzie to koszula kucharza na której rysujemy kołnierzyk i guziki. Z tektury wycinamy łyżkę i doklejamy do koszuli.

Materiały:

• rolka po papierze toaletowym
• czarny cienkopis
• biała kartka
• nożyczki
• klej
• tektura
• zszywacz

 

Pozdrawiam serdecznie
 

Karty pracy:
pokoloruj_wg_kodu_-_symbole_(45).zip
pokoloruj_wg_kodu(2).zip

SLUZBY_RATUNKOWE.zip

<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

Witam

Dzień dobry wszystkim  rodzicom i dzieciom J.  W tygodniu od  11 maja do  15 maja  mieliśmy realizować temat: „Ruch tu wielki, dźwięków moc, z traw na łące miękki koc”.  W tym tygodniu wybieramy się na łąkę, zachęcam do zbieranie ziół i traw do zielnika oraz obserwacji jakie owady mieszkają na łące.

Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze dotyczące tego tematu są następujące :
 

• Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych przez poznanie ekosystemu łąki oraz jej mieszkańców.
• Doskonalenie umiejętności spostrzegania cech zewnętrznych i formułowania ustnej charakterystyki.
• Rozwijanie wrażliwości słuchowej.
• Rozwijanie zdolności do przeprowadzania analizy i syntezy słuchowej.
• Kształtowanie umiejętności dodawania i odejmowania.
• Rozwijanie wyobraźni i koordynacji wzrokowo-ruchowej w zabawach plastycznych i konstrukcyjnych
   

 

1.  „Wyprawa na łąkę” – działania badawcze, obserwacja łąki z wykorzystaniem szkieł powiększających, zbieranie ziół i traw do zielnika .

 

2. „Nasz zielnik” – przygotowanie roślin do zasuszenia Po powrocie z łąki dzieci dzielą się swoimi wrażeniami. Opisują wygląd roślin i zwierząt, jakie udało im się zobaczyć.

            Następnie przygotowują rośliny do zasuszenia Układają każdą z nich na kartce                papieru i nakrywają drugą kartką Tak przygotowane okazy wkładają między strony książki, przyciskają ją czymś ciężkim i pozostawiają przynajmniej na dwa tygodnie.

3. „Poznajemy litery – litera j – zapoznanie z obrazem graficznym litery j, doskonalenie percepcji słuchowej – kart pracy

 

4. Wysłuchanie fragmentu wiersza Marii Konopnickiej

 

Przy mrowisku (fragment)

 

– Co to się tak rusza nisko?

– To, dziateczki, jest mrowisko.

Czyście nigdy nie widziały,

Jak ten naród żyje mały?

O, to światek jest ciekawy!

Ma on swoje ważne sprawy,

A choć drobny, tak się trudzi,

Że zawstydza dużych ludzi.

Miastem mrówek jest mrowisko;

Budują je przy pniu blisko.

By gałęzi dach zielony

W deszcz przydawał im ochrony.

Wnet tam domy i ulice

Wznoszą pilnie robotnice,

Wnet budują mosty, wały –

Taki zmyślny ludek mały.

Co igliwia tam naniosą,

Co żywicy z ranną rosą,

Co wszelakiej tam zdobyczy,

Tego, dziatki, nikt nie zliczy!

Mały, duży się przykłada...

Każdy ma – gdy ma gromada;

Zyska gniazdo – każdy zyska.

Takie prawo jest mrowiska.

Gdy już miasto się podniesie,

Biją drogi skroś po lesie...

Jedne suchą, ciepłą porą

Na zapasy żywność biorą.

Inne – słomkę drobnej miary

Ciągną cości we trzy pary,

Czasem – w sto – dźwigają z gąszcza

Muchę, osę lub chrabąszcza.

– I poradzą?

– A poradzą!

Bo i bąkom się nie dadzą.

Jedna – nic by nie zrobiła,

Lecz mrowisko – to jest siła! (…)

Maria Konopnicka

 

Pytania do wiersza:

– Czego używają do budowy swoich domów?

– W jaki sposób mrówkom udaje się przydźwigać do mrowiska ciężary znacznie większe od nich samych?

– Jak rozumiesz powiedzenie: pracowity jak mrówka?

 

5. Zachęcam do obejrzenia krótkiego filmu o mrówkach: https://www.youtube.com/watch?v=8kmRyf3peSw

 

6. Prace plastyczne kilka propozycji dla chętnych:

 

Przestrzenna praca plastyczne przedstawiająca mieszkańców łąki: ślimaka, motyla oraz biedronkę. Wykonana z kolorowych, papierowych paseczków.

Materiały i przybory:

• kolorowy papier
• nożyczki
• klej
• taśma klejąca

1. Wycinamy paski z zielonego papieru. Najlepiej użyć różnych odcieni zieleni.
2.  Pasma zielonych paseczków przyklejamy jako trawę na arkuszu jasnozielonej kartki.

                                    

                 c.  Z papieru wycinamy 4, różnej długości, paski papieru.

                 d .Najdłuższy pasek sklejamy w formie łezki- to będzie głowa ślimaka- pozostałe sklejamy w formie kółek.

                  e.Wszystkie elementy ślimaka łączymy ze sobą, tak jak to pokazano na zdjęciu.

                                                   

 

     f.Do przygotowania motyla potrzebujemy 8 pasków papieru.

                  g.Motyla sklejamy analogicznie jak ślimaka. Do głowy doklejamy czułki- możemy je lekko podkręcić.

                                                          

 

              h.Biedronka to 2 czerwone paski i 5 czarnych, krótkich paseczków.

                                                           

             i.Ślimaka, biedronkę oraz motylka umieszczamy na łące przy pomocy pasków taśmy klejącej.

Proszę o uzupełnienie w kartach pracy  cz.4 następujących stron: 21, 22-23, 24, 25, 26 oraz "Wycinanki -składanki" - "Na łące" nr 24
Drodzy Rodzice pamiętajcie , aby  wydzielać dziecku pracę i nie wykonywać wszystkiego na raz.

Pozdrawiam serdeczenie

 

 

 

 

<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

Witam

Dzień dobry wszystkim  rodzicom i dzieciom J. Dziękuję  bardzo za zdjęcia i zachęcam do dalszego przesyłania. Drodzy Rodzice dziękuję za wytrwałość i ciężką pracę , którą wykonujecie wraz z dziećmi. W tygodniu od  4 maja do  8 maja  mieliśmy realizować temat: „Ktoś nam niebo pomalował. Witaj, tęczo kolorowa!”

 

Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze dotyczące tego tematu są następujące :

 

• Zachęcanie dzieci do twórczej ekspresji plastycznej  oraz do wykorzystywania różnych technik plastycznych.
• Poznawanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla wiosny i lata.
• Doskonalenie sprawności fizycznej oraz precyzji ruchów w toku zabaw i ćwiczeń ruchowych
• Wzbogacanie słownictwa dziecka o zwroty i wyrażenia związane z wiosenną pogodą

(elementy pogody)

• Nauka zaproponowanej piosenki

Przesyłam kilka propozycji:

1. Nauka piosenki.Kaluzowy_deszcz.zip

 

 

„Kałużowy deszcz”
1 Biegać po kałużach to przyjemność duża,

chlapać się wesoło każde dziecko chce

Biegać po kałużach i po deszczach, burzach,

pryskać wszystkim wkoło to zabawa jest

Kto w kaloszach chodzi i jak kaczka brodzi,

wody się nie boi, dobrze bawi się

Gdy będziemy duzi, wtedy do kałuży

nie będziemy wchodzić – każdy o tym wie

 

Ref : Wyjdę sobie na podwórze, takie fajne są kałuże,

kiedy pada deszcz, kałużowy deszcz

Dziś na spacer pójdę z tatą i w kałuży się pochlapię,

kiedy pada deszcz, kałużowy deszcz

 

2 Kiedy zła pogoda, to niewielka szkoda,

bo w kałuży woda do zabawy jest;

a jak deszcz na dworze, mogę w każdej porze,

gdy kalosze włożę, dobrze bawić się

Biegać po kałużach to przyjemność duża,

dzisiaj z nami mama będzie biegać też

Mamo, włóż kalosze, a jak cię poproszę,

pobiegniemy razem, kiedy pada deszcz

 

Ref : Wyjdę sobie na podwórze, takie fajne są kałuże,

kiedy pada deszcz, kałużowy deszcz

Dziś na spacer pójdę z tatą i w kałuży się pochlapię,

kiedy pada deszcz, kałużowy deszcz

Rozmowa na temat treści piosenki:

- O czym opowiada  piosenka?
- Czy lubicie chlapać się w kałuży?

Piosenka jest łatwa, ale długa. Dlatego dzieci powinny się jej uczyć

fragmentami, powtarzając słowa za rodzicem, a potem śpiewając razem z nagraniem.

2. Praca plastyczna „Tęcza”

Materiały i przybory:

• kartonowe opakowanie po pizzy
• ołówek i nożyczki
• miseczki lub inne pojemnik
• stare, intensywnie kolorowe gazety
• inne kolorowe elementy: guziki, pomponiki, włóczka, materiał
• klej
• dziurkacz i nitka

 

 

1. Na pudełku po pizzy szkicujemy kształt tęczy a następnie wycinamy go- to zadanie dla dorosłego lub starszego dziecka. Maluch nie sprosta wycięciu kształtu z grubego kartonu.

2. Z kolorowych magazynów i gazet wydzieramy kolorowe skrawki i umieszczamy w miseczkach lub innych pojemnikach żeby się nie pomieszały. Możemy również dołożyć inne elementy- guziki, pomponiki, kawałki włóczki, skrawki materiałów- wtedy tęcza stanie się wielobarwnym kolażem.

3. Smarujemy klejem pierwszy łuk tęczy i przyklejamy fioletowe skrawki papieru. I dalej kolejno smarujemy klejem wybrany fragment i naklejamy następne warstwy. Nasze łuki tęczy są na szerokość grubego kleju w sztyfcie.

4.Zróbcie tyle kolorowych warstw na ile macie ochoty. Nasza tęcza ma ich 6 ale równie dobrze będzie się prezentowała tęcza z 5 kolorów. To nie ma znaczenia! Ważne, by dobrze się bawić robiąc ją a potem cieszyć gotową pracą

                                                                               

 

3. Rozwiązywanie zagadek:
    

Płyną po niebie,

znasz je i wiesz,

że gdy są ciemne,

może być deszcz. (chmury)

 

 

Gdy słońce świeci i deszcz jeszcze kropi,

ona na niebie barwny mostek robi. (tęcza)

 

Kiedy wyjdzie zza chmury, to mocno grzeje

i się do nas wesolutko śmieje. (słońce)

Kiedy on pada,

to kalosze wkładasz. (deszcz)

 

Jasnym promieniem niebo przecina,

gdy burza się zaczyna. (błyskawica)

4. Proszę o uzupełnienie w kartach pracy  cz.4 następujących stron: 15,16-17,18,19,20
   Drodzy Rodzice pamiętajcie , aby  wydzielać dziecku pracę i nie wykonywać wszystkiego na raz.

Pozdrawiam serdecznie 

 

<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

Witam

Dzień dobry wszystkim  rodzicom i dzieciom J. Przesyłam kilka propozycji, które można wykorzystać do zabawy w domu.

W tygodniu od  27 kwietnia do  30  kwietnia  mieliśmy realizować temat: „Mój kraj - Polska”

 

Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze dotyczące tego tematu są następujące :

• Posługuje się nazwami Polska, Polacy
• Zapoznanie z legendą warszawską
• Wzmacnianie więzi z rodzinną miejscowością i własnym regionem
• Wdrażanie do uważnego słuchania tekstów literackich

 

 

 

1. Wiersz Władysława Bełzy „Katechizm polskiego dziecka”

 

– Kto ty jesteś?
– Polak mały.
– Jaki znak twój?
– Orzeł biały.
– Gdzie ty mieszkasz?
– Między swymi.
– W jakim kraju?
– W polskiej ziemi.
– Czym ta ziemia?
– Mą ojczyzną.
– Czym zdobyta?
– Krwią i blizną.
– Czy ją kochasz?
– Kocham szczerze.
– A w co wierzysz?
– W Polskę wierzę.
– Coś ty dla niej?
– Wdzięczne dziecię.
– Coś jej winien?
– Oddać życie.

 Wyjaśnienie trudnych pojęć. Omówienie treść wiersza ukierunkowana pytaniami:

• Jak nazywa się nasza ojczyzna?
• Jak nazywają się ludzie mieszkający w Polsce?
• Jak wygląda godło Polski?
• Jak wygląda flaga Polski?

 

 

2. Przypomnienie Polskich symboli narodowych
   https://www.youtube.com/watch?v=DCwEJ9tHt5c
3. Legenda o Warszawskiej Syrence:

https://www.youtube.com/watch?v=iid3EQOSSFw

 

4. Zachęcam do zapoznania się z ciekawostkami dotyczącymi naszej dzielnicy Wirek : http://www.wirek.ubf.pl/news.php
5. Poponuję pracę plastyczną
   Do wykonania orła potrzebujemy dwa rodzaje płatków higienicznych prostokątne i okrągłe. Niektóre z nich wycinamy, a niektóre przyklejamy w całości. Żółtym mazakiem malujemy dziób, koronę i pazury. Doklejamy oko.
   Materiały:

• płatki higieniczne duże prostokątne i okrągłe
• klej
• nożyczki
• oko
• żółty mazak
• karton

          

 

 

 Syrenę Warszwską .Cielistym kolorem kredki wypełniamy twarz i rękę syrenki. Z żółtej bibuły odcinamy 4 kawałki o szerokości 5mm, które tniemy na paski ok. 10 cm będą to włosy syrenki. Z folii aluminiowej wyklejamy grot i rękojeść .  Z dużego koła z folii aluminiowej formujemy poprzez zgniatanie krążek wielkości  tarczy i przyklejamy. Ogon syrenki wyklejamy grochem. Na koniec zestrugujemy niebieską kredką kolorujemy wodę. Syrenka gotowa.

Materiały:

• kartka papieru z nadrukowaną syrenką:syrena.zip
• cielista i niebieska kredka
• żółta bibuła
• folia aluminiowa
• klej

Pozdrawiam serdecznie

 

<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

Witam

Dzień dobry wszystkim  rodzicom i dzieciom J.  Dziękuję za przysyłanie zdjęć ze zdalnej pracy dzieci  i zachęcam do przysyłania nowych zdjęć.  Zdjęcia są umieszczone na naszej stronie internetowej.  W tym tygodniu rozpoczynamy tematykę : „Stop! Zabraniam! Zakazuję! Śmieci w worki się pakuje!”

 

Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze dotyczące tego tematu są następujące :

 

• Kształtowanie u dzieci przekonania o konieczności poszanowania przyrody i obowiązku dbania o nią.
•  Zapoznanie z przyczynami zanieczyszczania środowiska naturalnego (wody, gleby, powietrza).
•  Zachęcanie do czynnego udziału w akcjach propagujących idee ekologiczne
• Rozwijanie umiejętności grupowania, porządkowania różnych rzeczy.
•  Rozwijanie umiejętności uogólniania, wnioskowania i wypowiadania się w sposób zrozumiały dla innych.
•  Zachęcanie dzieci do eksperymentalnego poznawania świata przyrody.

 

1. Zachęcam do obejrzenia  bajki edukacyjnej

                       https://www.youtube.com/watch?v=RV5IBJGAypY

 

 

Proszę porozmawiać  z dziećmi , w jaki sposób można dbać o naszą przyrodę. Uświadomić dzieciom ,że są nasza przyszłością  i co możemy zrobić,  żeby poprawić stan środowiska.

 

 

 

2.  „Wszystkie dzieci segregują śmieci” – zabawa dydaktyczna

 

Zachęcam do wspólnej zabawy segregacji śmieci przykładowe śmieci: tekturowe pudełko, opakowanie po jajkach, kartoniki po soczkach, gazety, opakowania po jogurtach, butelki po wodzie mineralnej, butelki po płynie do naczyń, szklane słoiki, butelki szklane, talerz, czarne worki na śmieci

 

3. Przeczytanie wiersza „Przedstawienie” M.Strzałkwowskiej

„Przedstawienie „

W klasie wielkie poruszenie.

Występują dziś na scenie

Ala, Ola, Ewa, Basia,

Kuba, Kazio, Staś i Kasia…

– Na odpady nie ma rady.

Nie schowamy do szuflady

gór odpadów oraz śmieci.

– Wiedzą o tym nawet dzieci!

Na odpady nie ma rady,

lecz nie płaczmy, bez przesady

aby na to coś zaradzić

trzeba z głową je gromadzić.

– Segregujmy je dokładnie

zamiast wrzucać jak popadnie.

– I od dzisiaj śmiećmy z głową,

nowocześnie, postępowo!

Czyś jest biedny, czy bogaty,

kładź oddzielnie szkło i szmaty,

i przedmioty metalowe,

i odpady plastikowe.

– Recyklingu dobre duszki

prędko zrobią z puszek puszki,

buteleczki z buteleczek,

pudełeczka z pudełeczek…

– A ze szmat, z makulatury

– pism i książek całe góry!

– Niech się wreszcie normą stanie

wtórne wykorzystywanie!

Jaś brwi zmarszczył, myśli, myśli…

– Kupmy koszyk na ogryzki!

Próbę recyklingu zróbmy

i na jabłka je przeróbmy!

Pytania dla dzieci:|
 

• Dlaczego trzeba segregować śmieci?
• Z jakich materiałów możemy jeszcze raz skorzystać? Jak to zrobić?
• Czy recyklingiem naprawdę zajmują się dobre duszki?
• Do czego są potrzebne śmieciarki?
• Co się może stać, jeśli śmieciarki przestaną przyjeżdżać po śmieci?.

 

Drodzy Rodzice spróbujcie ustalić wraz z dziećmi, co można uzyskać z odzyskanych materiałów (np. z plastikowych butelek – wazony, doniczki, z rolek po papierze toaletowym – garaż dla zabawkowych samochodów).
 

4. Kilka propozycji co można zrobić J

 

          Wykonanie ośmiornicy z butelki

 

               
 

1. Odetnij górną część butelki i powycinaj paski wzdłuż butelki zostawiając od dołu kilka centymetrów. To trudne zadanie, więc jeśli nie będziesz umiał sobie poradzić poproś dorosłego o pomoc.
2. Następnie powyginaj każdy z pasków tak aby utworzyły się „nogi” Twojej ośmiornicy
3. Udekoruj swoją ośmiornicę za pomocą plasteliny w jaki tylko chcesz sposób. Doklej lub narysuj jej oczy i gotowe

 

          Wykonanie bociana z plastikowej łyżki

 

           

Na kartonie rysujemy mazakiem dziób i łapki. Wycinamy. Naklejamy łyżeczkę na kartonie. Doklejamy oczy, dziób, łapki. Na łyżeczkę doklejamy piórka. W niektórych z nich, końcówki malujemy czarnym mazakiem.

Materiały:

• łyżeczka plastikowa
• pióra
• kartony
• oczy
• gotowe elementy
• marker

 

Proszę o uzupełnienie w kartach pracy  cz.4 następujących stron: 9,10-11,12,13, 14
Drodzy Rodzice pamiętajcie , aby  wydzielać dziecku pracę i nie wykonywać wszystkiego na raz.
 

Pozdrawiam serdecznie 

 

 

<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

Witam

Dzień dobry wszystkim  rodzicom i dzieciom  po  Świętach J.  Dziękuję za wspaniałe życzenia świąteczne. Przesyłam kilka propozycji, które można wykorzystać do zabawy w domu.

W tygodniu od  14 kwietnia do  17  kwietnia  mieliśmy realizować temat: „Na wsi zawsze jest wesoło, tyle pól i zwierząt wkoło”

 

Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze dotyczące tego tematu są następujące :
 

• Umożliwienie dzieciom zdobywania wiedzy na temat wsi i zwierząt hodowlanych
• uświadomienie potrzeby hodowania zwierząt, wskazanie, jakie korzyści przynosi to człowiekowi.
•  Umożliwianie zdobywania doświadczeń w mówieniu oraz byciu słuchanym.
• Wdrażanie do właściwego, bezpiecznego posługiwania się narzędziami oraz kształcenie umiejętności organizowania sobie miejsca do pracy.

 

 

Wysłuchajcie zagadek  i spróbujcie  odgadnąć  nazw zwierząt:
odglosy_zwierzat_wiejskich.zip
 

 

 

Drodzy rodzice polecam film na temat zwierząt na wsi.
 

https://vod.tvp.pl/video/domowe-przedszkole,co-slychac-na-wsi,45831
 

 

 

Zachęcam do rozmowy z dziećmi o korzyściach płynących z hodowli zwierząt.

 

Proszę o uzupełnienie w kartach pracy  cz.3 następujących stron: 55,56-57,58,59
Drodzy Rodzice pamiętajcie , aby  wydzielać dziecku pracę i nie wykonywać wszystkiego na raz.

 

Dla chętnych dzieci jest również piosenka:24_Na_wsi_u_babuni.zip

 

„Na wsi u babuni”

 

1. Na wsi u babuni kaczki „kwa-kwa” kwacza,

A koło sadzawki żabki sobie skaczą, żabki sobie skaczą.

Kogut wczesnym rankiem czesze sie w kurniku

I pobudkę robi; pieje: „ku-ku-ry-ku!”, pieje: „ku-ku-ry-ku!”

 

2. Trawkę przed obiadem szczypie dziobem gąską,

„ge-ge-ge-ge” gęga: „Smaczna dziś przekąska, „smaczna dziś przekąska”.

Kiedy babcia ziarna sypie ręką z góry,

wtedy „ko-ko-ko-ko” gwarzą zgodnie kury, gwarzą zgodnie kury.

 

3. Czasem na podwórku indyk sie pokaże,

„gul-gul-gul” gulgocze: „Ja tu trzymam straże!, ja tu trzymam straże!”

 

                    Proszę przeczytać dzieciom bajkę : "O rybaku i złotej rybce" J i W. Grimm. Zachęcam do rozmowy z                        dziećmi o tym, gdzie prowadzi chciwość.
 

 

Pozdrawiam serdecznie  J

<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

Witam serdecznie rodziców i dzieci .
 

Drodzy Rodzice przesyłam kilka propozycji, które można wykorzystać do zabawy w domu.

W tygodniu od  06 do  10  kwietnia  mieliśmy realizować temat: „Wielkanoc- poznawanie tradycji”

 

Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze dotyczące tego tematu są następujące :
 

• wprowadzenie w świąteczny nastrój i budzenie przywiązania do tradycji
• poznanie zwyczajów związanych ze świętami wielkanocnymi
•  zapoznanie z różnymi tradycyjnymi technikami zdobienia jajek
• wzbogacanie słownika o nowe pojęcia: „śmigus-dyngus”, „pisanki”
• doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej i sprawności manualnych
   

W tym roku niestety nie pójdziemy  do kościoła z koszyczkiem by poświęcić pokarm na wielkanocne śniadanie. Mimo tego wyjaśnijmy dzieciom zwyczaje i   symbolikę spożywanych pokarmów.
 

Zwyczaje Wielkanocne : https://www.youtube.com/watch?v=r-to1UXYMUA
 

 

Symbole Wielkanocne:
 

Palma wielkanocna

– triumf, nieśmiertelność, zwycięstwo nad grzechem, męczeństwo. Upamiętnia wjazd Chrystusa do Jerozolimy. Poświęconą należy zanieść do domu, by chroniła jego mieszkańców przed nieszczęściem. Według tradycji połknięcie jednej poświęconej bazi zapewnia zdrowie.

Paschał (świeca)

– nadzieja, życie, miłość. Rozprasza mrok, to znak Chrystusa. Wskazuje kierunek.

Woda

– oczyszczenie, odrodzenie ducha i ciała, źródło życia. Odnawia, krzepi, zaspokaja pragnienia. Pełni ważną funkcję podczas rytuałów w kościele, ale też obrzędów ludowych (śmigus-dyngus).

Olej

– natchnienie, pasja, odpowiedzialność. Znak błogosławieństwa Boga, darów Ducha Świętego.
 

Baranek w koszyczku wielkanocnym

– symbol zmartwychwstałego Chrystusa, czystości, pokory, niewinności, posłuszeństwa. Baranek przypomina o tym, że Jezus odkupił nasze grzechy i jesteśmy zaproszeni na Ucztę Pańską. Powinien mieć najważniejsze miejsce w koszyczku oraz świątecznym stole, by przypominał o najważniejszym przesłaniu Wielkiej Nocy.

Jajka w koszyczku wielkanocnym

– symbol nowego życia, płodności, odrodzenia. Według zwyczaju w niedzielę wielkanocną należy podzielić poświęcone jajko na tyle części, ile jest osób w rodzinie. Następnie wszyscy dzielą się pokarmem i składają sobie życzenia wielkanocne. Tradycja mówi, że swój kawałek powinno się zjeść na stojąco, ma to zapewnić zdrowie.

Kolory skorupek jajek mają znaczenie. Żółty, zielony, różowy to symbole nowego życia, odrodzenia, nadziei, urodzaju i radości. Czerwony przypomina o męce Chrystusa, Jego zwycięstwie oraz krwi (esencji życia). Niebieski symbolizuje czystość i zdrowie, brązowy – ziemię, czarny z białym – szacunek dla zmarłych, a fioletowy oznacza żałobę wielkopostną. Jajka można dowolnie dekorować, gdyż są ważną i piękną ozdobą koszyczków oraz stołów wielkanocnych. Nazywa się je w zależności od techniki zdobienia. Najpopularniejsze to pisanki, kraszanki, nalepianki i drapanki.

Chleb w koszyczku wielkanocnym

– symbol ciała Jezusa, pokarm niezbędny do życia, dar Boży. Ma zapewnić pomyślność i dobrobyt.  Symbolizuje codzienne potrzeby człowieka: godne życie, gościnność, sytość.

Wędliny, mięso w koszyczku wielkanocnym

– mają symbolizować dostatek, zamożność, płodność i zakończenie postu. W koszyczku powinny znaleźć się różne wyroby mięsne (np. szynka, kiełbasa, polędwica).

Sól w koszyczku wielkanocnym

– nieśmiertelność, trwałość, oczyszczenie, prawda. Życiodajny minerał ma odstraszać zło. Chroni od zepsucia i jest kwintesencją życia.

Pieprz i chrzan w koszyczku

– symbolizują mękę i cierpienie Chrystusa. Według tradycji ludowej mają zapewnić siłę.

Ciasto w koszyczku

(baby, kołacze, serniki) i nabiał – symbol umiejętności, doskonałości, przyjaźni człowieka z przyrodą.

Wiklina

(z wielkanocnego koszyka) – wytrwałość, zdolność do odradzania. Najczęściej koszyczki robione są z wierzbowych gałązek, które symbolizują nieśmiertelność duszy.

Bukszpan w koszyczku

– życie wieczne, odrodzenie. Roślina jest przez cały rok zielona, dlatego symbolizuje nadzieję i wieczność.

 

Moja propozycja dla chętnych dzieci zrobić swój własny koszyk- zajączek:
 

                                                                      

Sposób przygotowania:

1. Z żółtej tektury falistej wycinamy szablon koszyczka (wzór do pobrania).
2. Następnie wycinamy pasek o szer. 11 cm i dł. 32 cm również z żółtej tektury falistej (wzór do pobrania należy powiększyć na ksero).
3. Dwie wycięte formy z tektury sklejamy z paskiem.
4. Do główki zajączka doklejamy oczy, nosek-serduszka z folii piankowej (wym. 2,7 x 2,2 cm) oraz wycięty uśmiech z czarnego kartonu.
5. Wycinamy uszy zajączka z żółej tektury (wzór do pobrania)
6. Uszy doklejamy do główki zajączka od wewnętrznej strony.
7. Robimy uchwyt do koszyczka wycinając pasek dł. 37 cm i szer. 3 cm z żółtej tektury falistej, a następnie doklejamy do wewnętrznych boków koszyczka.
8. Na koniec wkładamy do koszyczka zielone ścinki dekoracyjne imitujące trawkę. 

wzory do wydrukowania: koszyczek_zajaczek_1.zip
                                        koszyczek_zajaczek_2.zip
 

Pozdrawiam serdecznie

 

 

<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

Witam serdecznie
 

Drodzy Rodzice i dzieci bardzo się cieszę , że korzystacie z materiałów  z naszej strony. Dobrze, że wykorzystujecie ten czas na wspólną naukę i zabawę. Dlatego proponuje kolejne zabawy oraz ćwiczenia:  grafomotoryczne, na koncentrację uwagi i spostrzegawczość .
 

Sprawne ręce

Gra podobna do bierek, tylko rekwizyty robimy sobie sami.

Do miski z wodą wrzucamy kilka patyczków długości ok. 15 cm.
Uczestnik trzyma w jednej ręce widelec, a w drugiej talerzyk.

Widelcem stara się wyłowić patyczki i ułożyć je na talerzyku.

W czasie wykonywania zadań widzowie mogą dopingować

zawodnika lub żartować z jego czynności. Prowadzący zabawę

odnotowuje czas wykonania wszystkich zadań przez kolejnych

uczestników i przyznaje punkty za jakość ich wykonania

(np. od 1 do 3).

Czarodziejski koc

Przy pomocy kocyka można bawić się z dzieckiem na wiele sposobów. Jednym z nich jest zabawa w detektywa. Ukryj pod kocem jeden z przedmiotów, które zna dziecko. Zadaniem małego detektywa jest odgadnięcie, na podstawie samego kształtu, co koc przykrywa. Zamieńcie się rolami. Teraz Ty spróbuj odgadnąć, co maluch ukrył pod kocem. Gdy sam się ukryje, możesz „odgadywać”, jakie części jego ciała wyczuwasz. Oprócz miłego masażu, ogromną frajdę dziecku będzie sprawiać fakt, że tak mocno się głowisz nad odgadnięciem. Pamiętaj, żeby kocyk był na tyle cienki, by delikatne rączki dziecka mogły wyczuć kształt pod nim ukryty.

Zimno, ciepło, gorąco 

chyba znana wszystkim, a może nieco zapomniana zabawa, w której jedna osoba chowa jakiś nieduży przedmiot (może to być maskotka, autko, piłeczka), pozostałe osoby muszą go odnaleźć. Ten kto schował "skarb" daje wskazówki, stopniując słowa - zimno, ciepło, informując poszukiwaczy, czy są blisko (ciepło, cieplej, gorąco), czy daleko (zimno, mróz). Ten kto odnajdzie skarb chowa go i zabawa zaczyna się odnowa.

Domowa ciastolina

składniki:

2 szklanki mąki

1 szklanka soli

2 szklanki ciepłej wody

2 łyżki oleju

1 łyżka kwasku cytrynowego

ulubiony aromat do ciast 

barwniki spożywcze

Przygotowanie:

Mąkę, sól, wodę, olej i kwasek wymieszaj w garnku (użyłam w tym celu miksera). Podgrzewaj na wolnym ogniu, mieszając drewnianą łyżką. Masa powinna zgęstnieć i uzyskać konsystencję puree ziemniaczanego. Urwany kawałek ma się nie kleić do palców. Ciepłą ciastolinę wyrabiaj na stolnicy lub na stole, dodaj aromat. Podziel na tyle kawałków, ile chcesz uzyskać kolorów. Dodaj barwniki spożywcze i wyrabiaj do uzyskania jednolitego koloru. Ciastolinę przechowuj w szczelnie zamkniętym pojemniku.

 

Proszę o uzupełnienie w kartach pracy  cz.3 następujących stron: 49, 50, 51,52, 53, 54,
Zachęcam do wykonania dekoracji z Wycinanek –składanek  karty nr 22 "Witrażowa pisanka"
Drodzy Rodzice pamiętajcie jednak, aby  wydzielać dziecku pracę i nie wykonywać wszystkiego na raz.

grafomotoryka(3).zip
kolorownka_wg.kodu.zip
znajdz_roznice_na_dwoch_obrazkach_cz1.zip
znajdz_roznice__na_dwoch_obrazkach_cz2.zip 

Pozdrawiam!

 

 

Witam

 

Drodzy Rodzice w  tygodniu od 30 marca do 3 kwietnia będziemy  realizować temat: ”Wielkanocne to pisanki, wyklejanki, malowanki”

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne dotyczące tego tematu są następujące:

 

• Zapoznanie dzieci z tradycją świąt wielkanocnych.

• Wzmacnianie więzi emocjonalnych z rodziną i uświadomienie znaczenia rodzinnych spotkań.

• Zakładanie tradycyjnej hodowli owsa, rzeżuchy i wdrażanie do systematycznego dbania
o rośliny i obserwowania ich wzrostu.

• Rozbudzenie chęci kultywowania zwyczajów i aktywnego włączania się w przygotowania do świąt.

   • Nauka zaproponowanej piosenki .

 

 

Tekst piosenki i melodia są dostępne na youtube : https://www.youtube.com/watch?v=qKY9oeELKn4

 

 

„Pisanki, kraszanki”

 

Koszyczek z wikliny pełen jest pisanek,
A przy nich kurczaczek i z cukru baranek.
Przy baranku babka, sól, chleb i wędzonka,
Oto wielkanocna świąteczna święconka.

Ref. Pisanki, kraszanki, skarby wielkanocne,
Pięknie ozdobione, ale niezbyt mocne.
Pisanki, kraszanki, całe w ornamentach,
Uświetniły nasze wielkanocne święta.

Kłócił się z kurczakiem cukrowy baranek,
Która najpiękniejsza ze wszystkich pisanek?
Czy ta malowana, czy ta wyklejana,
Czy zdobiona woskiem i pofarbowana

Ref. Pisanki, kraszanki, skarby wielkanocne,
Pięknie ozdobione, ale niezbyt mocne.
Pisanki, kraszanki, całe w ornamentach,
Uświetniły nasze wielkanocne święta.

 Baranek kurczaczkiem długo się spierali,
aż goście świąteczni do drzwi zapukali 
Wielkanocni goście czasu nie tracili 
potłukli pisanki jajkiem się dzielili.

Ref. Pisanki, kraszanki, skarby wielkanocne,
Pięknie ozdobione, ale niezbyt mocne.
Pisanki, kraszanki, całe w ornamentach,
Uświetniły nasze wielkanocne święta.

 

Zachęcam również do sadzenia rzeżuchy, owsa, podlewanie i obserwowanie ich jak rosną, możemy później wykorzystać do dekoracji świątecznej.
Święta to też okazja do wykonania różnych  prac plastycznych , dlatego zachęcam do wykonania. Oto moje propozycje :

 

„Kurki”

Z bloku technicznego wycięto koło (po uprzednim narysowaniu go cyrklem). Sklejono je, tworząc stożek. Na kartkach papieru narysowano dziób, pazurki, czuprynkę. Wymienione elementy wycięto i przyklejono wg polecenia nauczyciela. W odpowiednim miejscu przyklejono oczka i po bokach skrzydełka z piórek.

 

Materiały:

• żółte kartki techniczne
• kartki czerwone zwykłe
• cyrkiel
• piórka
• gotowe oczka
• klej
• nożyczki
• taśma dwustronna

 

 

 

„Pisanki”

Na talerz obiadowy płaski wylewamy piankę do golenia, którą równomiernie rozkładamy na talerzu. Na piankę zakraplaczem wpuszczamy barwnik do jajek w płynie i delikatnie "rozcinamy" kropki wykałaczką. Wycięte z bloku technicznego jajko kładziemy na kolorowej piance i delikatnie dociskamy. Nadmiar pianki zbieramy ręcznikiem papierowym. Powstaje piękna marmurkowa pisanka.

Materiały:

• pianka do golenia
• barwniki do jajek
• blok techniczny
• talerz
• zakraplacz
• wykałaczki
• ręcznik papierowy
• nożyczki

 

 

 

Pozdrawiam serdecznie 

 

 

 

 

 

 

 

 

Witam

Podaję kilka przykładowych zabaw z dzieckiem do wykorzystania w wolnym czasie na sobotę i niedzielę. Proszę żeby rodzice którzy nie mają możliwości samodzielnego drukowania materiałów w domu skontaktowali się ze mną bądź bezpośrednio dzwoniąc do przedszkola z informacją o chęci skorzystania z opcji odbierania tych materiałów w wersji papierowej w przedszkolu. Telefonicznie ustalimy dzień i godzinę odbioru tych materiałów sprzed placówki.

Pozdrawiam serdecznie

 

Dzieci uwielbiają zagadki, można się w nie bawić zawsze, w każdym miejscu. Nieco starsi też będą mieli z nich uciechę. A odgadnięcie tych trudniejszych przyniesie sporo satysfakcji.

 

ZG A D N I J , O  K O G O  C H O D Z I

Jedna osoba wychodzi za drzwi, a pozostali ustalają, kogo

z grupy będą opisywać. Zgadujący wraca i wtedy ktoś (lub cała

grupa) opisuje wybranego uczestnika. Ważne jest, żeby opis

dawał pozytywny obraz tej osoby. W ciągu określonego czasu

zgadujący musi zgadnąć, o kogo chodzi. Kiedy zgadnie – wybiera

następną osobę, która wychodzi za drzwi.

 

M Ó J  P R Z E D M I O T

Ktoś z grupy wybiera sobie jakąś rzecz w pokoju, następnie

mówi głośno: „Mój przedmiot zaczyna się na literę...”. Inni zgadują,

o jaki przedmiot chodzi. Jeśli nie zgadną w ciągu trzech

minut, trzeba podać drugą literę tego słowa. Kiedy zostanie

odgadnięte, zaczyna kolejna osoba.

 

 

T O , C O  W I D Z Ę

Rozglądamy się i mówimy: „To, co widzę, jest (okrągłe,

drewniane, ciężkie...) i służy do...”. Ten, komu zadajemy zagadkę,

zgaduje. Możemy się tak bawić w większym gronie lub

tylko we dwójkę. W domu, na spacerze, podczas podróży, np.

samochodem.

 

P I Ł K A  P A R Z Y

Stajemy w kółku. Wybrana osoba staje poza kółkiem. Podajemy

sobie piłkę, ale nagle ten spoza kółka mówi: „Piłka

parzy”. Kto w tym momencie złapie piłkę, wychodzi z koła i zabawa

zaczyna się od nowa.

 

Witam

Drodzy Rodzice przesyłam kilka propozycji, które można wykorzystać do zabawy w domu.

W tygodniu od 23 do  27 marca  mieliśmy realizować temat :”Szybko biegnie każdy dzień, rosnę szybko, dużo wiem”

 

Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze dotyczące tego tematu są następujące :

 

• Wspomaganie dzieci w coraz lepszym rozumieniu następstwa czasu i zmian, które się z tym wiążą.
• Pomaganie w zrozumieniu istoty pomiaru długości; wdrażanie do uważnego i dokładnego wykonywania pomiarów, zwłaszcza długości.
• Wspieranie dzieci w rozwoju społecznym przez zabawy integracyjne i ćwiczenia relaksacyjne w grupach i w parach.
• Przygotowanie do nauki pisania - usprawnianie współpracy ręki i oka.

Zachęcam do prezentacji zdjęć rodziców z okresu ich dzieciństwa, można porozmawiać na temat ulubionych zabaw , czy przysmaków itp.
Proponuje kilka zabaw :

„Mały – mniejszy, duży – większy” – zabawa matematyczna, porównywanie wielkości przedmiotów z najbliższego otoczenia. Rodzic gromadzi wspólnie z dzieckiem zabawki, przedmioty w różnych wielkościach, rozmiarach. Następnie zachęca do porównywania wielkości. Biorąc najpierw po dwa przedmioty, dziecko ustala ,który jest większy, mniejszy. Używa określeń mały – mniejszy, duży – większy. Następnie sięga po większą liczbę przedmiotów. Porównuje  je między sobą używając określeń: mały – mniejszy – najmniejszy, duży – większy– największy. Większy od... ale jednocześnie mniejszy od… dziecko szereguje przedmioty według wzrastającej lub malejącej wielkości.

 

„Zabawy badawcze” – posługiwanie się pojęciami: mały – duży, krótki – długi, wysoki – niski. Na stole przygotowane są różne narzędzia do mierzenia: różne linijki, centymetry krawieckie, cyrkle, sznurek,  miara taśmowa.. Zastanawiają się, co się nimi mierzy i jak się nazywają.  Wybierają jedną i mierzą nią długość np. pokoju.  Pytamy -Jakimi narzędziami najlepiej się posługiwać? Dlaczego?. W trakcie rozmowy dbamy o to, by dzieci posługiwały się określeniami: mały – duży, krótki – długi.

 

 Za kilka dni zapraszam do zapoznania się z nowymi propozycjami na spędzenie czasu wspólnie z dzieckiem oraz zapoznania się z tematyką i wymaganiami dydaktyczno-wychowawczymi w przyszłym tygodniu.

Pozdrawiam serdecznie

Karty Pracy:

dlugi__krotki.zip

wiekszy__mniejszy.zip

wysoki-niski.zip

Zachęcam również wykonanie pracy plastycznej "Narcyz"

Z płatków kosmetycznych wycinamy płatki kwiatka i naklejamy na zieloną kartkę. Środek kwiatu robimy z żółtej bibuły. Łodygę robimy z zielonej rurki do picia. Doklejamy liście wycięte z zielonego papieru.

Materiały:

• płatki kosmetyczne
• klej
• nożyczki
• zielona rurka do picia
• zielony papier
• zielona kartka
• żółta bibuła

"Krokusy"

Pestki dyni malujemy fioletowa farbą i naklejamy na zieloną kartkę. Z zielonego papieru wycinamy łodygi i liście, doklejamy te elementy do pestek na papierze.

Materiały:

• pestki dyni
• fioletowa farba
• pędzelek
• zielona kartka
• zielony papier
• klej
• nożyczki

zabawy_eksperymentalne.zip

Drodzy rodzice, w tematyce zajęć do realizacji było „Słychać śpiew wśród drzew i chmur – to artystów ptasich chór” a zamierzeniami dydaktyczno-wychowawczymi:

• Umożliwienie dzieciom zdobywania wiadomości na temat ptaków (poznanie nazw gatunków, zwyczajów, warunków życia).
• Budzenie zainteresowania różnymi źródłami informacji, zachęcanie do korzystania z albumów, encyklopedii, czasopism, Internetu
• Dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie w związku z nadejściem wiosny         
• Rozbudzenie zainteresowań przyrodniczych oraz chęci obserwowania otaczającego świata

Przygotowałam karty pracy, jakie możecie Państwo pobrać i wydrukować do pracy z dzieckiem w domu.

grafomotoryka.zip

matematyczne.zip

zagadki.zip