Czwartek_27.docx nauka_zdalna_poprawa(1).doc

Pszczolki_2_tydzien.doc

Pszczolki.doc

Zajęcia i zabawy dla dzieci z grupy „Pszczółek” od 04.05.2021 – 07.05.2021

 

W tym tygodniu przenosimy się na majową łąkę i poznamy żyjące tam owady i zwierzęta.

Pozdrawiam Was serdecznie i życzę udanej zabawy.

 

Tematyka nadchodzącego tygodnia

„Łąka wiosną”

 

Cele:

• wypowiadanie się na temat obrazka i wysłuchanego tekstu,

• usprawnianie ręki podczas rożnych prac plastycznych
• rytmiczne poruszanie się przy muzyce,

• podejmowanie zabaw inicjowanych przez nauczyciela, rozwijających zainteresowania dzieci,
• ustalanie kolejności zdarzeń (np.: teraz, wcześniej, później),
• liczenie palców, przedmiotów itp.,
• poznawanie wybranych owadów, np. pszczół, mrówek.
• poznanie charakterystycznych roślin na łące

 

 

Zajęcia i zabawy dydaktyczne

Majowa łąka i jej mieszkańcy  film edukacyjny dla dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=jFIm5X7xS-U

 „Mieszkańcy łąki”- zabawa dydaktyczna rozwijająca spostrzegawczość.

Drukujemy lub rysujemy dziecku obrazki przedstawiające wybranych mieszkańców łąki: motyla, biedronkę, pszczołę, mrówkę, ślimaka. Rozcinamy na pół i łączymy nie pasujące do siebie połówki  np.: obrazek złożony  z połowy obrazka motyla i połowy biedronki. Dzieci dopasowują prawidłowo połówki obrazków i nazywają zwierzęta, które przedstawiają, np.: motyl, biedronka, mrówka, pszczoła, ślimak. Dzielą wyrazy na sylaby, określają pierwszą głoskę.

„Ślimak, ślimak pokaż rogi”  W. Chotomska – rozmowa na temat wiersza,

 

-Ślimak, ślimak, pokaz rogi,
w twoim domku brak podłogi.
Chodź ze mną.
Myszka ma podłogę w norze,
razem z nią zamieszkać możesz.
- Ojej, jak tu ciemno!

-Ślimak, ślimak, pokaż rogi,
domek taki masz ubogi.
Zamek ci z piasku postawię.
-Wolę chodzić po trawie!

-Ślimak, ślimak, pokaż rogi.
bóbr cie prosi w swoje progi.
Bóbr mieszkanie ma dobre.
-Nie będę mieszkał z bobrem!

-Ślimak, ślimak, rogi pokaż,
na gałęzi skrzeczy sroka.
Chcesz mieszkać w gnieździe ze sroką?
-A na co mi tak wysoko?

-Ślimak, ślimak pokaż rożki,
choć na grzędę do kokoszki.
-Mam mieszkać w kurniku na grzędzie?
Dziękuję nic z tego nie będzie.

-Ślimak, ślimak pokaż rożek,
może mieszkać chcesz w oborze?
-Nie chce jestem za mały.
Krowy by mnie zdeptały.

-Ślimak, ślimak, pokaż rogi,
idzie bocian długonogi.
Chcesz mieszkać razem z bocianem?
-Dziękuję, wole nie.
Jeszcze mnie zje...

U bociana mieszkać nie chcę,
krowa mnie w oborze zdepce
i na grzędzie spał nie będę,
bo tam kury siedzą rzędem.
Nie zamieszkam tam gdzie sroka,
chociaż to niebrzydki lokal.
Nie chcę mieszkać razem z bobrem,
choć ma bóbr mieszkanie dobre.
Nie chcę zamku, chociaż spory
i nie dla mnie mysie nory.
Wolę chodzić po tym świecie
nosząc własny dom na grzbiecie.
I co na to powiecie?

 

„Nikt mnie więcej nie zobaczy”  aut. W. Bieriestow – opowiadanie, poznanie etapów rozwoju motyla.

 

Gąsienica uważała się za bardzo piękną nie ominęła ani jednej kropli rosy, żeby się w niej nie przejrzeć.

- Ach, co to za uroda! - szeptała, oglądając ze wszystkich stron swój pospolity pyszczek i wyginając grzbiet, żeby popatrzeć na dwa złociste prążki. Szkoda, że nikt nie zwraca na mnie uwagi.

Aż raz zdarzyło się, że po łące chodziła dziewczynka i zbierała kwiaty. Gąsienica czym prędzej wypełzła na największy kwiatek. Dziewczynka spostrzegła ją i zawołała:

- Co za brzydactwo!

- Ach taki - syknęła obrażona gąsienica. - Wobec tego nikt nigdy, nigdzie, za nic na świecie w żadnym wypadku i w żadnych okolicznościach więcej mnie nie zobaczy! [Daję na to słowo honoru uczciwej gąsienicy! Skoro się dało słowo honoru - należy go dotrzymać. Zwłaszcza kiedy się jest gąsienicą .I gąsienica wypełzła na drzewo. Z pnia na sęczek, z sęka na gałąź, z gałęzi na gałązkę, z gałązki na sęczek. Wyciągnęła z pyszczka jedwabną niteczkę i zaczęła się nią owijać. Snuje się niteczka, owija gąsienicę raz, drugi, dziesiąty, setny ... i wreszcie gąsienica zniknęła w miękkim jedwabnym kokonie.

- Och, jaka ja jestem zmęczona! - westchnęła - ale owinęłam się znakomicie. W kokonie było ciepło L. nudno. Gąsienica ziewnęła raz, potem drugi i zasnęła. Mijał dzień za dniem. Letni wietrzyk kołysał gałązką, szeleściły cicho liście, a obrażona gąsienica spała i spała. Obudziła się wreszcie. Widocznie słońce musiało mocno dogrzewać, bo w kokonie upał był nieznośny.

- Muszę przewietrzyć trochę mój domek - postanowiła i wyskrobała małe okienko w kokonie.

- Ach, jak pięknie pachną kwiaty! - gąsienica wychyliła się nieco. "Nikt mnie tu wśród

listków nie zauważy, co mam sobie żałować powietrza" - pomyślała. Wychyliła się jeszcze troszeczkę, znowu troszeczkę i ... wypadła ze swej kryjówki! Ale zamiast spaść z drzewa na ziemię, uniosła się do góry! I nagle na tej samej łące zobaczyła tę samą dziewczynkę. "Co za wstyd - pomyślała -że jestem brzydka to nie moja wina, gorzej, że teraz wszyscy będą mnie nazywać kłamczuchą. Dałam słowo honoru, że nikt mnie nie zobaczy i słowa nie dotrzymałam. Hańba!" Zrozpaczona upadła na trawę. A wtedy nadbiegła dziewczynka i zawołała:

- Ach jaki piękny!

- Czyżby to o mnie mowa? - szepnęła zdziwiona gąsienica - zdaje się, że o mnie. I wierz tu ludziom! Dziś mówią tak, a jutro zupełnie inaczej.

Na wszelki wypadek przejrzała się jednak w kropelce rosy.

- Cóż to takiego? W lustereczku ktoś nieznajomy z długimi, bardzo długimi wąsami!

Wygięła grzbiet. Na grzbiecie są dwa piękne kolorowe skrzydła! - Patrzcie, patrzcie, stał się cud jestem motylem! - i kolorowy motylek poszybował wysoko nad łąką, bo przecież on nie dawał motylkowego słowa honoru, że nikt go nie ujrzy.

Rozwiązywanie zagadek słownych

Przykładowe zagadki:

Co to za wspaniały muzykant,
 skacze po łące i lubi cykać. ( konik polny)

Nie chodzą , lecz skaczą, nad stawem mieszkają .
 Gdy wieczór zapadnie to głośno kumkają . (żaby)

O nocleg nie prosi, pełzając, wędrując po świecie,
bo swój dom nosi na własnym grzbiecie. (ślimak)

Czerwone nogi i białe piórka ,
przed nim do wody żaby dają nurka. (bocian)

Ledwie błyśnie słońce złote , słychać brzęk wesoły.
To dla dzieci robią miodek pracowite...(pszczoły)

Tu cytrynek, tam paź królowej, wszędzie piękne, kolorowe.
Lekko unoszą się nad łąką, gdy tylko zaświeci słonko.(motyle)

Lata po łące w czerwonej kapotce ,
a na tej kapotce kropka przy kropce.(biedronka)

 

"Sylaby na opak"- zabawa słowna.

 Prezentujemy nazwy wybranych mieszkańców łąki, wymawiając je sylabami od tyłu, dziecko ma podać prawidłową nazwę np.

ba- ża (żaba), cian-bo (bocian), ła-pszczo (pszczoła), ka-dron-bie (biedronka), ka-łą (łąka)  itp.

 

Zabawy matematyczne

„Wiosenna łąka” – zabawa usprawniająca liczenie i określanie położenia przedmiotów.

Pomoce: kartka A4, kredki lub pisaki.

Na kartce dziecko rysuje łąkę według poniższych poleceń.

1. Na dole kartki narysuj trawę.
2. Po lewej stronie kartki na trawie narysuj 3 niebieskie kwiaty z jednym listkiem.
3. Po prawej stronie na trawie narysuj 5 żółtych kwiatów.
4. Nad żółtymi kwiatami narysuj 2 motyle a nad niebieskimi kwiatami narysuj  1 pszczołę.
5. Na górze kartki narysuj 4 małe chmurki i słonko.
6. Na listku trzeciego niebieskiego kwiatka narysuj biedronkę
7. Czy chciałbyś, aby na Twoim rysunku znalazło się coś jeszcze? Dorysuj to, co chcesz.

Zabawy muzyczne

 

Improwizacje ruchowe  - do dowolnej muzyki tanecznej z wykorzystaniem wstążek.

Wygrywanie rytmów podanych przez rodzica z wykorzystaniem dowolnych instrumentów

 

Zabawy plastyczne

 

Ważka – praca plastyczna z koralików i drucików kreatywnych.

Na drucik nawlekamy koraliki –ok. 10 potem doczepiamy skrzydła zrobione z drucików  kreatywnych jak na fotografii. Można je jednak zrobić z bibuły, papieru kolorowego, mogą być wycięte z folii. Najważniejszą czynnością usprawniającą ręce jest nawlekanie koralików. Na koniec nawlekamy ostatni koralik-główkę – może być w innym kolorze lub rozmiarze i doczepiamy oczy. Zabezpieczamy koniec drucika by koraliki się nie zsuwały.

 

 

Motylek – rysujemy lub drukujemy kształt skrzydeł motyla. Skrzydła ozdabia dziecko farbami, kredkami, kolorowym papierem – technika dowolna. Następnie  wycina je nożyczkami.  Na środku naklejamy guziki cztery na odwłok, jeden na główkę.(guziki można zastąpić kółeczkami wyciętymi z kolorowego papieru w jednym wybranym przez dziecko kolorze) . Do główki doklejamy oczka i czułki – z drucika, sznurka, papieru, wykałaczek itp.

 

„Majowa łąka” - działania plastyczne z wykorzystaniem muzyki. Dzieci rytmiczne kreślą na białej kartce pionowe kreski do rytmicznego utworu z wykorzystaniem zielonych kredek świecowych – kredki trzymają w obydwu rękach w dwóch odcieniach zielonego( kartkę należy przykleić do podłoża za pomocą np.. taśmy malarskiej). Z pionowych kresek „powstała” na rysunku trawka. Teraz za pomocą palców dzieci stemplują na kartce kwiatki w różnych kolorach

 

Zabawy ruchowe

Zabawy tropiące
Zabawy tropiące, inaczej poszukiwawcze. Jedną z nich jest znana powszechnie zabawa w "ciepło-zimno". Rodzic chowa konkretny przedmiot, dziecko musi go znaleźć wyłącznie dzięki wskazówkom: ciepło, zimno.
Drugą zabawą, bardziej skomplikowaną są domowe podchody. Rodzic chowa w domu koperty z zadaniami. Dziecko znajduje je i wykonuje poszczególne polecenia np. zrób 10 przysiadów.
Zabawy ze sznurkiem
Potrzebny będzie sznurek długości minimum 1,5 m. Możecie sobie wyobrazić, że jest to most, wąż lub cyrkowa lina. Sznurek leży na podłodze, tworzycie z niego dowolny kształt. Zadań może być wiele:
- spacer po sznurku uważając by z niego nie "spaść"
- przeskakiwanie przez sznurek raz na jedną, raz na drugą stronę
- przejście po sznurku "stópkami", tyłem, bokiem
Zabawy z piłką
- Rzucanie piłki do celu. Wykorzystujemy wszystko to, co jest dostępne w domu: skrzynia, pudło, kosz na śmieci. Im starsze i zręczniejsze dziecko, tym dalej ustawiamy cel rzutu
- Piłka i kolory. Rzucamy do siebie piłkę wymieniając różne kolory. Na hasło "czarny" piłeczki nie wolno złapać. Jeśli jednak uczestnik chwyci piłkę, przegrywa lub wykonuje zadanie np. pięć podskoków.
Zabawa ludzie do ludzi
Zabawa dla minimum dwójki dzieci. Osoba prowadząca włącza dowolną muzykę, w tym czasie dzieci tańczą, podskakują, chodzą na paluszkach (wszystko zależy od kreatywności uczestników). Podczas pauzy prowadzący mówi np. plecy do pleców, nosek do noska, łokieć do łokcia i dzieci muszą się zetknąć daną częścią ciała.
Taniec
Wspólny, swobodny taniec przy muzyce, która najbardziej wam odpowiada, to wspaniała forma ekspresji . Można wprowadzać elementy, które wzbogacą zabawę: paski krepiny, tasiemki, balony. Alternatywą jest "taniec na gazecie". Zabawa najlepiej sprawdza się w dużej grupie, ale można ją wykonywać również we dwoje. Puszczając dowolną muzykę tańczycie na rozłożonej gazecie, nie wolno jednak dotknąć podłogi żadną częścią ciała. Z każdą następną rundą składacie gazetę na pół. Na koniec zliczacie liczbę rund.

 

Zajęcia i zabawy dla dzieci z grupy „Pszczółek” od 26.04.2021 – 30.04.2021

 

W tym tygodniu utrwalamy wiadomości o Polsce i poznajemy Unię Europejską.

Pozdrawiam Was serdecznie i życzę udanej zabawy.

 

Tematyka nadchodzącego tygodnia

 

„Jestem Polakiem i Europejczykiem”

 

Cele:

• zapoznanie z Unią Europejską i jej zasadami
• poznanie nazw i flag niektórych krajów europejskich
• zwyczaje i charakterystyczne miejsca niektórych krajów
• utrwalenie symboli narodowych: godła, flagi, hymnu
• przebywanie na świeżym powietrzu
• poznanie własnych możliwości przy wykonywaniu różnych czynności.
• doskonalenie słuchu fonematycznego i czytania globalnego
• porządkowanie jednorodnych obiektów w otoczeniu na podstawie różnic występujących między nimi.

 

 

Zajęcia i zabawy dydaktyczne

Przypomnienie symboli narodowych: flaga, godło, hymn „Mazurek Dąbrowskiego” oraz nazw stolicy, najdłuższej rzeki, morza, naszego miasta – można wykorzystać filmiki dla dzieci na youtube . Utrwalenie adresu zamieszkania.

 

Unia Europejska – wysłuchanie „Bajki o Unii Europejskiej” – omówienie jej treści, w miarę możliwości zaprezentowanie mapy przedstawiającej Europę (np. na laptopie)

 

Za siedmioma górami, za siedmioma rzekami,

w pięknej, zielonej krainie Europą zwanej,

mieszkała rodzinka krasnali. 

 

Każdy z nich mówił w innym języku, 

a przez to problemów mieli bez liku. 

 

Bardzo się starali żyć ze sobą w zgodzie, 

lecz zauważyli ze im bardziej się starają tym bardziej im nie wychodzi. 

 

Choć tak samo wyglądali, to jednak każdy z nich był inny. 

Inaczej mówili, inaczej się stołowali i inaczej bawili. 

 

Każdy krasnal co dzień dziarsko do pracy się wybierał, 

a każdy z nich czym innym się zajmował.

 

Krasnoludki bardzo lubiły swoje zajęcia, 

lecz wielka była wśród nich konkurencja. 

 

Każdy do zadań przykładał się bardzo 

by zdobyć medal pracusia z błękitną kokardą. 

 

Lecz nagle, co to krasnal Belgia pomocy potrzebuje, 

z opresji krasnalka Francja i Holandia ratuje.

 

Jeden pociesza kolegę jak może. 

Drugi już ziemię traktorkiem swym orze. 

 

Inne krasnale: Niemcy, Włochy i Luksemburg widząc ich zabawy też się przyłączyły 

i świetnie się z nimi bawiły. 

 

W krainie krasnali wieść szybko się niesie, 

o przyjaźni i zabawie w europejskim lesie. 

 

Inne krasnale zazdrościły im bardzo tej super zabawy 

i przyłączyć się chciały więc razem na polanie posiedzenie zwołały. 

 

Były to Dania, Irlandia, Wielka Brytania i Grecja. 

I tak dołączały do wspólnej zabawy krasnale z całej Europy. 

 

Bardzo się lubiły,  

wszystkim się dzieliły,,  

 

Razem się trzymały, 

a gdy trzeba było, w biedzie sobie pomagały.

 

Jednak, by wprowadzić porządek w swej wiosce 

wprowadziły prawa i pomocne moce. 

 

Stolicę w rodzinnym mieście krasnala Belgii mają- w Brukseli. 

Pomagają sobie i to się nie zmieni. 

 

 

Flaga ich niebieska, gwiazdy na niej świecą, 

zapraszają wszystkich którzy o nich wiedzą. 

 

W tym zaszczytnym gronie i Polskę też mamy,

i do zabawy z Unią dzieci zapraszamy. 

 

Syriusz maskotka Unii Europejskiej i flaga Unii

 

Flaga UE to dwanaście złotych gwiazd ułożonych w kole na niebieskim tle. Symbolizują one jedność społeczności europejskiej. Liczba gwiazd jest niezmienna i ma symbolizować doskonałość, pełnię i harmonię.

Unia Europejska jako wspólnota ma kilka symboli, podkreślających jej jedność i krzewiących ideę integracji. Zazwyczaj wymieniając je skupiamy się na wspólnej walucie, hymnie, paszporcie oraz fladze. Warto pamiętać o tym, że jednym z symboli Unii jest również jej maskotka, nosząca imię Syriusz. Pochodzi ona od nazwy najjaśniejszej z gwiazd, ale na tym jej podobieństwa do nich się kończą.

Syriusz przyjmuje postać zabawnej, uśmiechniętej, niebieskiej stonogi. Jest ubrany w granatową koszulkę z gwiazdkami, jak na fladze Unii Europejskiej. Rozłożone dłonie w białych rękawiczkach wyrażają otwartość i życzliwość. Oficjalnie Syriusz jest ubrany właśnie w koszulkę z flagą UE, ale warto wspomnieć, iż w każdym kraju maskotka wygląda nieco inaczej.

Każde państwo członkowskie Unii ma prawo ubrać Syriusza w to, co jest dla niego charakterystyczne. Maskotka może również otrzymywać określone atrybuty, które kojarzą się z danym rejonem. Nie każdy kraj stworzył jeszcze własną wizję maskotki, ale wiele już to uczyniło.

Podróż przez kraje Europy – wybranie dowolnych znanych dzieciom lub rodzicom trzech krajów Unii i zapoznanie z stolicą, flagą, charakterystycznymi miejscami lub osobami, zwyczajami i potrawami ( np. Włochy – pizza, Francja – rogaliki z gotowego ciasta francuskiego z dowolnym nadzieniem, Austria – sernik, Belgia – frytki czy gofry itp.)

 

Zabawy matematyczne

Segregowanie dowolnych klocków wg dwóch cech np. kolor i wielkość, przeliczanie zbiorów, ustalanie czego jest więcej, czego mniej. Dopasowywanie parami, przeliczanie.

Karta pracy – wykorzystanie z linku lub dowolna z przeliczaniem

https://eduzabawy.com/karty_pracy/wiosna-nauka-liczenia/

https://eduzabawy.com/karty_pracy/wiosna-bystre-oczko/

 

Zabawy muzyczne

 

Utrwalenie hymnu „Mazurek Dąbrowskiego” – zwracanie uwagi na właściwą postawę.

 

 

„Oda do radości” – hymn Unii Europejskiej

https://www.youtube.com/watch?v=PuCznLq1QlA

 

Zabawy do „Piosenki o Unii Europejskiej” – nauka refrenu, słuchanie piosenki, improwizacja ruchowa ze wstążeczką , wystukiwanie rytmu na dowolnym instrumencie np. łyżkach.

https://www.youtube.com/watch?v=5VVAotBHuiM

 

Zabawy plastyczne

 

„Polska” – ćwiczenie graficzne wodzenie po śladzie wydrukowanej mapki, dowolne zaznaczanie niebieską kredką rzeki Wisły z dołu do góry. Zaznaczanie z pomocą rodzica czerwonego kółka w miejscu stolicy i czarnego w miejscu naszego miasta. Mapkę znajdą państwo pod tym linkiem

https://eduzabawy.com/karty_pracy/grafomotoryka/patriotyczna/

 

Syriusz – maskotka Unii Europejskiej, wyklejanie dowolnym materiałem wg własnego pomysły. Można mu zaprojektować własny strój.

http://images.dlaprzedszkoli.eu/niepokalanki/syriusz.pdf

 

Stonoga – zrobienie własnej stonogi, może być z plasteliny, rolek po papierze toaletowym, wytłoczkach po jajkach- można znaleźć pomysły na stronach internetowych lub wykorzystać własne pomysły. Ma z tego być fajna zabawa.

 

Zabawy ruchowe

 

1. Jak rusza się....?
Niech dziecko pokazuje (ty też – będzie zabawnie!), jak poruszają się różne zwierzęta: kot, słoń, niedźwiedź, sikorka, pies, bocian, wąż itp. Zabawa może mieć postać kalamburów: każde z was losuje kartkę z nazwą zwierzęcia i musi bez użycia słów pokazać, o jakie zwierzę chodzi.

2. Sznurek parzy, sznurek to ścieżka
Połóż na podłodze sznurek. Wymyślaj różne sposoby poruszania się z jego wykorzystaniem:

• chodzenie po sznurku przodem, tyłem, bokiem,
• przeskakiwanie przez sznurek przodem i tyłem,
• przeskakiwanie nad sznurkiem bokiem obunóż lub z nogi na nogę.

3. Zabawy z piłkami
Jest ich mnóstwo. Oto kilka z nich:

• Trafianie piłką do pojemnika na pranie, do wiaderka po farbie itp. Rzucajcie prawą, lewą o obiema rękami. Można zliczać punkty.
• Toczenie piłeczki pingpongowej oddechem . Dziecko poruszając się na czworaka dmucha w piłeczkę, popychając ją w wyznaczonym kierunku. Celem może być np. wprowadzenie i zatrzymanie (oddechem!) piłeczki na kartce papieru.
• Rzucajcie z dzieckiem do siebie piłkę, jednocześnie podając na głos kolor . Piłkę trzeba załapać, chyba że rzucający wypowie wybrany wcześniej kolor, np. czerwony. Wtedy nie wolno złapać piłki!

 

Tutaj bez wychodzenia z domu kupisz piłki, które przydadzą się w domu i ogrodzie do zabaw ruchowych dla dzieci:

4. Przeprawa przez rzekę

Ustaw na podłodze przedmioty, po których można chodzić: złożony koc, poduszki, stołeczek, fragmenty piankowej maty itp. Przedmioty powinny tworzyć ścieżkę. Zadanie: przejdźcie po kamieniach (przedmiotach) wystających z wody (podłoga) bez „zamoczenia” nóg.

5. Idziemy w tany
Przygotuj różny rodzaj muzyki – wolną, szybką, spokojną i bardzo dynamiczną, rockową, dance, klasyczną i jaką tylko zechcesz. Poproś dziecko, aby każdy fragment zilustrowało ruchem. Chwal taniec, ile masz sił!

6. Slalom na różne sposoby
Ustaw slalom, układając na podłodze w linii prostej np. papierowe lub plastikowe kubeczki albo butelki (mogą to być też zgniecione zapisane kartki papieru). Poproś dziecko, aby pokonywało slalomem przeszkody w różny sposób: na czworaka, na czworaka tyłem, na jednej nodze, tyłem na stojąco, idąc w kucki, skacząc jak zając itd. Starsze dziecko może spróbować pokonać slalom z zawiązanymi oczami.

Ćwiczenia i zabawy dla dzieci na kwarantannie 16.11-20.11.2020

 

Tematyka nadchodzącego tygodnia

Urządzenia elektryczne

Cele:

·       odpowiadanie na pytania dotyczące historyjki, opowiadania, obrazka,

·       powtarzanie krótkich rymowanek

·       sylabizowanie prostych wyrazów

·       poznanie różnych urządzeń elektrycznych w gospodarstwie domowym

·       poznanie sposobów oszczędzania energii

·       posługiwanie się różnorodnymi materiałami plastycznymi.

·       liczenie z wymienianiem kolejnych liczebników głównych; tworzenie zbiorów i podzbiorów, pojęcia o jeden mniej o jeden więcej

 

ZABAWY DYDAKTYCZNE

• Oglądanie filmu edukacyjnego „Urządzenia domowe” https://www.youtube.com/watch?v=d0HYSGTVOOk    - ustalenie tych które do działania potrzebują prądu, oglądanie urządzeń elektrycznych dostępnych w domu. Dzielenie nazw urządzeń na sylaby.
• „Bajka o prądzie.” – słuchanie tekstu, budowanie wypowiedzi na temat tekstu, ustalenie zasad bezpieczeństwa.

Mamo!
Powiedz, skąd się bierze w gniazdku prąd?
Jak się mieści w cienkim drucie?
I czy nie chce z niego uciec?
Czy to on w żarówce świeci?
Powiedz, bo pytają dzieci.
Spójrz przez okno.
Tam w oddali widać dach potężnej hali.
Wewnątrz zaś turbiny duże wciąż wirują w pary chmurze.
Tak się rodzi prąd –dosłownie.
Co widzimy? Elektrownię
Mamo!
Powiedzże, czym jest prąd, bo wiedzieć chcę!
Prąd to małe elektrony, które gnają jak szalone.
Tylko w drutach pędzić lubią. W drewnie, w gumie wnet się gubią.
I dlatego –sprawdźcie same, kable gumą są oblane.
Elektrony dzięki temu biegną prosto tam, gdzie chcemy:
Do czajnika, do lodówki, odkurzacza i żarówki.
I tak gnają, drogie dzieci, że w żarówce drut aż świeci,
W odkurzaczu silnik wyje, a zmywarka garnki myje.
Prąd pomaga w pracy mamie, gdy chce sprzątać, zrobić pranie.
TERAZ NAJWAŻNIEJSZE SPRAWY:
PRĄD NIE SŁUŻY DO ZABAWY, WIĘC NIE RÓBCIE NIC Z NIM SAME.
LEPIEJ ZAWOŁAJCIE MAMĘ!
TERAZ ŚWIATŁO PSTRYK! ZGASIMY I OPOWIEŚĆ ZAKOŃCZYMY.

·       Jak powstaje prąd i jak go oszczędzać  https://www.youtube.com/watch?v=xqVym7AjIFY

·       Zabawa dydaktyczna „Pełna lodówka”- układanie różnych produktów spożywczych, segregowanie wg rodzaju np. nabiał, owoce, warzywa, wędlina. Przeliczanie elementów (w zakresie 5 lub więcej zależnie od umiejętności dziecka) stosowanie określeń więcej, mniej, tyle samo (dodatkowo o ile więcej ale maksymalnie różnica o dwa elementy)

·       Zabawa na orientację w schemacie własnego ciała. Dajemy dziecku dowolną zabawkę i podajemy polecenia typu: połóż misia na półce, pod półką. obok półki, na drugiej półce, z prawej strony półki itp.

 

ZABAWY LOGOPEDYCZNE

Ćwiczenia języka:
1. „Głaskanie podniebienia” czubkiem języka, jama ustna szeroko otwarta.
2. Dotykanie językiem do nosa, do brody, w stronę ucha lewego i prawego.
3. Oblizywanie dolnej i górnej wargi przy ustach szeroko otwartych (krążenie językiem).
4. Wysuwanie języka w przód i cofanie w głąb jamy ustnej.
5. Kląskanie językiem.
6. Dotykanie czubkiem języka na zmianę do górnych i dolnych zębów, przy maksymalnym otwarciu ust (żuchwa opuszczona).
7. Język wysunięty w kształcie grota wykonuje poziome ruchy wahadłowe od jednego do drugiego kącika ust.
8. Rurka – wargi ściągnięte i zaokrąglone unoszą boki języka.
9. Język lekko wysunięty opiera się na wardze dolnej i przyjmuje na przemian kształt „łopaty” i „grota”.
10. Ruchy koliste języka w prawo i w lewo na zewnątrz jamy ustnej.
11. Oblizywanie zębów po wewnętrznej i zewnętrznej powierzchni dziąseł pod wargami. Usta zamknięte.

 

ZABAWY PLASTYCZNE

Wiatrak  z papieru

Materiały:

• Kolorowa kartka A4
• klej 
• pinezka
• patyk

Składamy kartkę A4 po skosie łącząc krótszy bok z dłuższym. Odcinamy nadmiar papieru i rozkładamy. Składamy kwadrat na pół „róg do rogu”, otwieramy, obracamy i ponownie składamy „róg do rogu”. Otrzymaliśmy dwie krzyżujące się linie. Rozcinamy figurę wzdłuż linii zgięcia, ale nie tniemy do końca. Zatrzymujemy się ok. 4cm od środka. Smarujemy klejem środek i przyklejamy pierwszy róg. Ponownie smarujemy i przyklejamy drugi róg. Potem trzeci i czwarty. Z tekturki wycinamy koło o śr. 3-4 cm. Pinezką robimy w nim dziurkę a potem przyczepiamy je do środka wiatraczka. Teraz przytwierdzamy wiatraczek do patyka i gotowe.

Abażur lampki

Materiały:

• Kartka papieru
• Klej
• Kolorowy papier (wycinankowy, ozdobny do pakowania prezentów)

 

Rysujemy na kartce lampkę z abażurem (można wydrukować). Kolorowy papier drzemy z dzieckiem na małe kawałki (dobre ćwiczenie manualne rąk). Dziecko smaruje fragmenty abażuru i nakleja papier tworząc dowolny wzór .

 

ZAJĘCIA MUZYCZNE

Zajęcia rytmiczne „Dźwięki wysokie i dźwięki niskie” https://www.youtube.com/watch?v=4YFmTNqTfsU

„Boogie Woogie” – zabawa i piosenka do nauki
https://www.youtube.com/watch?v=4YFmTNqTfsU

 

MASAŻYKI

.„Pożyteczne urządzenia”– zabawa słowna –masażyk.
„W moim domu mówię wam ja urządzeń dużo mam. -rysujemy domek na plecach
Gdy do prądu włączę je, życie lżejsze staje się. -uderzamy dwoma palcami
Już lokówkę podłączyłam śliczne loki nakręciłam. -rysujemy spirale od góry do dołu
Gdy żelazko się nagrzało, pięknie bluzkę prasowało-otwartymi dłońmi masujemy plecy
Teraz wodę ja nalewam i w czajniku ją podgrzewam-uderzamy paluszkami po całych plecach W domu już czyściutko mam, bo odkurzacz sprząta sam -piąstką masujemy plecy
Urządzenia elektryczne, są tak bardzo pożyteczne -rysujemy uśmiechniętą buźkę
Uciekajmy teraz stąd, -paluszkami uderzamy po całych plecach czy poczułeś mały prąd? -łaskoczemy za uszkiem

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>><<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

Ćwiczenia i zabawy dla dzieci na kwarantannie 09.11-13.11.2020

Tematyka nadchodzącego tygodnia

 

Moja ojczyzna

Cele:

·       uczestniczenie w zabawach rytmicznych i ruchowych ,

·       dzielenie się swoimi przeżyciami poprzez różnorodne wypowiedzi

·       określanie swojej przynależności narodowej

·       nabywanie umiejętności śpiewania hymnu narodowego

·       słuchanie wierszy, opowiadań, odpowiadanie na pytania dotyczące utworu literackiego.

·       poznanie symboli narodowych

·       przeliczanie, poznanie cyfry i liczby 3 orientacja w schemacie własnego ciała

 

ZABAWY DYDAKTYCZNE

·       Oglądanie filmu edukacyjnego „Polak mały” https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A

·       Nauka wiersza „Polak mały” Bełzy

— Kto ty jesteś?

    — Polak mały.

— Jaki znak twój?

    — Orzeł biały.

— Gdzie ty mieszkasz?

    — Między swemi.

— W jakim kraju?

    — W polskiej ziemi.

— Czym ta ziemia?

    — Mą Ojczyzną.

— Czym zdobyta?

    — Krwią i blizną.

— Czy ją kochasz?

    — Kocham szczerze.

— A w co wierzysz?

    — W Polskę wierzę.

  .

·       Układanie puzzli – drukujemy dowolny obrazek omawiamy jego szczegóły.  Następnie tniemy na 6-10 elementów zależnie od umiejętności dziecka i prosimy o ułożenie obrazka z pociętych  elementów.

·       „Legenda o orle białym”- poznanie legendy o powstaniu państwa polskiego https://www.youtube.com/watch?v=yMWBZkLlaa0

·       „Mazurek Dąbrowskiego”- poznanie słów i melodii hymnu – poznanie zasad właściwego zachowania podczas śpiewania hymnu

·       Wycinanie po linii figur geometrycznych- doskonalenie umiejętności wycinania

·       Film edukacyjny „To jest mój kraj” https://www.youtube.com/watch?v=jnV_yEm8G1U

• Zabawa rozwijająca zmysł dotyku „Co jest w worku” – poznanie różnych rodzajów materiałów za pomocą dotyku.
• Zabawy w nakrywanie stołu – układanie sztućców i naczyń wg poleceń: na,  pod, za , nad, obok , przed sobą, próbujemy z prawej strony, z lewej strony.  Przeliczanie układanych elementów, segregowanie w zbiory i podzbiory np. sztućce a potem dzielimy na duże i małe albo wg rodzaju: łyżki, widelce, łyżeczki itp.

 

ZABAWY LOGOPEDYCZNE

1. „ Co słyszę?” – dzieci siedzą z zamkniętymi oczami i nasłuchują, rozpoznają odgłosy dochodzące z sąsiedztwa, ulicy.
2. „ Zgadnij, co wydało dźwięk?” – uderzanie pałeczką w szkło, fajans, metal, kamień, drewno itp. Toczenie różnych przedmiotów po podłodze (np. piłki, kasztana, kamienia), rozpoznawanie odgłosu przez dzieci.
3. Rozpoznawanie różnych przedmiotów w zamkniętym pudełku po wydawanym odgłosie – groch, kamyki, gwoździe, cukier, kasza itp.
4. Uderzanie o siebie klockami, łyżeczkami, garnuszkami; uderzanie łyżeczką o pustą szklankę, o szklankę z wodą, klaskanie, darcie papieru, gniecenie papieru, przelewanie wody (z wysokości, z niska), drapanie po szkle, papierze, stole.
5. Rozpoznawanie głosu, szmeru, źródła dźwięku – miejsca, kierunku, odległości, ilości dźwięków (dużo- mało), głośności (cicho – głośno).
6. Szukanie ukrytego zegarka, radia, dzwoniącego budzika.

 

ZAJĘCIA MUZYCZNE

„Jesteśmy Polką i Polakiem” – piosenka do nauki i zabawy - https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

Ref: Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił,
Chcemy byś również kochał ją i ty i ty

1. Ciuchcia na dworcu czeka
Dziś wszystkie dzieci pojadą nią by poznać kraj
Ciuchcia pomknie daleko i przygód wiele
Na pewno w drodze spotka Nas

2.  Pierwsze jest Zakopane miejsce wspaniałe
Gdzie góry i górale są
Kraków to miasto stare w nim piękny Wawel
Obok Wawelu mieszkał smok

3. Teraz to już Warszawa to ważna sprawa
Bo tu stolica Polski jest
Wisła, Pałac Kultury, Królewski Zamek
I wiele innych pięknych miejsc

4. Toruń z daleka pachnie, bo słodki zapach
Pierników kusi mocno nas
Podróż skończymy w Gdańsku
Skąd szarym morzem
Można wyruszyć dalej w świat

·       Utrwalenie melodii i słów Hymnu Narodowego

 

ZAJĘCIA PLASTYCZNE

·      Flaga – malowanie paska papieru na czerwono, sklejanie z paskiem białym tego samego rozmiaru. Naklejanie na patyczek szaszłykowy. Zwracamy uwagę na właściwy układ kolorów – biały u góry, czerwony na dole.

• „Orzeł”- materiały: rolka po papierze toaletowym lub ręczniku papierowym, żółty papier, biały papier, biała farba lub pasta do zębów, nożyczki, klej.

      Rolkę malujemy lub oklejamy białym papierem, krepiną, bibułą. Na żółtym papierze
     dziecko rysuje koronę (oczywiście wspomagamy je) o długości trochę dłuższej niż
     obwód rolki. Wycina ją dziecko lub dorosły. Naklejamy na górną część rolki.
     Wycinamy dziecku z papieru dzióbek orła. Poniżej korony rysujemy oczko i naklejamy
     dziób. Teraz dziecko kładzie rączki na papierze a my odrysowujemy ich kontur.
     Wycinamy. Brzegi dłoni smarujemy klejem i przyklejamy z tyłu po obydwu stronach
     rolki. To nasze skrzydła – orzeł gotowy.

·       „Mój dom” - rysowanie kredkami swojego domu, dbanie o szczegóły, właściwe kolorowanie.

 

ZABAWY RUCHOWE

·       Przypominamy sobie zabawy z dzieckiem wg  Sherborne ktore wywodzą się z naturalnych potrzeb dziecka, zaspakajanych w kontakcie z dorosłymi.
Lustro – rodzice i dzieci siedzą naprzeciwko siebie, dziecko wykonuje dowolne ruchy, gesty, wykorzystuje mimikę twarzy, rodzic naśladuje ruchy dziecka- zmiana ról.  Dorosły ,,rysuje” ręką w powietrzu różne figury np. jazdę samochodem, czytanie książki, dziecko zaś stara się jak najdokładniej naśladować ruchy dorosłego.

• Wycieczka – ciąganie dziecka w kocu- za ręce, na nogi, na zrolowanym kocu.
• Paczka – dziecko zwija się w kłębek na dywanie a dorosły próbuje je „rozwiązać” (zmiana ról).
• Przepychanie – dziecko i dorosły siedzą na dywanie plecami do siebie i próbują się przepychać plecami.
• Skała – dziecko próbuje przesunąć rodzica, następnie zmiana ról
• Kołyska – dorosły w siadzie rozkrocznym obejmuje dłońmi dziecko siedzące przed nim tyłem, kołyszą się na boki.
• Wałkujemy ciasto - rodzic leży płasko, ręce ma złączone nad głową. Dziecko turla rodzica pchając go do przodu za biodra. Rodzic może pomóc dziecku w taki sposób, aby nie było tego świadome. Jego ciało ma sprawiać dziecku opór. Następnie rodzic turla dziecko.

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>><<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

 

Ćwiczenia i zabawy dla dzieci na kwarantannie 02.11-06.11.2020

Tematyka nadchodzącego tygodnia

Dbamy o zdrowie

Cele

·       dbanie o higienę poprzez: codzienne mycie całego ciała, mycie zębów po posiłkach, samodzielne korzystanie z toalety, mycie rąk, zwłaszcza po pobycie w toalecie i zabawie na świeżym powietrzu, utrzymywanie czystości odzieży, obuwia, samodzielne ubieranie się i rozbieranie, dbanie o rzeczy osobiste, codzienne zmienianie bielizny, nieużywanie cudzych grzebieni, szczotek, ręczników, zachowywanie porządku w miejscu zabawy,

·       poznanie własnych możliwości przy wykonywaniu różnych czynności.

·       stopniowe poznawanie określeń dotyczących położenia przedmiotu w przestrzeni.

·       uczestniczenie w zabawach – rozwiązywanie prostych zagadek,

·       wskazywanie istotnych różnic pomiędzy dwoma przedmiotami, obrazkami.

 

1. "Czyścimy ząbki"- zabawa rozwijająca sprawność rąk

Na zalaminowanych ilustracjach zębów, n-l rysuje mazakiem suchościernym zaczernienia i zarazki itp. Zadaniem dzieci jest wyczyszczenie zębów starą szczoteczką do zębów. Następnie, dzieci same mogą rysować po zębach i ponownie je czyścić.

ZABAWY DYDAKTYCZNE

• Ćwiczenia oddechowe: dmuchanie na pasek papieru przyklejony do nosa.
  Zabawy z wodą- ćwiczenia oddechowe – dmuchanie przez słomkę do kubka z wodą i mydłem, tworzenie piany.

·       Ćwiczenia słuchowe –  Co wydaje taki dźwięk – rozpoznawanie różnorodnych dźwięków z otoczenia. Najpierw słuchamy wszystkie dźwięki z dzieckiem a dopiero potem dziecko musi rozpoznać mając zasłonięte oczy.

·       Kukuryku na ręczniku- słuchanie opowiadania Kownackiej

·       - Co do mycia, co do czesania – zabawa dydaktyczna, segregowanie przedmiotów z domu, tworzenie zbiorów

·       Podział nazw środków czystości i przyborów służących do mycia na sylaby

·       Czarodziejski worek –zabawa dydaktyczna z przyborami służącymi do mycia. Rozpoznawanie przedmiotów po dotyku.

• Zabawy z misiem – układanie zabawki względem siebie: na,  pod, za sobą, nad, obok , przed sobą, próbujemy z prawej strony, z lewej strony. .
• Oglądanie zdjęć- drukujemy dwa podobne obrazki lub wykorzystujemy z książeczek, szukamy różnic. Można wydrukować sobie dwie kolorowani i pokolorować niektóre elementy inaczej lub coś dorysować itp. Odszukiwanie pięciu różnic między nimi i ich zaznaczanie

 

 

MASAŻYKI

Odkurzacz

Szuru szu, szuru szu, (przesuwamy dłoń swobodnym ruchem po ciele dziecka)
pan odkurzacz poszedł w ruch.
Jeździ w koło po podłodze,
warczy przy tym bardzo srodze.
Szuru szu, szuru szu,
wjeżdża wszędzie w zakamarki, (wsuwamy dłoń pod pachę, za kołnierz, we włosy itp.)
czyści też najmniejsze szparki.
Wszystkie brudy migiem wciąga (naśladujemy palcami zbieranie okruszków)
i dokładnie pokój sprząta.
Kiedy skończy, zobaczycie,
cały pokój zacznie lśnić, (głaszczemy dziecko po całym ciele)
a odkurzacz w ciemnym kącie
o sprzątaniu będzie śnić. (głaszczemy dziecko po głowie, przytulamy się do niego)

 

ZAJĘCIA MUZYCZNE

Słuchanie piosenki „Mydło lubi zabawę” z repertuaru zespołu Fasolki https://www.youtube.com/watch?v=kq4NULDhx5M

Mydło lubi zabawę w chowanego pod wodą
Każda taka zabawa jest wspaniałą przygodą
Kiedy dobry ma humor to zamienia się w pianę
A jak znajdzie gdzieś słomkę, puszcza bańki mydlane.

Ref.:
Mydło wszystko umyje, nawet uszy i szyję
Mydło, mydło pachnące jak kwiatki na łące

Mydło lubi kąpiele, kiedy woda gorąca
Skacząc z ręki do ręki, złapie czasem zająca
Lubi bawić się w berka, z gąbką chętnie gra w klasy
I do wspólnej zabawy wciąga wszystkie brudasy.

 

Możemy tworzyć instrumenty z tego co mamy w domu i wystukiwać rytm np. klockami.

Uczymy się słów i melodii.

 

 

ZAJĘCIA PLASTYCZNE

·       Szukamy kolorów – zajęcia plastyczne, utrwalenie znajomości barw podstawowych i pochodnych.  Obrazek z narysowanymi ręcznikami lub figurami itp. Ważne żeby ich było 6. Dziecko dostaje farby w trzech kolorach i polecenie typu: pokoloruj 1 na czerwono, 3 na niebieski, 5 na żółto. Pytanie które ręczniki nie są pokolorowane? Jak możemy zrobić inne kolory? Zajęcie robimy po eksperymencie z mieszaniem kolorów. Utrwalamy, które kolory dają nam następną barwę. Podajemy dziecku numery ręczników, które mają być pokolorowane na dany kolor np. 6 na pomarańczowo.

• Ćwiczenia graficzne Chusteczka- ozdabianie po śladzie. Rysujemy kwadrat i proste wzory graficzne ołówkiem na nim: prosta, skośna, łamana – zygzak, koło – dziecko po śladzie rysuje kolorowe wzory kredką lub mazakiem.

·       Kolorowe serwetki – wycinanie serwetek z kolorowego papieru. Składamy papier (np. koło lub kwadrat) na cztery części. Pokazujemy jak wyciąć wzorki. Możemy dziecku narysować na brzegu składania narysować co ma wyciąć. Wzory muszą być proste i dosyć duże. Rozkładamy o obserwujemy jak powtarza nam się wzór. Można kolorową serwetkę nakleić na białą kartkę.

• Czyścimy ząbki"- zabawa rozwijająca sprawność rąk ( zabawa dla tych co mają odpowiednie materiały)
  Na zalaminowanych ilustracjach zębów ( jeżeli nie mamy laminarki wkładamy kartkę do koszulki foliowej) rysujemy mazakiem suchościeralnym zaczernienia i zarazki itp. Zadaniem dzieci jest wyczyszczenie zębów starą szczoteczką do zębów. Następnie, dzieci same mogą rysować po zębach i ponownie je czyścić.

Na stronie http://boberkowy-world.blogspot.com/2017/03/przedszkolaki-dbaja-o-czystosc.html znajdziemy takie ząbki do druku, lub rysujemy sami.

EKSPERYMENTY

1.Barwimy wodę

Potrzebne słoiczki lub szklanki oraz farby i woda. W jednych woda zabarwiona na kolory podstawowe : czerwony, żółty, niebieski. W pozostałych tworzymy nowe kolory poprzez zmieszanie podstawowych: czerwony-żółty (pomarańczowy), żółty-niebieski (zielony), niebieski-czerwony (fioletowy)

2. Rozkwitający kwiat

Wystarczą rzeczy, które zawsze mamy pod ręką:

• kolorowy papier,
• ołówek,
• nożyczki,
• miska z wodą,

Wycinamy z kolorowego papieru kilka niedużych kwiatów z ostrymi płatkami lub gwiazdki. Zaginamy płatki lub ramiona gwiazdy do środka. Kwiaty wkładamy do miski z wodą i obserwujemy co się wydarzy. Płatki zaczynają się otwierać, aż wreszcie całkowicie się prostują. Dla urozmaicenia można w środku kwiatka coś narysować

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>><<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

 

Zajęcia i zabawy dla dzieci na kwarantannie

 

Dzieci w przedszkolu rozmawiają o sobie i o swoich zmysłach. W najbliższym tygodniu będziemy omawiać zmysł słuchu, dotyku, wzroku, węchu i smaku. W domu każdego dnia poświęcamy chwilkę na inny zmysł.

Czytamy także dzieciom bajki i różne historyjki, wzbogacamy słownictwo dziecka ale także uczymy różnych zachowań i wyciągania wniosków co jest dobre a co złe. Pozdrawiam cieplutko i życzę wspaniałego tygodnia.

 

Tematyka nadchodzącego tygodnia

Moje zmysły

Cele:

•  stwarzanie okazji do nabywania doświadczeń w mówieniu i byciu słuchanym.
• sylabizowanie w toku zabaw, np. naśladowanie mowy robota, lalki,
• uczestniczenie w zabawach rozwijających umiejętność poznawania samego siebie,
• rozpoznawanie przedmiotów, roślin, zwierząt za pomocą zmysłów: dotyku, smaku, węchu, wzroku, słuchu,
• wskazywanie wymienionych części ciała.
•  stwarzanie okazji do klasyfikowania i porządkowania przedmiotów – wskazywanie i grupowanie przedmiotów podobnych do siebie pod względem przeznaczenia.

 

ZABAWY DYDAKTYCZNE

• „Zmysły” - film prezentujący zmysły u człowieka -  https://www.youtube.com/watch?v=daNRFp6nwCI-

• Zabawa Co jest schowane w pudełku -  rozpoznawanie po dotyku różnych znanych dziecku przedmiotów.
• Ćwiczenia słuchowe – rozróżnianie dźwięków dochodzących z otoczenia.
• Wszystko ma kolory – ćwiczenia w utrwalaniu nazw kolorów, określanie barw podstawowych i pochodnych.
• „Jakie jest” - dotykanie różnych przedmiotów i materiałów o różnych fakturach-   stosowanie określeń typu miękki, śliski, twardy, mokry, suchy itp.
• „Okulary” – rozmowa na temat wiersza Juliana Tuwima
• Ola i liście- segregowanie wg jednej i dwóch cech(kształt i kolor), przeliczanie określenia o jeden mniej, o jeden więcej.  
• „Zabawy smakowe i węchu”- rozpoznawanie smaku różnych produktów oraz nazywanie po zapachu (zasłaniamy dziecku oczy)

 

ZABAWY MUZYCZNE

„Pięć zmysłów” -  Śpiewające Brzdące-piosenka do słuchania https://www.youtube.com/watch?v=MnD7PFCTsVo

-„Zabawy muzyczne”- zabawy ruchowo-muzyczne do piosenek które dzieci lubią.

 

ZABAWY PLASTYCZNE

• „Kolory´” - rysowanie obrazka kredką w wybranym kolorze.– ćwiczenie sprawności manualnej.
•  „Miś dla przyjaciela”- praca plastyczna orgiami kołowe lub kolorowanka z misiem w zależności od umiejętności dziecka.

„Kwiatek”

Materiały: kolorowa kartka, serduszka wycięte z różnych kolorowych papierów (może być także papier prezentowy), zielony wąski prostokąt na łodygę i dwa zielone listki (mogą być długie wąskie trójkąty), klej , nożyczki.

Serduszka wycinamy i składamy na pół (ćwiczenie manualne dla małych rączek). Na kartce naklejamy prostokąt i listki. Powyżej łodygi zaznaczamy dziecku miejsce do którego będzie przyklejało wąskim końcem płatki (można po prostu nakleić małe kółeczko). Formujemy cały kwiatek.

 

ZABAWY RUCHOWE I ZRĘCZNOŚCIOWE Z PIŁKĄ
 Tor przeszkód
Dziecko prowadzi piłkę po wyznaczonym terenie. Na sygnał rodzica, próbuje wykonać następujące zadania:

• DRZEWO – jak najszybciej zatrzymać piłkę podeszwą, obiec bez piłki wyznaczone drzewo i wrócić do prowadzenia piłki.
• LATARNIA – jak najszybciej obiec wyznaczoną latarnię (kamień lub ławkę) prowadząc piłkę przy nodze.
• TUTAJ JESTEM – jak najszybciej zatrzyma piłkę, obiec powoli poruszającego się rodzica i wrócić do prowadzenia piłki.

 Przejazd pod mostem
Opiekun i dziecko poruszają się po wyznaczonym terenie. Piłkę prowadzi dziecko, którego zadaniem jest przejście pod mostem, który  tworzy rodzic stając w szerokim rozkroku. Dziecko musi przejść pod nogami i dobiec do podanej, obok jednej z nóg rodzica, piłki. Po pokonaniu przeszkody, rodzic ustawia się w dowolnym miejscu i znów tworzy m

 Trafienie piłką do celu
Wersja tradycyjnej gry w zbijanego to poruszaniu się po określonym (niezbyt dużym) terenie i trafianiu piłką w ruchomy cel (rodzica). Gdy piłka dotknie w opiekuna, ten wchodzi w rolę rzucającego.