Biedronki_drugi_tydzien_edukacji_zdalnej.docx

Biedronki-_edukacja_zdalna-_29.03-02.04.docx

Biedronki_3_tydzien_zdalna.docx

Tematyka tygodnia 26.10.2020.-30.10.2020r. „Pada deszcz”

 

• Nauka wyliczanki :
   

Wieje wiatr, pada deszcz

Jestem smutna i ty też!

Stuka w okno mokry deszcz.

Chodź tu ze mną, pobaw się!

 

• Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze „Odgłosy jesieni” – wypowiadamy z różnym natężeniem głosu, na przemian cicho i głośno.
  Kapu, kap; kapu, kap;  Człapu, człap, człapu człap, szlap, szlap szlap.
   
• Rozwiązywanie zagadek:

Kiedy słońce świeci, smutny stoi w kącie,

A gdy deszcz się zbiera, to na spacer go zabierasz. (parasol)

 

Spada z chmury w dzień ponury.
Gdy w ogrodzie spadnie, wszystko rośnie ładnie. (deszcz)

 

Kiedy deszczyk pada, to szybko ją wkładasz. (peleryna)

 

Kiedy deszczyk pada, na nogi je wkładasz.

Potrzebne w podróży po wielkiej kałuży. (kalosze)

 

• Zabawy z wodą.
  Przelewanie wody z kubeczka do kubeczka, wylewanie wody z kubeczka do miski, pluskanie palcami, rękami w misce z wodą. Obserwacja spadających z dłoni kropli wody, słuchanie odgłosów.

 

• EKSPERYMENT „Deszcz w słoiku”

Potrzebne materiały:

 

-słoik

-woda ¾ objętości słoika

-pianka do golenia

-niebieski barwnik spożywczy rozcieńczony w odrobinę wody

-pipeta

 

Do naczynia wlewamy wodę ¾ objętości. Pozostałą przestrzeń wypełniamy pianką do golenia tworząc „chmurkę”. Barwnik rozcieńczamy w odrobinie wody. Piankę skraplamy niebieskim barwnikiem spożywczym, używając do tego pipety i czekamy, aż zacznie przebijać się przez naszą chmurkę z pianki do golenia, obserwujemy efekt spadającego deszczu.

 

• Kałuże z plasteliny – zabawa plastyczna.

Wyrabianie i modelowanie niebieskiej plasteliny. Naklejanie na kartę plasteliny.

 

• Łowienie rybek- ćwiczenie motoryki małej

https://www.youtube.com/watch?v=65O16scyGLw

 

• „Magiczne pudełko” – zabawa sensoryczna- zbieramy z dzieckiem  różne przedmioty, wkładamy do pudełka lub worka. Dziecko bada je za pomocą dotyku i odgaduje co to jest.

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>><<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

Październik
Tematyka przewodnia od 12.10 do 16.10

 Jaki jestem?
 

Zamierzenia wychowawczo – dydaktyczne:

Dziecko:

-prawidłowo wskazuje i nazywa wybrane części ciała

-orientuje się w schemacie ciała

-zna swoje imię i nazwisko

-wie, jakie produkty są zdrowie oraz je owoce i warzywa

-wykonuje dowolne ruchy przy muzyce

-ilustruje piosenkę ruchem

-wypowiada się o tym co lubi, co umie

-wypełnia ograniczoną  płaszczyznę kawałkami kolorowego papieru

-dmucha przez słomkę

-sprawnie buduje z klocków

-bierze aktywny udział w proponowanych zabawach

Proponowane aktywności dziecka oraz zabawy:

        1.     Zabawa Modelka

Dziecko pełni rolę modelki lub modela, który staje na środku (może na krzesełku) przed innymi tak, aby wszyscy go widzieli. Dzieci uważnie obserwują jego/jej strój, po czym zamykają oczy. Model wykorzystuje tę chwilę na drobną zmianę- zdjęcie, dołączenie lub przemieszczenie  jednego  z elementów stroju, np. podwija rękaw koszuli, rozwiązuje sznurowadła. Na dany przez nauczyciela znak dzieci otwierają oczy i przypatrują się modelowi. Ten, kto pierwszy wskaże zmianę w jego stroju, wygrywa i przejmuje rolę modela w następnej kolejce.

2.     Ćwiczenia logorytmiczne.

Słuchanie rymowanki, ilustrując ją szmacianą lalką.

To są Ani rączki, a to nóżki jej,
tutaj ma paluszki, w każdej rączce pięć.

To Ani sukienka,  a to buty jej.
 Ania się uśmiecha, Ania żegna się.

3. Czy znasz swoje imię i nazwisko?

            Zabawę rozpoczyna dorosły, który rzuca piłkę do dziecka i mówi : Ania Wodniak do Kasi. Kasia łapie piłkę i mówi: Kasia Spotniak do Joli, rzucając piłkę do Joli. Reguła: piłka wędruje do każdego dziecka,  nie można jej rzucić dwa razy to tego samego dziecka.

4.     Ja lubię…A Ty? Zabawa rozwijająca umiejętność wypowiadania się o swoich upodobaniach.

Nauczyciel kieruje uwagę dziecka na to, czym się bawią, z kim się bawią i w jaki sposób. Następnie rzuca do nich piłkę i mówi: Ja lubię grać w piłkę. A Ty? Dziecko łapie piłkę i odpowiada na pytanie. Potem rzuca piłkę do innego dziecka, zadając mu pytanie, np. Ja lubię oglądać bajki. A Ty? Itp.

5.     Zabawa ruchowo-naśladowcza Pan Zajączek

Dorosły siada naprzeciwko dziecka, w pewnej odległości. Są zajączkami. Dorosły mówi wiersz, a zajączki naśladują ruchami jego słowa.

Pan Zajączek myje łapki bo są jeszcze nieumyte.

Myje pyszczek, myje szyję, bo wybiera się z wizytą.

Lecz najdłużej myje uszy, bo ma uszy bardzo długie:

Wodą, mydłem, mydłem, wodą.

Najpierw jedno potem drugie.

6.     Pląsy muzyczno-ruchowe do piosenki Głowa , ramiona

Dziecko zapoznaje się z piosenką, poznaje tekst, a następnie w rytm muzyki pokazuje kolejno wymieniane części ciała.

7.     Praca plastyczna Lubię bawić się z innymi – serce dla kolegi

Proponuję wykonanie serduszek dla kolegów i koleżanek z grupy. Zostaną one powieszone na gałązce w wazonie w sali przedszkolnej, i będą wskazywały, że dzieci należą do  przedszkolnej grupy i lubią bawić się wspólnie. Potrzebne są sylwety serc oraz klej i czerwony papier. Dziecko wydziera kawałki kolorowego papieru i wykleja nimi sylwetę serca.

8.     Ćwiczenia oddechowe Fruwające bibułki

Paski kolorowej bibuły zawieszamy na sznurku, dziecko dmucha z różnym natężeniem na paski kolorowej bibuły, obserwując jej ruchy przy zmianie natężenia.

 

9.     Ćwiczenia warg i języka:

Dzieci naśladują:

*żucie gumy z zamkniętymi ustami,

*wysuwanie warg do przodu, a potem na zmianę- otwieranie ich i zamykanie,

*układanie szerokiego języka na górnej wardze, przy otwartych ustach

*dotykanie językiem czubka podniebienia, przy otwartych ustach,

*dotykanie czubkiem języka kolejnych zębów szczęki górnej oraz dolnej.

 

Zachęcam również do wspólnych  zabaw konstrukcyjno – manipulacyjnych czyli budowanie dowolnych konstrukcji z ulubionych klocków oraz do swobodnego rysowania, kolorowania jesiennych obrazków.