• Motylki

        • Dzień dobry !
          W tym tygodniu materiały z małym opóźnieniem ze względu na problemy techniczne.

          Zaczęliśmy kolejny tydzień, ale tym razem chyba czas przemijania odczuwamy bardziej niż zwykle….mija zdalna nauka, mija kolejny rok szkolny, a dla znacznej większości minęły cztery lata….są i tacy co w przedszkolu spędzili pięć lat. Trudno w to uwierzyć, że po wakacjach się już nie spotkamy.

           

          „Wakacje tuż – tuż” tematyka od 22.06.-26.06.2020.

           

          Wakacje to czas wycieczek i wyjazdów urlopowych. Spotykamy znacznie większą ilość ludzi, jesteśmy w nowym, nieznanym sobie otoczeniu.

          Na podstawie utworów „O wilku i siedmiu koźlątkach” J.W.Grimm oraz „Czerwony Kapturek” J.W.Grimm  (ze zbiorów własnych) przypomnijmy dzieciom o niebezpieczeństwach jakie mogą „czychać na nich” podczas kontaktów z nieznajomymi.

          https://www.youtube.com/watch?v=AAmJvi0Mu18

           

          Nie  rozmawiaj  z  nieznajomym,  słuchaj  dorosłych !!!
          Uświadomienie  dzieciom  niebezpieczeństw  wynikających  z  samowolnego  otwierania  drzwi obcym.

          Rozmowa z dziećmi na temat bezpieczeństwa podczas wakacji. Odpowiednie nakrycie głowy, krem z filtrem na słońce, nawadnianie organizmu, kąpiele tylko pod opieką dorosłych, itp. na podstawie wiersza i prezentacji https://www.specjalni.pl/2019/06/rady-na-wakacje-gazetka.html?fbclid=IwAR0rwXdXZNzWEDGZ-bRiRTqI3io6f-Dyg1xC36I4fvma4Sg_ZBxgDpJGzwo

           

          Bezpieczne wakacje – słuchanie wiersza  W. Badalskiej :  „Wakacyjne rady”:

          Wakacyjne rady!

          Głowa nie jest od parady

          I służyć ci musi dalej.

          Dbaj więc o nią i osłaniaj,

          Kiedy słońce pali.

          Płynie w rzece woda,

          Chłodna, bystra, czysta.

          Tylko przy dorosłych

          Z kąpieli korzystaj.

          Jagody nieznane

          Gdy zobaczysz w borze,

          Nie zrywaj! Nie zjadaj,

          Bo zatruć się możesz.

          Biegać boso- przyjemnie,

          Ale ważna rada:

          Idąc na wycieczkę

          Dobre buty wkładaj!

           

          https://view.genial.ly/5ee9bedbc992680d0d07c097/presentation-wakacyjne-zadania

           

          „Gorące słońce” praca plastyczna z wykorzystaniem makaronu wg wzoru lub własnej inwencji twórczej.

           

          „Słoneczny koktajl” – przygotuj słoneczny koktajl z owoców w kolorze żółtym lub innych dostępnych w domu i mleka lub kefiru.

          Jeśli pominęliśmy w kartach pracy jakieś ćwiczenia, to jest teraz okazja aby je uzupełnić.


          Czas wakacji to zasłużony czas odpoczynku, ale od czasu do czasu możemy w formie zabawowej utrwalać z dziećmi nabytą wiedzę i umiejętności. Na przykład podczas górskich wędrówek czy leśnych spacerów możemy przeprowadzić zabawę w domino słowne, droga dziecku szybciej przeminie kiedy będzie dodatkowo czymś zajęte.
          Przeprowadzajmy ćwiczenia matematyczne z zakresu dodawania i odejmowania na materiale konkretnym oraz w pamięci. Możemy wymyślać zadania z treścią o wakacyjnej treści.
          Utrwalajmy również orientację w schemacie własnego ciała oraz w przestrzeni. Od czasu do czasu poświęćmy również chwilę czasu na utrwalanie umiejętności czytania. Wtedy z pewnością star w szkole będzie łatwiejszy i przyjemniejszy.

          Życzę słonecznych i bezpiecznych wakacji wszystkim Motylkom i ich rodzinom !!!

           

          Wakacyjne kodowanie

          Kolo_ratunkowe___okulary_do_plywania.zip

          >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>><<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

          Tematyka tygodnia: „Wakacyjne plany” 15.06.2020.-19.06.2020.

          Drogie dzieci zbliżają się wakacje, czas odpoczynku. Dla Was zupełnie inne, bo po tych wakacjach już nie wrócicie do przedszkola, a pójdziecie do szkoły, będziecie już uczniami. Pewnie niektórzy z was wiedzą już, jak spędzą ten wakacyjny czas. W tym tygodniu porozmawiajcie z rodzicami o waszych wakacyjnych planach.
          Moje wakacyjne plany, czyli nasze wędrówki po mapie.
          Jeśli będziecie wyjeżdżać, to z pomocą rodziców odszukajcie na mapie miejsce do którego się wybieracie. Jeśli nigdzie nie pojedziesz, to możecie odszukać na mapie Rudę Śląską, lub miejsca które już kiedyś odwiedziliście.
          Proszę zwrócić uwagę i wskazać na mapie Polski tereny nizinne, nadmorskie oraz górskie. Wskażmy też granice państwa i wymieńmy nazwy państw z którymi graniczy Polska.

           

          „Wypoczynek nad wodą” – rozmowa na temat wypoczynku nad wodą. W jaki sposób można spędzić czas będąc nad morzem, jeziorem, strumieniem czy rzeką.  Wskażmy różnice i cechy wspólne tych zbiorników wodnych. Wymieńmy nazwy różnych aktywności, sportów wodnych.

          Bezpieczeństwo nad wodą https://www.youtube.com/watch?v=Ui-ndYWcThA

          „Co pływa na wodzie?”- statek, żaglówka, barka, kuter, kajak , ponton, itd.
          Podzielcie rodzaje „pojazdów pływających” na to, czym są napędzane :

          siłę ludzkich rąk (wiosła) i nóg (rower wodny)

          wiatr (żaglówki, ale i żaglowce)

          motor (motorówka, holownik)

          prąd rzeki (barka)

           

          „Żaglówka” – składanie modelu łodzi techniką origami

          https://www.youtube.com/watch?v=mF3mUchYAi0

          „Małe regaty” – eksperymentowanie z puszczaniem modeli żaglówki. Wykonaną z papieru żaglówkę możesz umieścić w dużej misce z wodą, wannie czy basenie i dmuchając wprawiać w ruch.

          „Ważne sprawy na górskie wyprawy” – rozmowa na temat bezpieczeństwa podczas górskich wycieczek.  https://www.youtube.com/watch?v=wS4SRvkvLio

          Możemy pogłębić wiadomości o faunie i florze jaka występuje w górach na podstawie albumów, czy też zdjęć, bądź zobaczyć krótki filmik o roślinności i zwierzętach występujących w Tatrach https://www.youtube.com/watch?v=a9ptaGDSv4k

          „Górale – ludzie gór”. Możemy zaprezentować dzieciom stroje góralskie i kilka informacji na temat kultury i folkloru góralskiego https://zakopane.com/pl/kultura-goralska-krotki-przewodnik/

           

          „Egzotyczne wyprawy” – Mieszkańcy dżungli – zagadki o zwierzętach egzotycznych
          https://miastodzieci.pl/zagadki/zagadki-dla-dzieci-o-zwierzetach-egzotycznych/

          Dżungla - las tropikalny występujący na obszarach o klimacie gorącym i wilgotnym (Indie, Ameryka Południowa, Afryka) możemy wskazać na globusie bądź mapie świata (atlasy, internet)

          Pobaw się przy piosence https://www.youtube.com/watch?v=rXz-hKkUvoM

          Posłuchaj odgłosów zwierząt https://www.youtube.com/watch?v=Rerv4Ppfq7U

           

          Wykonanie sylwet zwierząt  „Pomoce dydaktyczne” , karta nr 53. Wycięte sylwety można nakleić na patyczki do szaszłyków bądź słomki do napojów i odgrywać scenki ze zwierzętami podczas zabaw.

           

          Na wakacje możemy się wybrać rożnymi środkami transportu. Obejrzyj krótką bajkę na ten temat

          https://www.youtube.com/watch?v=Mss394U8tJg&fbclid=IwAR3SmfBVkUbbtyaxEdyzMH_Hxd-MmRczygoniXIDFYRlAVgtwVIaiK_b9jg

           

          Karty pracy, str. 55, 58-67.

          Karty pracy do druku:
          Grafomotoryka(4).zip
          kodowanie_lato.zip

          letnie_kolorowanki.zip

           


          >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>><<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
          Tematyka tygodnia:
          W poszukiwaniu sprawiedliwości 08.06.-12.06.2020.

          Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

          •          Wprowadzenie w świat wartości uniwersalnych, takich jak dobro, sprawiedliwość

          •          Budowanie pozytywnej samooceny oraz dostarczenie właściwych wzorców zachowań

          •          Dokonywanie oceny postępowania oraz wzbogacenie słownictwa opisującego cechy charakteru

          •          Poznanie sposobów dochodzenia sprawiedliwości

          •          Uświadomienie dzieciom, że każdy odpowiada za swoje czyny

          •          Nabywanie odporności emocjonalnej w sytuacji przegranej

          •          Rozbudzenie zainteresowań badawczych dzieci oraz umiejętności wyciągania wniosków z prowadzonych eksperymentów

          •          Doskonalenie umiejętności czytania

          „Sprawiedliwość w bajkach i w życiu” – rozmowa na temat sprawiedliwości, uczciwości.
          „Koń i osioł” R.Witek - Zapoznanie z treścią wiersza.

          Szedł raz konik z osłem drogą;

          Osioł dźwigał ciężkie wory.

          Konik biegał beztrosko obok,

          Do pomocy niezbyt skory.

          - Pomóż, proszę! – zarżał osioł –

          Bo zbyt dużo mam na grzbiecie.

          Weź ode mnie kilka worków:

          Razem łatwiej jest na świecie!

          - Twoje worki, twoja sprawa –

          Odparł konik niezbyt miło –

          Jesteś osłem, no to pracuj!

          Mnie dźwiganie się znudziło.

          Usiadł osioł i zapłakał:

          - Dłużej dźwigać już nie mogę.

          Gdy usłyszał to gospodarz,

          Zaraz wybiegł doń na drogę.

          - Chwytaj, koniu, wszystkie wory –

          Praca ma być wykonana!

          Aby wspomóc przyjaciela,

          We tez  os na barana!

          Bo tak właśnie jest na świecie,

          Że gdy drugi jest w potrzebie,

          To mu pomóż i nie zwlekaj

          Nim kłopoty dotkną ciebie!

           

          Po wysłuchaniu wiersza, poprośmy dzieci, aby opisały zachowanie konia wobec osła. Dokonanie oceny postaw obydwu bohaterów. Przykładowe pytania: Jak się czuł osioł, gdy szedł z pakunkami obok konia? Co sądzisz o zachowaniu konia? Czy decyzja właściciela zwierząt była sprawiedliwa?

          „Co to znaczy sprawiedliwie?” – próby wyjaśnienia pojęcia „sprawiedliwość”.
          „Sprawiedliwie i niesprawiedliwie” – wypowiedzi dzieci na podstawie własnych doświadczeń.

          „Sprawiedliwość w bajkach i baśniach” – rozmowa na temat sprawiedliwości w znanych dzieciom bajkach i baśniach. Interpretacja ilustracji w „Kartach pracy” cz.4. str. 52.

          Zapoznanie dzieci z powiedzeniem „Oliwa zawsze sprawiedliwa”;
          „Oliwa sprawiedliwa na wierzch wypływa” – eksperyment badawczy oraz szukanie odniesienia do potocznego powiedzenia.

          Do miski w wodą wlewamy olej i obserwujemy reakcję. Olej wypływa na wierzch.
          Wniosek do powiedzenia - Kłamstwo, oszustwo zawsze wcześniej czy później zostanie odkryte, ujawnione i sprawiedliwie ukarane, tzn. wyjdzie na wierzch, tak jak oliwa, która wypływa na powierzchnię wody.

           

          Nauka słów i melodii piosenki „ Hej przedszkolehttps://www.youtube.com/watch?v=4ba9aVhV88M

          1. Gdy maj nadchodzi i kwitną kwiatki

          A ty już kończysz swe siedem lat

          Żegnasz zerówkę lub sześciolatki

          I zaraz ruszysz dalej w świat

           

          Ref; Hej przedszkole ukochane, co bez ciebie zrobię ja

          Może jednak tu zostanę jeszcze rok a może dwa

           

          2. A kiedy czerwiec jak woda płynie

          Na dworze lata nadchodzi dzień

          Dla wszystkich chłopców i dla dziewczynek

          Przedszkole właśnie kończy się

           

          Ref; Hej przedszkole ukochane, co bez ciebie zrobię ja

          Może jednak tu zostanę jeszcze rok a może dwa

           

          3. Rzec „do widzenia” trzeba na drogę

          Bo po wakacjach nie wrócisz już

          Wspominaj często przedszkolne progi

          By miłych wspomnień nie krył kurz.

           

          Ref; Hej przedszkole ukochane, co bez ciebie zrobię ja

          Może jednak tu zostanę jeszcze rok a może dwa.

           

          „Raz, dwa, trzy – liczysz ty” – zabawy matematyczne

          • „Rzucam, liczę i dodaję” – zabawa w parze, do której potrzebujemy 2 kostek do gry.

          Na początek umawiamy się ile rzutów będzie liczyć jedna rozgrywka, np.10.
          Dziecko rzuca 2 kostkami jednocześnie. Wyrzucone oczna dodaje i wynik zapisuje na kartce. Następnie rzut wykonuje rodzic i również wynik zapisujemy na kartce. W ten sposób bawimy się tyle razy ile ustaliliśmy na początku gry. Następnie rodzic pomaga w ustaleniu wyników ze wszystkich rzutów. Kto zdobył więcej punktów zwycięża.
          Możemy podnieść stopień trudności i do zabawy wykorzystać 3 kostki.

           

          • „Mały matematyk” – zabawa dydaktyczna kształtująca matematyczne myślenie.
            Rodzic podaje dziecku treść zadania i samodzielnie ją ilustruje, np. Mam w koszyku trzy drewniane klocki i dwa plastikowe. Ile mam klocków? Rodzic układa klocki, a dziecko podaje wynik. Po pierwszej prezentacji następuje zamiana ról i teraz prosimy, aby to dziecko układało treści zadań z wykorzystaniem różnych liczmanów ( np. owoce dostępne w domu, klocki, obrazki, guziki, cukierki, itd.) Zwróćmy uwagę, aby zadania były zarówno na dodawanie, jak i odejmowanie, np. Mama kupiła 6 bananów. Po powrocie do domu 2 banany wykorzystała do upieczenia ciasta, a 1 banan zjadła. Ile bananów zostało.
            Po zakończonej zabawie wykonujemy ćwiczenia w kartach pracy, str. 56-57.

             
          • Karty pracy do druku Kubeczkowe_wieze_matematyczne.zip
            ZAKODOWANE_SERCE.zip  W karcie pracy zakodowane serce należy wypisać za pomocą strzałek różne możliwości drogi do serca. Zielone pole jest polem startowy, serce to pole meta.
             

          „Kiedy dorosnę będę….” Te słowa bardzo często możemy usłyszeć z ust dzieci.
          Przedstawiam scenariusz autorstwa pani Anny Świć  uczymy-dzieci-programowac-5-kiedy-dorosne-b.pdf

          Możemy porozmawiać z dziećmi o prezentowanych tam zawodach i wykonać proponowane przez autorkę aktywności związane z kodowaniem.


          Zabawy językowe:

          • „Czytamy” – doskonalenie czytania sylabami. Karta pracy cz.4. str. 54.

          Krótkie teksty opisują wygląd dzieci. A czy wy drogie Motylki pamiętacie jeszcze jak wyglądają wasi przyjaciele z przedszkola?

          •  „Domino wyrazowe” – Rodzic mówi wyraz, a zadaniem dziecka jest wysłuchanie i określenie ostatniej głoski, a następnie powiedzenie wyrazu rozpoczynającego się tą samą głoską, co poprzedni wyraz się kończył. Np. koc – cukierek – korale – ekran – noga. Gry dany wyraz kończy się na głoskę  „y” kolejny uczestnik zabawy podaje wyraz na dowolną głoskę. Zabawa odbywa się w duecie, lub w większy rodzinnym gronie.
          • „Kto da więcej” – rodzic podaje dziecku dowolną głoskę, a zadaniem dziecka jest wymienić jak największą liczbę słów, rozpoczynających się daną głoską. Możemy bawić się bez ograniczenia czasowego, lub np. nastawić minutnik na określony czas. Następnie może nastąpić zamiana ról i dziecko podaje daną głoskę, rodzic wymienia wyrazy, a zadaniem dziecka jest kontrolowanie podanych wyrazów (rodzic celowo może wprowadzić błędny wyraz i sprawdzić czy dziecko prawidłowo wysłuchuje głoski).
            Dla dzieci chętnych i aktywnych możemy tę zabawę przeprowadzić w formie pisemnej, np. dziecko zamiast wymieniać wyrazy na daną głoskę, wypisuje na kartce wyrazy na podaną literę.

          Karty pracy do druku Rozsypanka_sylabowa.zip
          Zaszyfrowane_wyrazy(1).zip

          W kartach pracy znajdują się rozsypanki sylabowe. Na jednych z nich należy połączyć sylaby linią i wypisać powstałe wyrazy na dole kartki, z kolei na innych należy rozciąć obrazki i kartoniki z sylabami, a następnie ułożyć wyrazy z rozsypanki sylabowej, ułożyć obok obrazka i nakleić na kartkę.


          „Mój przyjaciel” – praca plastyczna. Narysuj swojego przyjaciela, czy też koleżankę, kolegę za którą bardzo tęsknisz. Staraj się zamieścić na tej ilustracji jak najwięcej szczegółów z jego wyglądu. Pewnie będzie to miłą niespodzianką jak ktoś z Was zobaczy się na obrazku, który narysuje kolega czy koleżanka.

           

          Zabawy i ćwiczenia ruchowe  https://www.youtube.com/watch?v=HvW4UOhQo3U

          https://www.youtube.com/watch?v=IrbKAybwi2g

           


          >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>><<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

          Moc najlepszych życzeń z okazji Waszego święta Drogie Motylki….

          "Bądź dzieckiem jak najdłużej
          Jak dziecko baw się, śmiej.
          I kochaj tak jak dziecko
          I serce dziecka zawsze miej!"

           

          Jedynym zadaniem na poniedziałek jest........DOBRA ZABAWA !!!

          Zerknijcie również na życzenia, króre przesyłają Wam wszyscy pracownicy przedszkola....filmik na stronie głównej.

          Tematyka tygodnia: Świętujmy razem Dzień Dziecka 01.06.-05.06.2020.

          Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze:

          •             Rozwijanie postawy ciekawości, otwartości i tolerancji wobec innych kultur

          •             Poszerzenie wiadomości na temat życia ludzi w innych krajach, warunków życia i zwyczajów

          •             Budzenie szacunku dla siebie oraz innych niezależnie od koloru skóry, narodowości

          •             Poznanie podstawowych praw dzieci oraz uświadomienie równości wszystkich ludzi w tym zakresie

          •             Odczuwanie radosnego nastroju związanego z obchodami Dnia Dziecka

          •             Doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania, rozwiązywanie zadań z treścią

           

           „Jesteśmy z różnych stron świata” https://www.youtube.com/watch?v=hyYmyG0SugU
          Dostrzeganie podobieństw i różnic w wyglądzie dzieci różnych narodowości
          Wykonanie ćwiczeń w kartach pracy, strona 45-46.

          Kolorowe dzieci Majka Jeżowska https://www.youtube.com/watch?v=Y_kIVuTfVk4

          „Różne dzieci- te same prawa” – kształtowanie tolerancji i życzliwości wobec innych dzieci bez względu na wygląd i pochodzenie.

          Zapoznanie z „Prawami Dziecka”

          Wiersz Moniki Czoik-Nowickiej "Jestem Dzieckiem".

          Jestem DZIECKIEM mam swoje prawa.
          Szacunek wobec mnie to podstawa.
          Kochaj mnie, traktuj jak równego.
          Słuchaj , rozmawiaj – to nic trudnego.
          Chwal mnie, i mów gry robię coś źle.
          Interesuj się mną, inspiruj mnie.
          Spędzaj ze mną czas, pokaż mi świat,
          mimo, że ma on bardzo dużo wad.
          Prośby te ślę do DOROSŁEGO,
          - ZROZUM MNIE!  TAKIEGO MAŁEGO.


          Prawa_Dziecka_-_plansze.pdf
          Prawa_Dziecka_Kolorow.zip

          Karty pracy, stona 47-48.

          Prawa dziecka https://www.youtube.com/watch?v=zwS_J432Skc
           

          Wysłuchanie bajki „O rybaku i złotej rybce” (ze zbiorów własnych) lub https://www.youtube.com/watch?v=lORzjYbIkAA
          Wyjaśnienie dzieciom co to jest zachłanność, chytrość.
          A jakie ty masz marzenia? Rozmowa na temat dziecięcych marzeń. Jeśli spotkałbyś/spotkałabyś złotą rybkę o co byś poprosił?

          „Moje marzenia” – narysuj kredkami obrazek przedstawiający twoje marzenia

          „Mam marzenia” – słuchanie piosenki https://www.youtube.com/watch?v=uMRRK73w8M8

          Chętne dzieci mogą stworzyć obrazkową książeczkę o sobie. Na przykład, rysując swój portert, ulubioną zabawkę, ulubione danie, no i wiele innych rzeczy, które przyjdą Wam do głowy.

          Zabawa słowna „Kłótnia wyrazów” – przeciwieństwa.
          Rodzic mówi wyraz, a zadaniem dziecka jest powiedzieć wyraz przeciwstawny, np. mokry-suchy, ciężki-lekki, wysoki-niski, jasny-ciemny, twardy-miekki, krótki-długi, gruby-chudy, szybki-wolny, cichy-głośny, itp.

          Edukacja matematyczna „Bajka nowa prostokątna i kwadratowa”  - Danuta Wawiłow

          Za górami i za lasami, tam gdzie rzeki płyną miodowe,

          było sobie kiedyś królestwo bardzo piękne i kwadratowe.

          Kwadratowe stały tam chatki, kwadratowe kwitły tam kwiatki,

          kwadratowe latały ważki, kwadratowe śpiewały ptaszki.

          Kwadratowy był sobie zamek, cztery wieże i most zwodzony,

          kwadratowe ogromne wrota, kwadratowe złote balkony.

          W kwadratowej złotej koronie król zasiadał w sali na tronie,

          W kwadratową drapał się głowę i do ludu wygłaszał mowę:

          Posłuchajcie, moi kochani! Coś tu nudno jest niesłychanie.

          Życie mamy nazbyt spokojne! Wypowiedzmy sąsiadom wojnę".

           

          Nieopodal, za siódmą rzeką, stała góra, a na tej górze

          Było sobie drugie królestwo, prostokątne i niezbyt duże.

          Prostokątne stały tam chatki, prostokątne kwitły tam kwiatki,

          Prostokątne latały ważki, prostokątne śpiewały ptaszki.

          Prostokątny był również pałac, cztery wieże i most zwodzony,

          Prostokątne ogromne wrota, prostokątne złote balkony.

          W prostokątnej złotej koronie król zasiadał na złotym tronie,

          W prostokątną drapał się głowę i do ludu wygłaszał mowę:

          Posłuchajcie, drodzy poddani. Coś tu nudno jest niesłychanie.

          Życie mamy nazbyt spokojne, więc wypowiem sąsiadom wojnę!"

          Zatrąbiły trąby bojowe, pędzi wojsko już kwadratowe,

          Żeby w bitwie wielkiej się zmierzyć z prostokątną armią rycerzy.

          I krzyknęły obie królowe: puknijcie się lepiej w głowę!

          Dosyć tego! Skończcie tę wojnę! My lubimy życie spokojne!"

          A królowie się zawstydzili i natychmiast się pogodzili,

          Wyprawili ucztę wspaniałą i bawili się przez noc całą.

          Kwadratowa armia rycerzy z prostokątnych jadła talerzy

          I w ogóle było bombowo prostokątnie i kwadratowo!

          Po wysłuchaniu wiersza poproś dziecko, aby wymieniło jak najwięcej przedmiotów ze swojego domu w kształcie prostokąta i kwadratu. W razie problemów można chodzić po domu i wyszukiwać takie przedmioty.

          Utrwalenie nazw i cech figur geometrycznych.
          „pomocy dydaktycznych” należy wyciąć figury geometryczne ( karty 59, 61). Wycięte figury wykorzystujemy do szeregu zabaw. Dziecko może ułożyć z figur dowolną kompozycję, obrazek. Następnie figury dzielimy na zbiory. Wszystkie figury leżą wymieszane na stole/dywanie. Prosimy dziecko, aby utworzyło zbiór figur, np. ze względu na wielkość, - ze względu na kształt, rodzaj figury, - ze względu na kolor.

          Karty pracy str, 32,33,36.
          Na stronie 32 w ramkach należy narysować figury w danym kształcie, wielkości i kolorze. Strzałka określa tu wielkość figury. Duża strzałka narysowana figura ma być duża, a mała strzałka oznacza że figura powinna być mała.
          Uzupełnienie ćwiczeń graficznych Karty pracy, str. 68-69.

          Zachęcam do nauki czytania i utrwalania nabytych już umiejętności w tym zakresie. Czytanie tekstów z Kart pracy, str.71-75, lub innych ze zbiorów własnych.
          „Teczki małego artysty” karta nr 19 – „Afrykańska wioska”. Wypychamy i kolorujemy postaci, następnie można je przykleić do rolek po papierze toaletowym.

          Pozdrawiam, pani Zuzia

           

          >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>><<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

          Witam Kochane Motylki i Was Drodzy Rodzice

          Rodziców zainteresowanych dyżurem letnim w przedszkolu, proszę o zapoznanie się z nowym terminem zapisów. Więcej informacji na głównej stronie internetowej przedszkola.

          „W domu najlepiej” -  tematyka tygodnia 25.05.-29.05.2020.

          Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze
          •          Wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodziną, zachęcenie do kultywowania zainteresowań, tradycji i zwyczajów
          •          Uświadomienie własnej roli w rodzinie
          •          Rozbudzenie zainteresowania pracą zawodową rodziców oraz podkreślenie jej społecznego znaczenia
          •          Wzbogacenie czynnego słownika dzieci o pojęcia związane z poznawaniem zawodów
          •          Wdrażanie do pamiętania o najbliższych, zachęcanie do przygotowywania niespodzianek, wspólnego przeżywania ważnych chwil
          •          Doskonalenie umiejętności czytania
          •          Doskonalenie umiejętności dodawania

          W tym tygodniu będziemy rozmawiać o rodzinie i jej członkach, oczywiście nie zapomnimy o święcie wszystkich mam.

          Na początek proponuję obejrzenie prezentacji https://youtu.be/LAKgnWNLMlg
          Proszę, aby z dzieckiem oglądała osoba dorosła, która w każdej chwili może zatrzymać prezentację i wytłumaczyć niejasności. Następnie weźcie album z rodzinnymi fotografiami i oglądając wspólnie zdjęcia nazywajcie członków swojej rodziny tak jak na prezentacji (np. to jest mój dziadek, który jest tatą mamy; to jest moja ciocia, ciocia jest siostrą taty, ciocia jest córką babci i dziadka, itp.)
          Możecie utwórzyć własne małe drzewo genealogiczne np. ze zdjęć, lub rysując członków rodziny.

          Rozwiąż zagadki o rodzinie http://zagadkidladzieci.net/zagadki/Zagadki+dla+dzieci+o+cz%C5%82onkach+rodziny?fbclid=IwAR3k11Ds4kMHljNX6MPDEMOhZgRVsnHJKjUBme_mgM5LCuuX__2I3QI3tko

          „Moja mama i mój tata” – dokańczanie zdań, rozwijanie mowy.
          Zadaniem dziecka jest dokończenie zdania „Moja mama jest….”; „Moja mama lubi….”; „Najbardziej lubię gdy mama…”; „Moja mama nie lubi, kiedy ja….” (analogicznie zdania dotyczące taty).

          W Dniu Mamy pamiętaj, aby powiedzieć mamie, że ją kochasz, daj buziaka i złóż życzenia!!!
          Możesz też nauczyć się wierszyka dla mamy.

          „Kocham Cię mamo, za to że jesteś,
          Za to że byłaś i za to że będziesz.
          Kocham cię mamo z całej mej mocy,
          Kocham Cię mamo rano i w nocy.
          Aby uczcić święto Twoje,
          biegnę dziś po kwiaty moje.
          Chcę za wszystko podziękować
          i Cię mamo ucałować”.

          Jeżeli jest możliwość to, to z pomocą taty lub innego starszego domownika przygotuj dla mamy laurkę. Możecie też wspólnie przygotować dla mamy pyszny i zdrowy deser, np. sałatkę owocową albo koktajl truskawkowy. Jeśli nie ma możliwości pomocy nikogo innego poza mamą, to po prostu zróbcie to wspólnie i cieszcie się każdą chwilą spędzoną wspólnie.

          Propozycje laurek:

          Na kolorowej kartce, odbij pomalowaną dłoń farbą w kolorze zielonym, następnie umyj ręce i wybierz kolor farby. Na końcu każdego palca odbij opuszek maczany w wybranym kolorze (środek kwiatka), a potem wokół każdego odbij płatki kwiatka w innym kolorze. Kiedy farba wyschnie doklej wazon wycięty z kolorowego papieru. Możesz go również ozdobić według swojego pomysłu.

          Wykonanie kolejnej laurki jest następujące. Należy odrysować swoją dłoń na kolorowej kartce (można poprosić kogoś starszego o pomoc), a następnie wyciąć. Potrzeba 5 lub nawet 6 takich wyciętych dłoni, które będą płatkami kwiatka. Mogą być wszystkie w jednym kolorze, lub kolorowe, wtedy płatki naszego kwiatka będą kolorowe. Następnie na kolorowej kartce należy ułożyć wycięte dłonie w kółko i przykleić, a na wierzch nakleić kolorowe koło wycięte z papieru. Kolejną rzeczą jest namalowanie zieloną farbą łodygi i liści, można to też zrobić za pomocą kredek lub papieru kolorowego.

          Przypomnijcie sobie piosenkę o rodzinie z ubiegłego roku „Moja wesoła rodzinka”.
          https://www.youtube.com/watch?v=zC9jbgmeoLc

          „Poznajemy zawody”. Karty pracy strona 39.
          Przybliżenie i omówienie zawodów znajdujących się na ilustracjach. Zadajmy dzieciom pytania: Czym zajmują się ludzie wykonujący dany zawód ?, Jakich narzędzi używają w pracy?, Dlaczego ich praca jest potrzebna? , Co by było, gdyby nie istniał taki zawód? , „W jakim zawodzie chciałbyś/chciałabyś pracować jak dorośniesz?”

          Poznajemy miejsca pracy i różne zawody https://www.youtube.com/watch?v=zYkJUgCDdyc

          „Gdzie pracują moi najbliżsi?” – opowiedzmy dziecku kim jesteśmy z zawodu, jaką pracę wykonujemy, jakich narzędzi w pracy używamy, komu służy nasza praca.

          „Cyferkowe kręgle”
          Zabawa matematyczna doskonaląca umiejętność wyznaczania wyniku dodawania.

          Do zabawy potrzebujemy kręgle (mogą to być butelki po wodzie mineralnej). Każdy kręgiel powinien mieć naklejoną lub napisaną flamastrem cyfrę od 1 do 5. Dziecko rzuca kostką, a następnie dodaje do siebie cyfry z przewróconych kręgli. Każdy z graczy może prowadzić swoją dokumentację, zapisując działania na kartce.

           

          Wprowadzenie wielkiej i małej, pisanej i drukowanej litery „h”, „H” Karty pracy strona 24-25.
          Litera_H.zip

          Zaproś wszystkich członków rodziny do wspólnej gimnastyki przy muzyce
          www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA


          Dodatkowe karty pracy, można wybrać te, które nas interesują.
          Kwiaty_na_Dzien_Mamy.pdf kodowanie

          Rodzina_kodowanie.zip

          W kartach pracy część 4 proszę o wykonanie ćwiczeń na stronach
          24-25 ; 37-42.
          Życzę miłego i udanego tygodnia, p. Zuzia


          >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>><<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
          Witam „Motylki” i Was Drodzy Rodzice :)

          Bardzo za Wami tęsknię i mam nadzieję, że będzie nam dane jeszcze się spotkać.
          Cieszę się bardzo, że jesteście aktywni i uczycie się w domu. Dziękuję za wszystkie nadesłane zdjęcia prac dzieci. W razie jakichkolwiek pytań i niejasności, można do mnie zadzwonić bądź napisać.
          Krąg tematyczny: Woda – źródło życia 18.05.-22.05.2020.

          Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:
          • Uczestniczy w polisensorycznym badaniu wody.
          • Potrafi wskazać zbiorniki i cieki wodne na mapie i globusie.
          • Słucha legendy związanej ze stolicą Polski.
          • Zna znaczenie wody dla ludzi, zwierząt i roślin.
          • Wymienia nazwy zawodów związanych z wodą.
          • Poznaje bieg wody od ujęcia do kranu.
          • Rozumie konieczność ochrony czystości wód.

          W tym tygodniu będziemy poruszać temat WODY. Chcemy uświadomić dzieciom jak ważną rolę pełni woda w życiu człowieka, zwierząt i roślin. Zacznijmy ten temat od zabawy z wodą, od polisensorycznego poznania wody. Dajmy dzieciom napić się wody, niech opiszą jej smak, następnie poprośmy, aby dotykały wody, zanurzyli w niej dłonie. Możemy także dać dziecku wodę w postaci kostki lodu dla porównania.
          Na stronie internetowej
          http://odgłosy.pl/ możemy wysłuchać różnych odgłosów wody tj. szum morza, strumyk, deszcz i inne. Zachęcam, aby skkorzystać i zrobić dziecku zagadki słuchowe.

          • „Woda w Polsce i na świecie” – zabawa dydaktyczna, wskazywanie na mapie zbiorników wodnych, poznanie symboliki oznaczania wód powierzchniowych na mapach.
          Do tego zadania będzie nam potrzebny globus, lub mapa Polski albo świata (możemy skorzystać z internetu jeżeli nie mamy innej możliwości). Ważne jest, aby wyjaśnić dzieciom, że wodę należy oszczędzać, gdyż nam do życia niezbędna jest woda słodka. Mimo, iż na świecie jest dużo zbiorników wodnych w postaci oceanów i mórz, to woda znajdująca się w nich jest słona.

          • „Wisła – królowa polskich rzek” – to najdłuższa rzeka, która swój początek ma w Beskidzie Śląskim, a uchodzi do Morza Bałtyckiego. Wskażmy na mapie przebieg rzeki, możemy również odczytać nazwy większych miast przez które przepływa rzeka Wisła.

          • Ustalenie sposobów ekologicznego korzystania z wody na podstawie treści wiersza „Kiedy odkręcam kran” – L.J. Kerna. Po wysłuchaniu wiersza utworzenie „kodeksu oszczędzania wody”.

          „KIEDY ODKRĘCAM KRAN” LUDWIK  JERZY  KERN

          To nie są wcale dowcipy dziecięce,
          Choć na to wyglądać może.
          Kiedy odkręcam kran w swej łazience,
          To wiecie, co robię?
          Napełniam Bałtyckie Morze.
          Myślicie, to rzecz niemożliwa? A jednak..
          Z kranu woda do wanny spływa,
          Z wanny przez odpływ w dół pomyka
          Do płynącego przy domu strumyka,
          Ten strumyk mrucząc gadu -gadu
          Poprad w pobliżu obu Sączy
          Dunajec zaś gna wprost do Wisły,
          A Wisła wielka, Dumna, pańska,
          Płynie prościutko już do Gdańska,|
          A w niej ta woda z mego kranu.
          Słuchając mew nadmorskich krzyku
          Razem wpadając do Bałtyku.
          Więcej już nic nie powiem Wam,
          Albowiem lecę zakręcić kran.
          Bo Bałtyk jeszcze wylać gotów.

          • „Woda w przyrodzie” – stany skupienia wody, próba zrozumienia, dlaczego woda jest niezbędna do życia zwierzętom i roślinom. Możemy przeprowadzić następujące doświadczenie- do garnka nalewamy zimnej wody i przykrywamy pokrywką. Garnek stawiamy na piecu i podgrzewamy wodę, po chwili obserwujemy jak woda zaczyna parować, a następnie para wodna w postaci kropli osadza się na pokrywce i skrapla.
          https://www.youtube.com/watch?v=4Pcvil1sVJ8
          https://www.youtube.com/watch?v=EXfEySFqfyQ

          obieg_wody.zip kolorowanka

          Zabawa matematyczna oparta o treść wiersza „Opowieść o ośmiu kroplach” T. Plebański. Do tej zabawy potrzeba nam 8 papierowych kropli, najlepiej w różnych odcieniach i różnej wielkości. Czytamy dzieciom treść wiersza i wspólnie omawiamy. Następnie układamy krople w jednym rzędzie i dajemy dziecku polecenia: Która kropla jest największa?(dziecko stosuje liczebniki porządkowe) Jakiego koloru jest kropla siódma? Wskaż trzecią kroplę od prawej strony. Wskaż piątą kroplę od lewej strony. Itp.
          Po przeprowadzeniu zabawy matematycznej papierowe krople można wykorzystać do zabawy plastycznej i np. stworzyć kropelkowy obrazek.

          „Opowieść o ośmiu kroplach”
          Kapią krople z kranu, kap,
          Co zwiedziły cały świat.
          Pierwsza wczoraj była burzą,
          Druga niewielką kałużą,
          Trzecią znaleziono w pralce,
          Czwarta schła na umywalce
          Piąta była leśną rosą,
          Szósta myła nogę bosą.
          Z siódmej ktoś wycisnął poty,
          No a ósmą wypił motyl.
          I cóż, moje drogie panie?
          Skończyłyście wszystkie w kranie!

          „Woda i człowiek” – uświadomienie znaczenia wody dla człowieka, podkreślenie roli wody w codziennej diecie, zwrócenie uwagi na zagadnienie ochrony środowiska oraz wspieranie w kształtowaniu prawidłowych nawyków żywieniowych i postawy proekologicznej u dzieci.
          Woda jest niezbędna dla zdrowia każdego człowieka i prawidłowego funkcjonowania każdego organizmu.

          „Mała oczyszczalnia” – zabawa badawcza, konstruowanie systemu oczyszczania wody
          https://vimeo.com/224050213 
          Film „Edukacja z Wodniczkiem” – oczyszczanie wody

          https://www.youtube.com/watch?v=S2g1lM008gU

          Proponuję wykonać serię zabaw badawczych, typu „Co pływa, co tonie?”
          Do miski z wodą wkładamy różne przedmioty i obserwujemy, czy dany przedmiot unosi się na powierzchni wody, czy tonie i osiada na dnie naczynia.
          „Co rozpuszcza się w wodzie?”.
          Przygotowujemy kilka szklanek z wodą oraz produkty spożywcze tj. cukier, kakao ciemne, olej, mąka. Do każdej szklanki wsypujemy bądź wlewamy dany produkt i obserwujemy reakcję. Warto pozostawić na kilka chwil szklanki i obserwować czy po jakimś czasie w szklankach coś się zmienia.
          Dla zainteresowanych polecam inne zabawy i doświadczenia z wodą, które można zobaczyć w filmach
          https://www.youtube.com/watch?v=xUXeYx7L3RQ oraz https://www.youtube.com/watch?v=2UPT75dIYts

          W ramach działań plastycznych i artystycznych proponuję malowanie bańkami mydlanymi. Instrukcja w filmiku: https://www.youtube.com/watch?v=E9s_tC-tjr0

           
          W ramach edukacji muzycznej możemy do naczyń wlać różne ilości wody, a następnie wystukiwać rytm drewnianą łyżką i wysłuchiwać czy dźwięki są takie same. Następnie rodzic może wystukać rytm, a zadaniem dziecka jest go odtworzyć.
          Pobawcie się również w kalambury pt. „Wodne zawody”. Przedstawiając za pomocą gestów zawód związany z wodą, np. marynarz, rybak, hydraulik, pływak-sportowiec.

          kolorowanie_wg_kodu.zip
          Matematyka.zip
          zaszyfrowane_litery.zip

          Miłej nauki i zabawy, pozdrawiam :)



          >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>><<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

          Witam w kolejnym tygodniu naszej zdalnej nauki :)

          Tym razem chcemy przybliżyć temat łąki i jej mieszkańców.
          Wiosenna pogoda w ostatnich dniach nam sprzyja, tak więc możemy zaobserwować przyrodę podczas wiosennego spaceru na łąkę i bezpośrednio doświadczyć jej bogactwa.
          Wybierzcie się na rodzinny spacer,bo każdy "Motylek" dobrze czuje się na łące ;)) Pozwólcie dzieciom poznać przyrodę różnymi zmysłami. Może uda Wam się zebrać bukiet wiosennych kwiatów i traw z łąki?
          Zachęcam i czekam na Wasze fotorelacje z łąki ;)

          Krąg tematyczny tygodnia: Łąka pełna życia 11.05.- 15.05.2020.

          Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

          •          Wzbogacenie i usystematyzowanie wiadomości o środowisku przyrodniczym łąki i jej mieszkańcach
          •          Kształtowanie empatycznego stosunku do świata przyrody i aktywnej postawy w celu jej chronienia
          •          Poznanie roślin i zwierząt łąkowych objętych ochroną gatunkową
          •          Stwarzanie sytuacji sprzyjających aktywizowaniu myślenia i doskonaleniu sprawności umysłowych
          •          Doskonalenie umiejętności prowadzenia obserwacji przyrodniczych
          •          Uświadomienie wartości pobytu na świeżym powietrzu i przyjemności obcowania z naturą
          •          Zdobywanie doświadczeń w planowaniu i realizacji zespołowego projektu albumu
          •          Doskonalenie umiejętności odejmowania

           

          Wprowadzając dzieci w tematykę tygodnia zachęcam do obejrzenia filmu

          https://youtu.be/LKLf5EN1Ff4

          Przedstawienie rozwoju motyla na podstawie ilustracji,     Rozwoj_motyla.zip
          bądź filmu 
          https://www.youtube.com/watch?v=eFExd7ICSGE

           

          Nauka wiersza  I.R. Salach „ Łąka”

          Łąka tylu ma mieszkańców,

          zwierząt, roślin kolorowych.

          Tu motylek, a tam pszczółka,

          tutaj kwiatek – o, różowy!

          Z kopca wyszedł krecik mały,

          obok niego idzie mrówka.

          Na rumianku w krasnej sukni

          bal wydały dziś motyle.

          Zapraszają wszystkie dzieci,

          więc zatańczmy z nimi chwilę.

          Zabawy przy piosence
          https://www.youtube.com/watch?v=eOOfjYBIyak

          Zagadki o mieszkańcach łąki: https://www.youtube.com/watch?v=LIsNWZUA8X4
           

          Wprowadzenie drukowanej i pisanej litery „J,j”  -   karty pracy str.18-19 oraz  Litera_J.zip

           

          Wykonanie pracy plastycznej pt. „Majowa łąka” .

          Proponuję wykonanie pracy farbami plakatowymi.
          Wykonanie pracy: trawę malujemy przy użyciu pędzla, bądź odbijania (np. kawałka tektury maczanego w farbie) kwiaty wykonujemy za pomocą patyczków higienicznych maczanych w farbie i odbijanych na papierze.
          To oczywiście tylko moja propozycja, bo wykonanie tej pracy pozostawiam waszej inwencji twórczej, można ją wykonać inną techniką.

          Z "Teczki małego artysty" można wykonać motyla – karta nr 17.
          książki „Papierowe zabawy” tematycznie pasują: „Żabka w stawie” str.82,
          „Motyle” str.90 oraz „Zając”str.92.

          W kartach pracy cz. 4 zadania na stronach 15-17 oraz 20-22, a także plakat „Łąka latem”
          w samym środku kart pracy.

          Proszę utrwalać czytanie (na końcowych stronach kart pracy są krótkie teksty z których można korzystać), a także prowadzić ćwiczenia z zakresu dodawania i odejmowania
          .


          Dodatkowe karty pracy dla zainteresowanych:
          Kodowanie_kartypracy.zip
          Wykreslanki_wyrazowe.zip

          Pozdrawiam :)
          >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>><<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
          Dzień dobry :)
          Krąg tematyczny kolejnego tygodnia zdalnej nauki: Świat dla odważnych 04.05.-08.05.2020r.

          Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

          •          Doskonalenie umiejętności odczytywania, nazywania i wyrażania stanów emocjonalnych
          •          Wzbudzanie pozytywnej samooceny i wiary we własne możliwości

          •          Dostarczenie pozytywnych wzorców zachowań w sytuacjach trudnych
          •          Uświadomienie, że każdy ma prawo do popełniania błędów, szczególnie podczas nabywania nowych umiejętności
          •          Kształtowanie myślenia przyczynowo - skutkowego w celu przewidywania skutków własnych działań
          •          Uświadomienie źródeł własnych lęków oraz kształtowanie aktywnej postawy w celu ich przezwyciężania i niwelowania.
          •          Ustalanie ciężaru przedmiotów
          •          Doskonalenie orientacji w przestrzeni

                      W tym tygodniu poświęcimy czas na rozmowę o różnych emocjach jakie towarzyszą dzieciom na co dzień. Jednym z pierwszych tematów do rozmowy proponuję ODWAGĘ.
          4 maja swoje święto obchodzą strażacy. Porozmawiajmy z dziećmi na temat ich zawodu,
          o tym jak bywa niebezpieczny. Uświadommy, że potrzeba wiele odwagi, aby wykonywać taką pracę. Przy okazji możemy rozwinąć rozmowę i porozmawiać o innych zawodach, gdzie trzeba się wykazać odwagą w pracy podczas wykonywania obowiązków.
          Możemy również temat odwagi rozwinąć w oparciu o sporty ekstremalne.

          Karty_pracy_straz.zip

          STRACH to kolejny rodzaj emocji jaki może nam towarzyszyć w różnych sytuacjach.
          Zadajmy dziecku pytanie, Kiedy czuje strach? Czego się boi?
          Poszukajcie dobrych rozwiązań, aby zniwelować lęki, np. wybierając spośród maskotek pocieszyciela.
          Proponuję rodzicom wybranie bajki terapeutycznej, która najbardziej odpowiada lękom, problemom dzieci. Jak wiemy, każde dziecko jest inne i nie ma jednych dobrych rozwiązań.
          Na stronie internetowej      https://bajki-zasypianki.pl/bajki-pomagajki/
          znajdziecie Państwo zbiór różnych bajek, dotyczą one np. lęków związanych z zasypianiem, ciemnością, obaw związanych z wizytą u dentysty, lęki związane z nieśmiałością i wiele innych. Zapoznajmy się wcześniej z treścią wybranej bajki, aby móc przygotować się do rozmowy z dzieckiem.

          ZŁOŚĆ  rodzic doskonale wie, co wprawia w złość jego dziecko, ale spróbujmy ten temat podjąć w inny sposób. Zachęcam do przedstawienia dzieciom krótkiego opowiadania o Królewnie, którą wszystko złościło, a następnie wypracujmy z dzieckiem dobre rady dla królewny.
          W pewnym królestwie mieszkała mała królewna, która ciągle na wszystko się złościła. Nie podobały jej się sukienki, nowe zabawki, jedzenie było dla niej okropne. Często tupała nogami i grymasiła. Nikt nie chciał się z nią bawić. Nawet jej własny kot uciekał od niej. Pewnego razu królewna zobaczył pięknego motyla, który usiadł jej na ramieniu i powiedział: „Królewno, widzę, że jesteś smutna. Co się stało?” Królewna opowiedziała mu, że wszystko ją złości. Motylek wysłuchał królewnę i powiedział: „Wiesz, trzeba coś z tą złością zrobić. Zastanówmy się razem, co...”
          Zapytajmy dziecko, co powinna zrobić królewna, aby odreagować własne złości, a nikomu nie robić przy okazji przykrości. (np. podrzeć gazetę, poćwiczyć, lepić z plasteliny, itp.)
          Następnie wyjaśnijmy dziecku, że również w taki sposób może reagować, kiedy się złości.
          Karty pracy str.9 -10.

          Zapoznanie z literą „F, f” – poznanie graficznego zapisu pisanej i drukowanej litery.
          Karty pracy str. 11 - 12.  Podawanie wyrazów rozpoczynających się głoską „f”, dokonywanie analizy i syntezy słuchowej wyrazów z głoską „f”. Wyszukiwanie i zakreślanie w tekście liter „f” ( np. w gazecie).

          Litera_F_karty_pracy.zip

          Ustalenie ciężarów przedmiotów. Do tej zabawy będzie potrzebna waga (najlepiej kuchenna). Zbierzmy kilka zabawek, przedmiotów i ustalajmy ich ciężar, ważąc je. Ważne jest, aby uświadomić dzieciom, że waga i wielkość przedmiotu nie zawsze jest równomierna. Dlatego dobrze jest, aby zważyć dla porównania mały przedmiot, który dużo waży i większy, który jest od niego lżejszy.
          Karty pracy str. 13.

          Z teczki małego artysty proszę o wykonanie „Magicznych okularów” karta nr 10, które mogą pomóc dzieciom w pokonywaniu własnych lęków.

          Proszę o wykonanie ćwiczeń graficznych – karty pracy str. 70.

          Bajka o emocjach https://www.youtube.com/watch?v=TcLK9ZBUsDs

          Piosenka „Nasze emocje”  https://www.youtube.com/watch?v=kRJFN6V7TB4

          Karty pracy

          pojazdy_ratunkowe_kodowanie.zip

          zaszyfrowane_wyrazy.zip dla chętnych

           

          Ruch to zdrowie......zestaw ćwiczeń gimnastycznych z gazetą

          - Dzieci stoją w rozkroku, nogi wyprostowane, trzymają oburącz gazetę - wykonują skłony;

          - Kładą gazetę na głowie, maszerują po kole we wspięciu na palcach;

          - Dzieci wkładają gazetę między kolana i wykonują podskoki w miejscu;

          - Siad klęczny, przed kolanami gazeta – kładą dłonie na gazecie, odsuwają ją jak najdalej i przysuwają do siebie (naśladują zasuwanie i odsuwanie szuflady);

          - „Karuzela” – siadają na gazecie, kręcą się w kółko odpychając się rękami i stopami;

          - Dzieci leżą na brzuchu – unoszą gazetę trzymaną oburącz za końce, dmuchają w gazetę tak, by wprawić ją w ruch;

          - Stają w rozkroku, nogi wyprostowane, wykonują skłon w przód dotykając leżącej między stopami gazety;

          - Dzieci zgniatają gazetę w kulkę, podrzucają ją i próbują złapać;

          - Siadają na dywanie, kładą kulkę na dłoni i próbują zdmuchnąć;

          - Kładą się na plecach, nogi ugięte, przekładają kulkę pod plecami (unosząc biodra w górę) i  nad brzuchem;- Siadają i chwytają kulkę stopami, kładą się na plecach, przekładają kulkę za głowę.


           



           

           




          >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>><<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
          Witam w kolejnym tygodniu :)
          Podaję tematykę tygodnia od 27 kwietnia do 30 kwietnia 2020 i proponowane formy aktywności z dziećmi.

           

          Temat : „Mój kraj, moja Ojczyzna”

          Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:
          •          Budzenie świadomości narodowej oraz wzbogacanie wiedzy o własnym kraju
          •          Zapoznanie w wybranymi regionami Polski oraz ich historią, tradycjami i legendami
          •          Dostrzeganie piękna i różnorodności architektury oraz poznanie charakterystycznych miejsc i zabytków wybranych miast
          •          Wzmacnianie więzi z rodzinną miejscowością i własnym regionem
          •          Wdrażanie do uważnego słuchania tekstów literackich

          Przybliżenie wybranych miast i regionów Polski na podstawie legend z zasobów własnych lub na podstawie bajek i słuchowisk
          Kraków - legenda „Smok Wawelski” https://www.youtube.com/watch?v=FKfB_h7HqC8

          Wysłuchanie Hejnału Mariackiego https://www.youtube.com/watch?v=WVQbxXvyG7A

          Wykonanie historyjki obrazkowej „Smok i jego historia” – pomoce dydaktyczne.

          Warszawa – „Syrena” (legendy warszawskie)  https://www.youtube.com/watch?v=iid3EQOSSFw

          „Złota kaczka” https://www.youtube.com/watch?v=WFOCPSWVVvE

           Zaśpiewajcie znaną wam piosenką „Jesteśmy Polką i Polakiem” https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

          Przypomnienie Polskich symboli narodowych https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A

          Jako że nasze przedszkole mieści się w dzielnicy Rudy Śląskiej Wirek zachęcam do zapoznania się z ciekawostkami dotyczącymi ważnych miejsc tej dzielnicy http://www.wirek.ubf.pl/news.php
          - Wprowadzenie litery Ł,ł – poznanie zapisu drukowanej i pisanej litery. Karta pracy str.4-5.
          Zadaniem dzieci jest podanie wyrazów rozpoczynających się głoską „ł”, następnie rodzic wymienia wyrazy zawierające głoskę „ł”, a zadaniem dziecka jest podanie czy głoska występuje na początku czy w środku wyrazu.

          - Zabawa utrwalająca stronę lewą i prawą na podstawie wiersza

          Kotek Łatek ma pięć łatek:

          Pierwszą na łebku,

          Drugą na prawej górnej łapce,

          Trzecią na brzuszku,

          Czwartą na grzbiecie,

          A piątą na lewym uszku.

          Dzieci kładą ręce kolejno na podanych częściach ciała, rodzic sprawdza czy dziecko nie myli strony lewej i prawej.
          Chomik Łatek ma sześć łatek:
          Pierwszą na prawym uszku,
          Drugą na lewej dolnej łapce,
          Trzecią na ogonku,
          Czwartą na prawym uszku,
          Piątą na prawym kolanku,
          A szóstą na brzuszku.

          W kartach pracy proszę o uzupełnienie ćwiczeń na str. 3-8.

          W ramach aktywności plastyczno – technicznej proponuję wyklejenie plasteliną lub papierem kolorowym konturowej mapy polski z podziałem na województwa – każde województwo innym kolorem .
          Szablon mapa-polski-02.zip

          Dodatkowe karty pracy:
          Litera_L_.zip

          Kodowanie(1).zip

          Pozdrawiam :)

          >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>><<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

          Witam Was Drodzy Rodzice i Kochane Motylki
          22 kwietnia obchodzimy Dzień Ziemi, dlatego też chcemy sobie przybliżyć wiadomości dotyczące postaw proekologicznych. „Ekologiczny świat”, to tematyka towarzysząca nam w bieżącym tygodniu 20.04.-24.04.2020r.

          Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:
          •          Kształtowanie postaw, zachowań i nawyków proekologicznych

          •          Budzenie poczucia współodpowiedzialności i troski za stan środowiska naturalnego
          •          Uświadomienie konieczności segregowania odpadów do odpowiednich pojemników i zmniejszania ich objętości
          •          Poznanie zasad działania recyklingu prowadzącego do ponownego przetworzenia odpadów
          •          Rozumienie potrzeby planowania zakupów oraz wybierania produktów, opakowań i toreb ekologicznych
          •          Dostrzeganie problemów ekologicznych naszej planety oraz wskazywanie przyczyn ich powstawania

          Działania jakie proponuję przeprowadzić z dziećmi są następujące:

          Zobaczcie wspólnie bajkę edukacyjną
          https://www.youtube.com/watch?v=RtvakFSCE9I

          I program telewizyjny 

          https://vod.tvp.pl/video/abc-wszystko-wie,odc-9,17402257

          Ważne jednak jest, aby po wspólnym oglądaniu porozmawiać z dzieckiem ta temat ekologii, segregacji śmieci i tego co jeszcze możemy zrobić, aby chronić naszą planetę.

          W ramach utrwalenia informacji dotyczących zasad segregacji możemy wdrożyć dzieci do domowej segregacji śmieci.

          Nauka wiersza:
          W moich rękach Ziemia cała
          Oby nigdy nie płakała
          Oby czysta zdrowa była
          Aby zawsze była szczęśliwa

          Co mam robić – prosta rada
          Mam pamiętać o odpadach
          Co możliwe mam przetwarzać
          Jak najmniej śmieci wytwarzać

          Mam oszczędzać wodę z kranu
          I nie chlapać bez umiaru
          Światło gasić, kiedy trzeba
          Ziemi stale nie podgrzewać

          Bo nam grozi ocieplenie
          I lodowców roztopienie
          A gdy klimat zmieni Ziemia
          Rozpoczniemy od kamienia

           

          Dla dzieci które nauczą się wiersza, czeka niespodzianka w postaci dyplomu Małego Ekologa !!!

          W ramach rozrywki proponuję zabawę w kręgle wykorzystując do tego butelki po napojach.

          Możemy również zrobić jakąś zabawkę eko, wykorzystując domowe odpady.

          Kilka pomysłów możecie zaczerpnąć w filmiku https://www.youtube.com/watch?v=AStAgINKgXE&t=210s

          Dla chętnych nauka słów i melodii piosenki „Świat w naszych rękach”

          https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE
           

          Możecie zrobić przetyrzenne mini pojemniki na śmieci. W poniższym linku znajduje się wzór, który można wydrukować, pokolorować na odpowiedni kolor oraz podpisać.

          makieta-trojwymiarowa.pdf

          napisy-do-makiet.zip

          W kartach pracy proszę o uzupełnienie ćwiczeń na stronach 56-60 oraz wykonać „Ekologiczny pociąg” z dodatkowych kart.

          segregacja_karty_pracy.zip

          KodowanieOdpady.pdf 

          Dla chętnych

          Ziemia.pdf  kodowanie

          Segregacja_smieci_kubki.pdf

          Życzę efektywnej pracy i miłej zabawy, pozdrawiam

           


          >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>><<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

          Witam Drodzy Rodzice i Dzieci

          W tym tygodniu będziemy realizować temat "Jak mądrze korzystać z technologii?" 14.04.-17.04.2020.
          Zamierzenia dydaktyczno wychowawcze:
          • kształtowanie poczucia odpowiedzialności i samokontroli w korzystaniu z urządzeń multimedialnych

          • poznawanie techniki stworzonej przez człowieka ułatwiającej mu życie

          • przygotowanie do bezpiecznego korzystania z multimediów

          • rozumienie znaczenia nowoczesnych technologii, zwrócenie uwagi na ich wartości i zagrożenia

          Porozmawiajmy z dziećmi o urządzeniach multimedialnych, o ich zaletach i wadach. Postęp techniki ułatwia nam codzienne życie. Zwłaszcza w obecnej sytuacji,kiedy nie możemy spotkać się w przedszkolu, to dzięki multimediom mogę przekazywać różne informacje, zadania. Poprzez różne środki komunikacji, tj. telefon, komputer mogą porozmawiać ze swoimi bliskimi w tym trudnym czasie, kiedy nie mogą się z nimi spotykać. Jednak ważne jest, aby dzieci wiedziały, że nadmierne korzystanie z tych dóbr ma również wady.


          Proponuję wiersz „Mój kolega komputer”(Stanisław Karaszewski) możecie też posłuchać jako piosenki

          https://www.google.com/search?client=firefox-b-d&q=m%C3%B3j+kolega+komputer+piosenka

          Mam komputer super nowy

          Z monitorem kolorowym,

          Klawiaturą, stacją dysków

          I malutką, zwinną myszką!

          Mój komputer, mój komputer,

          On jest super, super, super!

          On najlepszym jest kolegą,

          nie potrzeba mi innego!

          Och! Ach! Och! Ach!

          To najlepszy kumpel w grach!

          Nagle, rety! Co się dzieje?!

          W komputerze coś szaleje,

          Wirus groźny niesłychanie

          Pożarł program, połknął pamięć!

          Wirus popsuł mi komputer,

          Już komputer nie jest super!

          Ale za to mam dobrego,

          Mam kolegę prawdziwego!

          Och! Ach! Och! Ach!

          To najlepszy kumpel w grach.

          Porozmawiajmy z dzieckiem na temat treści wiersza. Wytłumaczmy, że lepszym kompanem do zabawy jest prawdziwy kolega, druga osoba, a nie "maszyna" która może się popsuć.
          Wybierając programy komputerowe, czy też telewizyjne trzeba pamiętać,że:
          - należy wybierać programy, które uczą lub bawią,
          - powinny być dostosowane do wieku,
          - należy ograniczać czas spędzony przed telewizorem, komputerem,
          - należy rozwujać włąsną fantazję, wyobraźnię, a nie patrzeć bezmyślnie w ekran.

          Pewnie większość dzieci korzysta z różnych gier edukacyjnych i wykorzystajmy w tym tygodniu ten fakt,na wspólną edukację. Jeśli ktoś z Państwa chce się podzielić i może polecić różnego rodzaju aplikacje, programy edukacyjne, to bardzo proszę o kontakt, będź udostępnienie.

           

          Twórczą zabawą, rozwijającą wyobraźnię może być stworzenie własnego "programu telewizyjnego". Może dziecko wystąpi jako np. prezenter pogody, wiadomości, a rodzic nagra widowisko, a następnie odtworzy dziecku, aby mogło zobaczyć siębie w roli prezentera, aktora.

          https://www.youtube.com/watch?v=vZA1Ik78sbk

          Utrwalajmy poznane litery. Zachecam również do zabawy w "domino wyrazowe". Jedna osoba mówi wyraz, a zadaniem kolejnej osoby jest powiedzenie słowa rozpoczynającego się taką samą głoską, jaką kończył się wyraz porzednika, np. ryba-ananas-sok-katar.....

          Proszę o uzupełnienie kart pracy na str.52-56

          Karty pracy Zadania_literki.zip

           

           

          >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>><<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

          Witam was w kolejnym tygodniu, gdzie jeszcze bardziej przybliżymy sobie tradycje wielkanocne.

          Jak wiemy, nadchodzące święta będą inne niż zazwyczaj, ale nie zaniechajmy tak ważnych tradycji i zwyczajów. Niestety nie dane nam będzie pójść z koszyczkiem do kościoła by poświęcić pokarmy na wielkanocne śniadanie, z czego dzieci zawsze bardzo się cieszą, jednak wyjaśnijmy im symbolikę spożywanych pokarmów.
          Znaczenie, symbolika wybranych pokarmów:
          Jajko to znak wszelkiego początku narodzin i zmartwychwstania. Dzielimy się nim przed rozpoczęciem  śniadania,  życząc  sobie  pomyślności,  zdrowia  i  błogosławieństwa  Bożego.  W ludowych wierzeniach jajko było lekarstwem na choroby, chroniło przed pożarem, zapewniało urodzaj w polu i w ogrodzie, a nawet powodzenie w miłości. Z jajka wykluwa się kurczątko, które jest symbolem nowego życia. Pisanki dawano w podarunku, jako dowód życzliwości i sympatii.

          Chleb jest podstawowym pokarmem człowieka. Dzielenie się z nim i wspólne spożywanie jest od najdawniejszych czasów znakiem przyjaźni, życzliwości i poczucia wspólnoty.
          Palemka miała chronić ludzi, zwierzęta, domy przed ogniem, czarami i złem tego świata. Niezwykłą moc daje jej gałązka wierzby – drzewa najwcześniej okrywającego się zielenią.
          Mazurki przywędrowały do nas z kuchni tureckiej. Kunsztownie lukrowane i dekorowane bakaliami, przypominają wyglądem maleńkie tureckie dywaniki.
          Chrzan, a także przyprawy – pieprz i sól, święci się, aby pamiętać o gorzkiej Męce Chrystusa. Dawniej śniadanie wielkanocne rozpoczynało się od zjedzenia całego korzenia chrzanu, żeby ustrzec się od bólu zębów i brzucha.
          Baranek  z  czerwoną  chorągiewką  ze  złotym  krzyżykiem  symbolizuje  Chrystusa  Odkupiciela. Stawiano go pośrodku stołu, żeby podczas wielkanocnych biesiad i uciech wierni nie zapominali o religijnym charakterze świąt.
          Kiedy gospodynie wypiekały baby drożdżowe, kuchnia musiała być zamknięta na klucz. Ktoś obcy bowiem mógłby zaszkodzić rosnącemu ciastu głośną rozmową albo złym wzrokiem. Wyjętą z pieca babę kładziono na poduszki i do chwili ostygnięcia przemawiano do niej szeptem..

          Prezentacja: Zwyczaje wielkanocne https://www.youtube.com/watch?v=r-to1UXYMUA

          Domowe przedszkole - Wielkanoc https://www.youtube.com/watch?v=bKTM6B04vDY&t=581s

          Zabawa doskonaląca orientację w schemacie własnego ciała i w przestrzeni „Gdzie jest pisanka?”
          Dziecko trzyma pisankę, a rodzic prosi, aby położyło pisankę wg komend:
          połóż pisankę za siebie, daj pisankę pod krzesło, połóż pisanką z twojej lewej strony, umieść pisankę w koszyku, połóż pisankę za koszykiem, itp.
          Po każdym poleceniu rodzic sprawdza, czy dziecko prawidłowo wykonało polecenie, a w razie potrzeb koryguje.

          Zabawa wszystkim znana jako ciepło-zimno pod hasłem: "Szukamy jajka"
          Potrzebne będzie jajko ugotowane na twardo lub „sztuczna” pisanka. Dzieci szuka jajka - pisanki, które rodzic ukrył. Rodzic naprowadza dziecko na  ukrytą pisankę,  stosując  określenia:  ciepło, cieplej, najcieplej, gorąco, zimno, zimno, najzimniej. Następnie zamiana ról, dziecko chowa pisankę, a rodzic szuka.

          "Szukamy jajka"…..wariant II.
          W tej wersji zabawy proponuję, aby naprowadzać osobę szukającą wyznaczając jej drogę przejścia komendami typu: idź dwa kroki w lewą stronę, zrób trzy kroki w przód, obróć się w prawą stronę, cofnij się dwa kroki w tył itp.

          Proponuję zajrzeć na podaną stronę, gdzie można znaleźć ciekawe wielkanocne zabawy matematyczne, które można dostosować do umiejętności własnego dziecka:
          https://www.dzieckiembadz.pl/2017/04/wielkanocne-zabawy-matematyczne.html?fbclid=IwAR29hAAXW8pQHoyPlNwSff7nr-RfKyETeiGknkCccJTL9hIdiZoN0SejpIE

          W ramach aktywności ruchowej proponuję slalom z jajkiem na łyżce.
          Rozłóżmy w pokoju bądź całym domu przeszkody (poduszki, pojemniki z zabawkami, itp.). i przemieszczamy się po wyznaczonej trasie z jajkiem na łyżce. Kiedy jajko spadnie z łyżki należy wrócić na start i zacząć trasę przemieszczać od początku. Możemy powtarzać zabawę kilka razy i mierzyć czas.

          Piosenka : Pisanki, kraszanki

          https://www.youtube.com/watch?v=qKY9oeELKn4

           

          W kartach pracy proszę o uzupełnienie ćwiczeń graficznych na stronach 66-67 oraz 68-69. Pamiętajmy jednak, aby dziecko nie robiło wszystkiego na raz.
          Na stronach 70-71 są teksty do czytania. Zachęcam do ćwiczeń.

           

          Z dodatkowych kart, proszę wykonać kartę 55 „Memo obrazkowo-wyrazowe”. Pierwszym etapem jest wycięcie obrazków po liniach. Można użyć kart do zabawy w memo, a następnie proszę, aby dziecko nakleiło na kartkę obrazki, a pod każdym obrazkiem napis.
          A w ramach kółka kulinarnego angażujemy dzieci do wspólnych prac w przygotowywaniu świątecznych pyszności….oni naprawdę potrafią !!!
          Pozdrawiam , pani Zuzia

          Wielkanoc_karty_pracy.zip

          Dla chętnych dodatkowe zadania :

          Wielkanocne_lamiglowki.pdf

           

           

           

          >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>><<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

           

          Witam w kolejnym tygodniu, w którym towarzyszyć nam będzie już tematyka świąteczna.

          "W oczekiwaniu na święta" 30.03.-03.04.2020.

          Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze:

          •          Przybliżenie tradycji i symboli Świąt Wielkanocnych oraz poznanie obyczajów własnego regionu

          •          Rozbudzenie chęci kultywowania zwyczajów i aktywnego włączania się w przygotowania do świąt

          •          Kształtowanie wrażliwości estetycznej podczas podejmowania różnorodnych działań plastycznych

          •          Wzmacnianie więzi emocjonalnych z rodziną oraz uświadomienie znaczenia rodzinnych spotkań

          •          Zakładanie tradycyjnej hodowli owsa, rzeżuchy oraz wdrażanie do systematycznego dbania o rośliny i obserwowania ich wzrostu

           

          Drodzy Rodzice, Drogie Dzieci

          jedną z wielu tradycji, którą niestety technika wypiera, jest wysyłanie świątecznych kartek z życzeniami. I tu zadanie....zróbmy własną kartkę świąteczną. Nie narzucam techniki jej wykonania, bo pewnie w każdym domu dostępne są różne materiały plastyczne do wykorzystania, ale zapewne każdego ucieszy własnoręcznie zrobiona kartka. Chętnie zobaczę je na zdjęciach więc poproście drogie dzieci waszych rodziców, aby je potem do mnie przesłali poprzez mms, bądź mailem. Możemy również spróbować ułożyć świąteczną rymowankę , życzenia.

          Kolejną propozycją, jest wysiewanie nasion rzeżuchy i owsa, podlewanie i obserwowanie ich wzrostu, które możemy potem wykorzystać do wiosenno-świątecznej dekoracji.
           
          Na barwienie pisanek w domach przyjdzie jeszcze pora, a tymczasem proszę, aby dzieci przygotowały papierowe pisanki, które będą liczmanami. Można dziecku narysować szblon, który wykorzysta do odrysowania, a następnie wyciąć pisanki. Można wykorzystać do tego kolorowy papier lub na białej kartce, a dziecko dodatkowo ozdabia we wzorki. Pisanek jednak powinny być dwa lub trzy rodzaje (nie więcej) i wykorzystać je możemy do matematycznych zadań, jak np.

          • W koszyczku są trzy pisanki żółte i pięć pisanek zielonych. Ile jest razem pisanek w koszyczku?
          • Maja pomalowała 4 jajka na zielono i trzy na czerwono. Ile razem jajek pomalowała Maja?
          • Hania miała w koszyczku 10 jajek. Niosąc koszyczek potknęła się i upadła, przez co trzy jajka się rozbiły. Ile całych jajek zostało w koszyczku? itp.

          Proszę o uzupełnienie w kartach pracy następujących stron: 42, 43, 44-45, 47.
          Zachęcam do wykonania dekoracji z plastyczno-technicznej karty nr 14 "Wielkanocny zajączek" oraz nr 15 "Wiosenny wianuszek".

          karty-pracy_zip.zip
          dla_chetnych_zip.zip
          Policz_gloski_i_sylaby_-_WIOSNA.pdf
          Policz_w_swoim_domu_.pdf

          Zachęcam do zabawy:

          https://view.genial.ly/5e7fc23daafed90da9ad9083 


          i gimnastyki
          https://wordwall.net/resource/1069314/gimnastyka-przedszkolaka


          Pozdrawiam serdecznie , pani Zuzia.


          >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>><<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

           

           

           

           

          Dzień dobry ,

          Kochane Dzieci w tym tygodniu uzupełnienijciw sobie ćwiczenia ze stron 46, 48- 51 oraz 55 i 64.( Karty pracy 3).

          Drodzy Rodzice pamiętajcie jednak, aby dozować dziecku pracę i nie wykonywać wszystkiego na raz. Pozdrawiam!


          Witam

          Drodzy Rodzice, Kochane Dzieci, bardzo się cieszę kiedy docierają do mnie wiadomości i zdjęcia
          z Waszych wspólnych działań i aktywności z rodzicami w domu.
          Dobrze, że wykorzystujecie ten czas na wspólne zabawy i naukę.

          „Muzyka która łączy” – ten temat mieliśmy realizować podczas tygodnia 23.03.-27.03.2020.

          Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

          •Zapoznanie z różnymi gatunkami muzyki – od klasycznej po współczesną.

          •Rozwijanie twórczej wyobraźni muzycznej podczas improwizacji rytmicznych, melodycznych, tanecznych i wokalnych.

          •Wzbogacenie wiedzy o instrumentach muzycznych.

          •Rozwijanie umiejętności grania na instrumentach perkusyjnych oraz kształcenie poczucia rytmu.

          •Rozwijanie słuchu muzycznego przez określanie cech utworów muzycznych, np. tempa, dynamiki.

          •Rozbudzanie pod wpływem muzyki wyobraźni i zachęcanie do różnych form ekspresji – plastycznej, ruchowej, słownej.

          Zachęcam do wspólnego muzykowania i śpiewania.

          Oto proste słowa krótkiej piosenki, która zapewne wpadnie do ucha wszystkim domownikom i umili czas. A muzykę można znaleźć w poniższym linku.

          ,,Wiosna, wiosna urodziły się motyle,

          wiosna, wiosna tęczą wita nas,

          wiosna, wiosna przyleciało ptaków tyle,

          wiosna, wiosna to słoneczny czas''.

          https://www.youtube.com/watch?v=3fz8eFXYp6w

          Kolejną propozycją jest zrobienie eko instrumentów, np. z pojemników po jogurtach, serkach itp. z wypełnieniem ryżem, kaszą.

          Można dzieciom wystukiwać, wyklaskiwać proste rytmy i prosić, aby dziecko odtworzyło podany rytm. Np. klaszczemy 2 razy w dłonie, 1 w kolana i ponownie 2 razy w dłonie.

          Dzieci oczywiście również mogą wymyślać rytmy, a rodzice powtarzać.

          Ponownie kilka kart pracy do pobrania. Nawet jeśli nie posiadacie drukarki, zachęcam aby do nich zajrzeć, mogą stać się inspiracją do wspólnych działań.

          Polecam też zaglądać do zakładki "więcej", gdzie są umieszczane linki do stron internetowych, które mogą być inspiracją na miłe i dobre wykorzystanie czasu z dzieckiem.

          W razie jakichkolwiek pytań można do mnie napisać, dzwonić.

          Pozdrawiam serdecznie i życzę Wszystkim zdrowia !!!

           

          wspolrzedne_wersja_latwiejsza.pdf

          Zakodowane_zwierzaki_Nauczycielskie_zacisze.pdf

           

          Karty pracy z minionego tygodnia

          Karty_pracy_wiosna.zip

          Zabawy_z_literkami.zip

          Zabawy_matematyczne.zip

          Kubeczkowe_wieze_zip.zip

          Wiosenne_kodowanie_zip.zip

          zabawy_eksperymentalne.zip

           

           

           Witam :)

          Drodzy rodzice, w tematyce zjęć do realizacji było "Nadejście wiosny", a zamierzeniami dydaktyczno-wychowawczymi:

          •  Dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie w związku z nadejściem wiosny         
          •   Rozbudzenie zainteresowań przyrodniczych oraz chęci obserwowania otaczającego świata

          •   Poznawanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych oraz zachęcenie do prowadzenia kalendarza pogody
          •   Wzbogacenie wiedzy na temat ptaków oraz uświadomienie potrzeby chronienia niektórych gatunków  
          •   Zakładanie hodowli w kąciku przyrody oraz nabieranie nawyku systematycznego dbania i obserwowania

          Nie namawiam do wychodzenia z domu i szukania oznak wiosny w obecnej sytuacji, jednak do rozmów z dziećmi na temat zwiastunów wiosny, pierwszych kwiatów, czy też powtotu ptaków.

          Przygotowałam karty pracy, jakie możecie Państwo pobrać i wydrukować do pracy z dzieckiem w domu. Zachęcam do zaglądania na stronę, co kilka dni będą się ukazywać nowe zadania.
          Jeśli nie dysponujecie w domu drukarką i nie macie możliwości wydrukowania kart pracy, to zachęcam do poniższych ćwiczeń z dzieckiem:

           

          • głoskowanie, podawanie pierwszej i ostatniej głoski w wyrazie, przeliczanie głosek
          • czytanie sylab, wyrazów i prostych zdań
          • ćwiczenia w dodawaniu i odejmowaniu w zakresie 10 (i więcej) - dzieci mogą liczyć na materiale konkretnym
          • ćwiczenia w stosowaniu znaków matematycznych +; - ; = ; < ; >,
          • ćwiczenia grafomotoryczne po śladzie oraz rysowanie, pisanie znaków literopodobnych

             

           

           

           

           

    • Kontakty

      • Miejskie Przedszkole nr 21 im. Młodych Odkrywców w Rudzie Śląskiej
      • (32) 242 03 35
      • Ruda Śląska, 41-710
        ul. Licealna 7
        41-710 Ruda Śląska
        Poland
      • https://mp21.bipinfo.pl/
      • skrzynka epuap: MP21RudaSlaska